思想品德八年级下册教材中情境与活动释疑.doc

思想品德八年级下册教材中情境与活动释疑第一、第二单元释疑答问 1(见教材第4页) 你知道整个国徽图案体现了什么吗? 提示：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2(见教材第5页) 上述情景表明了什么? 提示：我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家的权力。3(见教材第6页)(1)人民和公民是一回事吗?(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?提示：(1)含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 范围不同。公民既包括人民，也具有包括我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。 性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。 (2)在押犯人是公民，不享有某些公民权利。4(见教材第6页)小寒作为公民理应享有各项权利，可他的权利为什么未能实现?提示：没有得到家庭、学校、社会的保障。5(见教材第7页) (1)下列具体法律与保障我们的公民权利之间有什么关系?(2)你还知道哪些具体法律?说说它们与保障公民权利的关系。 提示：(1)行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利。未成年人保护法：保障未成年人的合法权益。预防未成年人犯罪法：约束青少年行为，预防和减少青少年犯罪，防止青少年合法权益受到侵害。义务教育法：保障公民的受教育权得以实现。消费者权益保护法：保护消费者的正当权益。婚姻法：保障公民在婚姻家庭关系中的正当权益。民法通则：保障公民人身和财产方面的正当权益。刑法：惩罚犯罪，保障公民的合法权益。民事诉讼法：保障公民通过行使诉讼权利维护自身合法的民事权益。 (2)治安管理处罚法：保障公民在社会公共生活方面的合法权利。环境保护法：保障公民的环境权益。集会游行示威法：保障公民充分享有集会、游行、示威等政治自由。安全生产法：保障各类生产经营单位及其从业人员实现安全生产的权利。 6(见教材第7页) (1)傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利? (2)6名同学该如何维护自己的合法权利? 提示：(1)傅某侵犯了学生的人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。 (2)可向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。 7(见教材第8页) (1)上述材料中涉及主人公的哪些权利? (2)这些权利对她有什么益处？ (3)你认为我们还应该享有哪些权利? 提示：(1)姓名权；被抚养教育权；环境权；受教育权；著作权、荣誉权、批评建议权；依法获得劳动报酬的权利；选举权。 (2)保障了其人权，有利于其参与社会生活和健康成长。 (3)政治自由；人身自由；婚姻自由；控告检举的权利；依法获得赔偿的权利；公民住宅不受侵犯的权利；公民合法财产的所有权；继承权；等等。 8(见教材第9页) (1)在都市生活的冯某有养狗的权利吗? (2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利? (3)你认为文明养狗应注意什么? 提示：(1)冯某有养狗的权利。 (2)休息权、环境权、人身权。 (3)公民应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。文明养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。 9(见教材第10页) 蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么? 提示：(1)蒋某的所作所为不是在正确行使言论自由。 (2)造成了人们心理上的恐慌，破坏了社会秩序，影响了安定团结。10(见教材第11页)(1)诬陷别人，属于言论自由吗?(2)诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?提示：(1)诬陷别人，不属于言论自由。 (2)侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也必然会落空。 11(见教材第11页) 这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗? 提示：公民要以合法方式行使权利，所以这些球迷应按照我国集会游行示威法的规定进行游行庆贺，否则是不受法律保护的。 12(见教材第12页) (1)老吴实施的上述行为法律允许吗? (2)他应该采用何种方式维护自己的权益? 提示：(1)法律不允许。 (2)他应该采用合法方式维护自己的权益，比如可以向有关部门或媒体反映情况，或到法院起诉，依法解决问题。 13(见教材第12页) (1)小辛的父母有经营权吗? (2)据你所知，取得合法个体经营权要履行什么法定程序? 提示：(1)小辛的父母没有经营权。 (2)申请从事个体工商业经营的公民，应当持所在地户籍证明及其他有关证明，向当地工商行政管理机关申请登记，经县级工商行政管理机关核准领取营业执照后，才具有个体工商户的主体资格。小辛的父母必须在法律允许的范围内，依法经核准登记后，才享有经营权。第一单元第二课1(见教材第14页) 小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?把有关内容填入下表。提示：(1)分别履行了对家庭、对他人、对集体和对社会的义务。 付出的根据付出的好处不这样做的后果A家庭亲情孝敬父母、加深感情不尊重长辈，影响亲情B对人承诺获得别人的尊重和信任丧失诚信，失去友谊C学生职责教室清洁卫生得以实现影响集体荣誉D游客守则大家都能欣赏美景影响公共利益2(见教材第15页)小珊是未成年人，到底该不该纳税?提示：小珊虽然是未成年人，但她是公民3(见教材第16页)依法纳税是公民的义务。 (1)除了上面谈到的义务，我们还应该依法履行哪些义务? (2 )“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗?为什么? 提示：(1)公民必须遵守宪法和法律；公民在婚姻和家庭关系中的义务；生产者、销售者和消费者在经济生活中的义务；公民在环境保护中的义务；等等。 (2)不正确。权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。对于某些权利，公民可以放弃；对于法定义务，公民则必须履行。这既是道德的要求，更是法律的要求。公民履行法定义务是无条件的。 4(见教材第16页) (1)小龚尽心照顾双目失明的孤身老人，体现了什么美德? (2)为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬?提示：(1)体现了善良、真诚、无私、奉献的美德。 (2)因为他的行为体现了无私奉献、关爱他人的高尚的道德情操。5(见教材第17页) 单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞?提示：单先生的行为履行了一位公民的道德义务，体现了“拾金不昧”的传统美德。6(见教材第18页)该校师生援助灾民的行为体现了宪法提倡的什么公德?提示：爱祖国、爱人民的公德7(见教材第19页)我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有：提示：国家提倡公民从事义务劳动，实施见义勇为，推广普通话，扶贫帮困，热心公益事业，爱岗敬业，诚实守信，学习科学文化知识、造福社会、奉献社会，勤俭持家，捐资助学、发展教育事业等。 8(见教材第19页) (1)地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示? (2)我们履行法律义务，对自己和国家有什么益处? 提示：(1)我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应履行的各项义务，作出了明确规定。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。 (2)对自己来说，公民履行法律义务，是保障权利的前提条件，可以使我们更充分地享有各项权利和自由；对国家来说，公民履行法律义务，可以保证政治、经济、文化等各项事业健康、有序发展；保证良好的社会秩序，为经济建设创造良好的环境。9(见教材第20页)我国法律要求公民必须作出的行为还有： 提示：维护国家统一和全国各民族团结；遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；遵守集会游行示威法的相关规定，在法律允许的范围内行使政治权利；实行计划生育；保护资源和环境；公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密；遵守网络道德，拒绝网络犯罪；成年子女赡养扶助父母；等等。10(见教材第21页) (1)受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗? (2)他们为什么会触犯法律?我们从中受到什么警示?提示：(1)受到法律的制裁不是贾某、姜某的初衷。贾某用弹弓打碎路灯灯泡，是想在同学面前证明自己的“能力”；姜某制作网页病毒，本是为了显示自己在计算机技术方面的高超技能。但他们的行为都具有社会危害性，都因此而触犯法律，并受到相应的法律制裁。 (2)这是因为他们没有遵守法律，实施了法律禁止做的行为。我们从中受到的警示是：对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律，就会受到法律制裁。11(见教材第21页)我国法律禁止公民实施的行为还有：提示：不得侵犯公民的人身自由权利；不得破坏民族团结和制造民族分裂；不得用任何手段侵占或破坏自然资源；不得用任何手段侵占或破坏国家和集体的财产；不得破坏公共秩序、危害公共安全；不得吸食、制作、贩卖毒品；不得制造、贩卖和使用假币；不得制造、销售假冒伪劣产品，坑害消费者合法权益；不得殴打、侮辱教师，不得体罚或变相体罚学生；等等。 释疑答问 1(见教材第24页) 以上行为，侵害了人的什么权利? 提示：侵害了人的生命健康权。煤矿爆炸使矿工的手臂受伤；使他的健康权受到了侵害；“工伤概不负责”的霸王合同是对工人生命健康权的侵害；恶作剧的行为极易造成同学受伤，引发对同学健康权的侵害。 2(见教材第26页) 上述行为侵害了人的什么权利? 提示：班主任不让学生放学回家，限制了学生的行动自由；个别企业对工人进行搜身属于非法搜身；自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人属于非法拘禁。上述行为都侵害了公民的人身自由权。 3(见教材第26页) 法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义? 提示：未成年人是社会的弱势群体和民族的未来，他们的生命健康权应受到法律的特殊保护。非法使用童工是严重侵害未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为。我国法律严惩这种行为。 4(见教材第28页) (1)以上图景中，人们在行使什么权利? (2)人们还可以采取哪些方式行使上述权利? 提示(1)左图中的人们正在锻炼身体，右图中的同学正准备上医院看病，他们都是在积极行使自己的生命健康权。 (2) 锻炼身体，增强体质；患病就医，恢复健康；遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；不得轻生或自残；行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。 5(见教材第29页) (1)上述行为哪些属于合法行为?哪些属于放弃权利的行为? (2)我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例?为什么? 提示：(1)张某的行为是为了维护自身的生命健康权和财产权，属于正当防卫的合法行为。小红有病不治，使健康受损，不珍惜自己生命和健康；小林不遵守交通规则，险些丧命。小红和小林的行为都属于放弃权利的行为。 (2)早睡早起，勤锻炼身体；有病及时就治，定期到医院体检；自觉遵守各项交通规章制度；远离暴力游戏，不从事对身体有害的不良活动；等等。 6(见教材第30页) (1)此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果? (2)“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 提示：(1)此事使小君失去了宝贵的生命，给他的亲朋好友带来失去亲人的巨大悲痛苦、小哲被判刑7年，人生道路从此改变，理想化为泡影，他的家庭在陷入痛苦的同时，还不得不背负起巨额经济赔偿。此事给个人、家庭、社会都带来了很大危害，它告诉我们要尊重他人生命健康权、远离暴力。 (2)如果争吵时小君不贸然出手，也许就不会激起小哲报复的怒火；如果小哲能冷静一下，仔细考虑清楚，懂得武力是解决不了问题的，也许这一悲剧也能避免；如果两人都不那么争强好胜，胸怀更广阔一些，也许一切会很快归于平静：如果两人的道德修养和法律意识稍微强一些，这一惨案也能避免。总之，伤害机人就是伤害自己，尊重别人就是保护自己。法律是公正的，它对任何侵害他人生命健康权的行为都予以严惩，就是为了保证每个人都充分享有生命和健康的权利。 7(见教材第32页) (4)请从法律和道德等方面评价上述三种表现。 (2)如果你遇到类似情况，应该怎么办? 提示：(1)王明能奋不顾身，见义勇为，体现了其高尚的道德境界；但他虽有高尚的道德，却缺乏救人的本领，盲目下水，只能适得其反，救人不成反而平添一个落水者。他的行为从道德角度来说值得赞赏，但不宜提倡。 钟平、黄晓芳两位同学，虽然自己不会游泳，但他们机智灵活，及时求救，自己没有受到损害又救了别人，既符合法律规定又体现了两人较高的道德修养，是应该大力提倡的。 徐文以自己不会游泳为由，见死不救，扬长而去，虽不违反法律，但其行为严重违背了社会道德，应受到社会舆论的谴责。 (2)作为未成年人，尤其要增强自我保护意识，提高自我保护能力；珍惜自己的生命健康，确保自身的生命安全；要有安全意识，自觉学习安全自救的知识和方法，提高自救能力。我们遇到类似的情况应和材料中的钟平、黄晓芳一样，既要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下，借助他人的力量，如呼喊帮助、拨打“110”报警电话等方式，最大限度地做好救人的工作，减少不必要的伤亡。释疑答问1(见教材第34页)你的看法呢?如果你是小光，会有什么感受?提示：(1)我赞同王律师的看法，郭老师的行为是种侮辱、体罚学生的行为，侵害了小光的人格尊严。 (2)如果我是小光，这种做法会伤害我的自尊心，在同学中抬不起头来，得不到应有的尊重，会形成强烈的自卑心理，并由此产生对老师的怨恨。 2(见教材第35页) 好的名誉对我们有什么益处?试举例说明。 提示：(1)好的名誉不仅可以获得社会更多尊重，还可获得经济利益。 (2)(举例略)。 3(见教材第36页) 品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗?面对不公正的评价你该怎么办? 提示：(1)品行优良者并不总是能得到相应的客观评价。 (2)人的名誉权常常会受到侵害，面对不公正的评价应该有维权意识，依法维护自己的合法权益，找回自己的名誉和尊严。 4(见教材第37页) 你对上述观点怎么看，为什么?你会采取大江的做法吗? 提示：(1)上述观点中，小敏的观点是正确的。大伟对这种行为的评价，没有看清行为的实质，缺乏法律意识和正确的是非观，客观上会纵容违法行为。而小辉认为只是一种违反道德的行为，是缺乏法律意识的表现，同样也会纵容违法行为。 (2)我会采取大江的做法。根据我国民法及相关司法解释规定，名誉权人有权自己要求或者向人民法院起诉要求侵害人承担停止侵害、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失的法律后果。大江采取与小明协商的办法行使自己的名誉权，既能够使同学关系融洽，又可以较好地维护自己的名誉权。 5(见教材第38页) (1)对此你有什么看法?理由是什么? (2)在我们身边有哪些类似的现象?把有关内容填入下表。 提示：(1)这种做法是不正确的。我国民法通则第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。利用别人的身体缺陷或缺点起外号的做法有损别人的人格尊严，会破坏别人的名誉，造成不好的社会影响，既与社会道德相违背，又触犯了法律。侵害名誉权的行为方式具体表现造成的危害应承担的后果1侮辱谩骂他人侵害他人的名誉，有损他人的人格轻者受到道德的谴责，重者受到法律的制裁2诽谤捏造事实，中伤他人同上同上3诬告捏造事实，诬告别人同上同上 6(见教材第39页) 如果你是法官，你会做出怎样的判决? 提示：判决商场败诉。商场应公开赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿一定的精神损失。 7 (见教材第41页) (1)小红行使了什么权利?具体包括哪些方面? (2)警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗? 提示：(1)小红行使了肖像权。具体包括肖像制作权、使用权和获酬权。 (2)不构成侵权。因为照片的发布虽未经本人的同意，但不是以营利为目的，相反是为了尽快抓获犯罪分子，打击犯罪，维护人民的利益。 8(见教材第42页) (1)该影楼的行为侵权吗? (2)丽丽应该如何维护自己的合法权益? 提示：(1)该影楼的行为侵犯了丽丽的肖像权，因为它是以营利为目的使用丽丽的照片。 (2)丽丽应通过法律手段，到法院提起诉讼，追究侵权人的责任，依法维护自己的合法权益。10(见教材第43页)(1)朱永明行使了什么权利?这项权利包括哪些具体内容?(2)你知道鲁迅、常香玉的真实姓名吗?提示：(1)行使姓名权。具体包括：年满18周岁的成年人有权决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照有关规定法变更自己的姓名。 (2)鲁迅真名是周树人，常香玉的真名是张妙玲。 11(见教材第44页) (1)张楠的行为是否构成侵权?为什么? (2)受害人应采用什么方式维护自己的姓名权? 提示：(1)张楠的行为已构成侵权。我国民法通则第99条规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。张楠冒用他人的姓名冒充他人进行活动，侵犯其姓名权，同时也给王芳及其家人造成经济和精神上的伤害。(2)受害人可以通过和解、调解或诉讼等方式维护自己的姓名权。第五课释疑答问1(见教材第46页)你能帮小红讲清道理吗?提示：每个人都有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这就是隐私，如家庭住址、电话号码、父母工作单位等。公民有权对个人信息及个人私事保密，是否公开隐私是公民的权利。小红有权对这些涉及个人隐私的事项保密。 2、(见教材第47页) “隐私就是丑事”的说法正确吗?为什么? 提示：这种说法不正确。因为隐私是指一个公民不愿为别人所知、侵扰的秘密，和与公共利益、群体利益无关的纯个人的私事。我国法律保护公民的隐私权。 3(见教材第48页) (1)报纸应不应该在个人的私生活上做文章? (2)该报刊登的这一文章是否构成侵权?侵犯何种权利?提示：(1)不应该。(2)构成侵权。隐私权。4(见教材第48页)你同意哪种看法?为什么? 提示：派出所的行为是违法的。派出所参与“扫黄打非”的活动无可厚非，但在没有搜查证的情况下，对小区的住房进行全面搜查，不符合法定程序，是违法的。我国宪法规定：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。我国法律还对搜查权的行使作了严格的限制，搜查须依法定的程序进行。公安机关应事先办理搜查的手续，由有关机关批准后，填写搜查证；在搜查时向被搜查人出示搜查证。 5(见教材第49页) (1)上述行为是否合法?请说明理由。 (2)假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法? 提示：(1)不合法。我国宪法第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。(2)未满10周岁的公民为无民事行为能力人，我国未成年人保护法规定：对无行为能力的未成年人的信件可由其父母或者其他监护人代为开拆。所以父母拆看未满10周岁未成年人的信件是合法的，老师不是学生的监护人，无论学生是否达到10周岁，拆看学生信件都是不合法的。 6(见教材第51页) 父母擅自翻阅的日记是天经地义的事情吗?如何避免这种事情发生? 提示：不是。尽管子女是未成年人，处于受教育者的地位，但子女不是父母的附属物，有独立的人格。个别家长为了解孩子的情况，采用翻看孩子的日记、追问孩子的交往情况等手段，严重侵犯了孩子的隐私。当然，作为子女也要理解父母的苦衷，因为父母也是出于关心