数学人教版七年级下册10.1统计调查教学设计.doc

课题： 10.1统计调查 教材分析 1.本节教材的地位与作用：在当今信息社会，数据是一种重要的信息，“运用数据进行推断”的思考方式以及从随机性中寻找规律这种归纳思想是现代社会的一种普遍使用的强有力的武器。本节知识是对小学统计知识的概括与整理，又为下一学段的“数据分析”与“概率初步”的延伸作了很好的铺垫。 能够用数据信息是进行处理已成为信息时代每一位学生必备的素质。因此这一节的内容具有重要的作用。2.教学重点：会设计简单的调查问卷，掌握数据的收集、整理和描述3.教学难点： 数据的收集、整理和描述教学目标 1.知识与技能：（1）掌握数据收集的方法-调查问卷;（2）掌握数据整理的方法-绘制表格;（3）掌握数据描述的方法-条形图和扇形图;（4）理解全面调查的概念 2.过程与方法： 经历收集、整理、描述数据的统计初步过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，并能够作出决策，体会运用统计图描绘数据的方法，在此过程中培养学生的动手实践能力，相互合作解决问题的能力。3.情感态度与价值观： 鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性，从中体会统计的实用性，养成用数据说理的习惯和实事求是的科学态度。 学情分析 七年级的孩子思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结.但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养 教学过程 本节课按照“创设情境，引入新课”“合作交流，探求新知”“ 巩固练习”“课堂小结”的流程展开教学环节教 学 过 程设 计 意 图引入新课一、创设 情境 ，今天老师想当一次记者，想采访一下班长和学习委员你平时喜爱看什么类型的电视节目？问题1：这两位同学喜爱看的电视节目，可以代表一个班的同学喜爱电视节目的情况吗？同学们可以猜测一下班上的同学喜爱看哪类型电视节目？数学来源于生活通过学生喜欢看的电视节目，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学 二、合作交流， 探究新知二、合作交流， 探究新知活动1收集数据问题2：你想知道我们班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？问题3：我们应该如何调查呢？（学生交流、谈论后举手回答）问题4：怎样设计调查问卷？教师用多媒体展示问卷：调查问卷 年 月 在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（ ）（单选）A、新闻 B、体育 C 、动画 D、娱乐 E、戏曲归纳：收集数据方法活动2整理数据问题5：从这些数据中，你能看出全班同学喜爱哪类节目的情况吗？怎样做？问题6：我们用以前学过的什么知识解决这个问题？（学生交流、谈论后举手回答）教师用多媒体展示全班同学最喜爱节目的人数统计表节目划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲合计讲解：（1）划记法是用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。 （2）百分比，例如：是用喜爱新闻的人数除以整个班的总人数。我们约定取整数，注意取整四舍五入有误差，需要调整数据合计要达到100%。小组合作：根据本班同学对电视节目的喜爱情况的数据进行整理填表。一段时间后展示统计表教师用多媒体展示：某班同学喜爱节目的人数统计表节目类型划记人数百分比A新闻48%B体育正正1020%C动画正正正1530%D娱乐正正正1836%E戏曲36%合计5050100%活动3描述数据问题7：统计表可以清楚的反映全班同学喜爱各类节目的情况。我们还学了什么方式对数据进行处理？问题8：我们学了几种统计图？（学生交流、谈论后举手回答）猜谜游戏：猜三种统计图有什么特点，看哪位同学反映最快。（1）能清楚地表示出每个项目的具体数目，是什么统计图？（条形统计图）（2）能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，是什么统计图？（扇形统计图）（3）能清楚地反映事物的变化情况，是什么统计图？（折线统计图）小组合作：用统计表中的数据，选用你喜欢的一种统计图用大卡纸描述出来。用多媒体展示：某班同学最喜爱节目的人数统计图问题9：你能说出某班同学喜爱五类电视节目的情况吗？（学生交流、谈论后举手回答。教师用多媒体直观展示。）问题10：如何根据百分比画出相应扇形图的扇形？ 通过教师引导，让学生了解本节采用统计调查的方式：问卷调查。教师引导设计调查问卷并讲解要注意的问题。本步骤的关键在于掌握划记法。教师应引导学生相互交流、讨论，相互补充，从而掌握用表格整理数据，并体会统计表格的设计方法。培养学生动脑动手能力和语言表达能力，让学生动手画图，亲历知识的发生、发展过程，并且这个过程中学会与人合作。三 、 巩 固 练 习练习第137页第1、第2题1.小明为了解决同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项活动是（ ）(A)看课外书 （B）体育活动 （C）看电视 （D）踢足球你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改。（学生交流、谈论后举手回答）2经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据。（学生交流、谈论后举手回答）归纳普查定义：在这次调查中，全班同学是我们要考察的全体对象，我们对全体对象进行了调查，像这样考察全体对象的调查属于全面调查（也叫普查）3.下列调查属于全面调查有：（ ） A、调查南大附中全体教师某一周内用电情况B、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查C、中央电视台2005年春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查D、调查我们班全体同学的体重情况前面基础练习之后，通过生活实例的解决，让学生感受数学和生活的联系及数学在生活中的重要性，充分体现数学来源于生活又还原于生活。让学生多角度、全方位发挥其思维的深度和广度。四、课堂小结通过这节课的学习，你有些什么收获？在活动中，教师应重点关注：（1）不同学生总结的程度和能力；(2)对练习的反馈的信息及时处理五、板书设计统计调查的过程：收集数据（调查问卷）整理数据（统计表格）描述数据（条形图、扇形图、折线图）相应扇形图的扇形圆心