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文档简介

四年级下册语文触摸春天导学案学习目标：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、体会盲童对生活的热爱、感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。教学重难点：1、体会盲人安静的内心感受。2、体会课文中的优美语句所表达的情感。教具准备听写词语、挂图导学过程第二课时激趣定标1、听写词语、认读词语并口头造句。2、课文分为几段？每个段落的主要是说谁？ 3、同学们：上节课，我们结识了一位新朋友安静，知道她的故事吗？ 今天我们将继续走进盲人女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的一刻。 自学互动 适时点拨互动一、品析语句、释疑感悟1自由轻声朗读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹2、小组交流反馈学习情况。句子1“她走得很留畅，没有一点儿磕磕绊绊。”1为什么你认为这是奇迹？2同学们有什么感受？句子2“她伸出双手，再花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。”“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，及其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”1读一读，体会这两句话有什么不同、哪句更好、为什么？2谁能读出这两句不同的感受？句子3“安静在一株月季花前停下来。正停着一只蝴蝶。”1、请同学们读出惊讶的语气来。句子4“安静的手指悄然合拢，被这个盲童神奇的灵性抓住了。”1、请同学们闭上眼睛，伸出双手，你体会到了什么？互动二 拓展交流、交流体会1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2、读后交流假如安静就在你面前，你会对她说什么？1、 再次出示：“谁，谁”。2、 引导谈感受。谁都可以，只要你，谁都可以，只要你。三、总结收获让我们轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。无论你是否拥有健康的身体，健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重，在现实生活中，我们应该珍惜生命。四、测评训练1、 选择自己最喜欢的段落背诵下来。2、按要求做题。1用“畅”组词： 2形近字组词盲 弧
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