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文档简介

平行线复习课导学设计天池中学宋华东一、教学目标1、了解三线八角的概念.2、掌握平行线的性质和判定.3、理解两平行线之间的距离.4、经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程.5、通过说理过程，培养逻辑推理和数学表述的能力.二、教学重点与难点重点：平行线的判定和性质.难点：1、对三线八角的理解；2、对距离概念的理解.三、教学过程1、知识回顾，讨论交流本章学习了哪些内容？总结一下，与同学交流，然后回答下列问题平面内的两条直线有几种位置关系？平面内的两条直线被第三条直线所截，在形成的八个角中分别有几对同位角、内错角和同旁内角？平行线的性质有哪些？平行线的判定方法有哪些？什么是两平行线之间的距离？2、展示提升A组：基础训练如1，用吸管吮吸易拉罐内饮料时，吸管与易拉罐上部夹角174，那么吸管与易拉罐下部夹角2_度 如图2，设ABCD，截线EF与AB、CD分别相交于M、N两点.请你从中选出两个你认为相等的一对角_.如图3，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是（ ）A、同位角相等，两直线平行 B、内错角相等，两直线平行C、同旁内角互补，两直线平行 D、两直线平行，同位角相等如图，a/b，是的3倍，求的度数。如图，点在的延长线上，若，求的度数通过练习，写下你的收获与不足B组：巩固提高如图，1=2，则2与3的关系是 ， 1与3的关系是 .如图，DEBC，EFAB，图中与BFE互补的角共有（ ） A.、3个 B.、2个 C.、5个 D.、4个。如果两个角的两条边互相平行，那么这两个角（ ） A一定相等 B一定互补 C相等或互补 D可能既不相等也不互补如图，把矩形沿对折，若，则等于（ ）A、 B、 C、 D、如图，已知ABC=40，ACB=60，BO，CO平分ABC和ACB，DE过O点，且DEBC，求BOC的度数通过练习，写下你的收获与不足C组：拓广探索如图a/b,，则 如图，ABCD，1=110，ECD=70，则E的大小是（ ）A、30 B、40 C、50 D、60如图，E是DF上一点，B是AC上一点，12，C=D，求证：A=F。3、课堂小结说出你的收获，并与其他同学交流4、课堂小测1、如图，已知ABCD，EF交AB
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