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9、找梦 （第二课时） 教案 奓山中心小学 肖磊教学目标 ：1、掌握课文生字、生词。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习课文，培养学生的想象力，激发学生向往美好世界的意识。 教学重点 ：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点 ：激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、奇妙。 教学准备 ： CAI课件、卡片等。 教学过程 ：一、创设情境，复习导入。 1、 同学们，你们知道吗？梦就是一个淘气的精灵，它总在不知不觉中来到我们身边，又会在一眨眼间消失得无影无踪。今天，就让我们继续去找梦吧。2、学生齐读课题。3、CAI：出示梦娃娃和许多可爱的小礼物。点击小礼物，变出课文的一类生字。指名学生读，再全班齐读。4、CAI：出示卡通小火车，每节车厢上都有一个二类生字。请一组的同学开火车读生字。5、CAI：出示生词：找到、哪里、枕头、被窝、没有、好看、睡觉、开关。同桌自由读词语，男女生比赛读词语。二、精读课文，读中想象。（一）学习第一节1、天黑了，我们慢慢地进入了梦乡，梦娃娃就来到了我们身边。CAI：出示第一节。听老师读第一节。 2、指名学1读第一节。3、呀，听出来了，这个梦啊，特别有趣，一睡觉，它就来，一醒来，它就去。来得快，去得也快呢！CAI：将“一、就”变色。4、请同学说说：平时你们都梦见过什么呀？ 5、请一组的同学一起读第一句。7、先播放一段轻柔的音乐，待学生静下来，突然变成清脆的闹钟铃声。师一边讲，一边带着学生一起做揉眼、伸腰的动作。一起来读第二句。点读第二句。8、再指名学生读第一节，齐读第一节。（二）学习第二节1、梦来无影、去无踪。那梦是从哪里来的呢？又到哪里去了呢？你们想知道吗？自己去读一读第二节吧！生自由读第二节。2、梦从哪里来？又到哪里去？谁还想知道？请学生读一、二句。师评价指导。学生齐读一、二句。3、这里的“多么想”还可以怎么说？再点同学读，读出“多么想”的语气出来。4、用“多么”说一句话。5、学生齐读第二节。（三）学习第三节1、那我们究竟到哪里去找呢？请同学们说说：在哪里找啊？是怎么找的？2、出示第三节，指学生读一、二句。师评价指导。3、嗯，枕头里没有，哼，一定在被窝中，那我们到被窝中去找吧！哎？可是被窝里怎么找呢？请同学说说。4、指名学生读三、四句。师评价指导。5、教师表演在鞋子里找梦的动作。6、仿照课文第三节，请学生说句子。在 里吗？我看看没有7、男女生合作读第三节。（四）学习第四节1、梦娃娃可真调皮啊，我们上上下下，里里外外找了个遍，都没有找着，它究竟到哪儿去了？它还能回来吗？读了第四节，你们就知道了。2、指名读第四节。3、梦又回来了吗？它是怎么来的呀？指名读第四节。4、哎呀，这个梦可真够有趣的，我们忙活了那么半天，这里找，那里找，关上门也好，来了没？可是，只要一合眼，梦就又来了。5、再指名读第四节。 6、只要眼睛一合上，好梦就会一个又一个来到你身边呢！ 这一回你最想在梦里梦见什么呀？请同学们说说。7、齐读第四节。三、朗读背诵，提升感悟。1、配乐齐读课文。2、试边表演课文边背诵课文。四、手指游戏，识写生字。 1、手指游戏：小律动。2、出示生字：关、合。说说怎么记住他们？3、师范写，讲解书写要领，注意语速要慢、讲解要清楚，使学生听清：关，倒八头小一点，点低、撇高，天要大一点，两横第一横短，第二横长，竖撇打开，捺要伸展。合，人字头像一把小伞顶在头上遮住了太阳，横短，口上宽下窄，两竖往内收。4、学生书空练习。5、描红写字。五、总结全诗，送出祝福。同学们，今天