广东教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.2.11).docx

单项选择题1、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后2、预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（D）。A学习目的B教学目的C学习目标D教学目标3、只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A历史性B阶级性C永恒性D继承性4、中国教师的资格条件必须包括以下要件(ACD)。A必须是中国公民B必须具有良好的思想道德品质C必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D必须具有教育教学能力5、心理咨询与辅导的基本方法是（A）。A会谈B倾听C鼓励D询问6、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的()A.适应B.对比C.补偿D.相互作用7、赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲答案：A( )A教的主体与学的主体之间的联系B教育活动的主客体之间联系A赫尔巴特的普通教育学B夸美纽斯的大教学论8、教育目的的功能有(ACE)。A导向功能B强制功能C激励功能D示范功能E评价功能9、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。A成熟B遗传素质C环境D教育10、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是(C)。A中华人民共和国宪法B中共中央关于教育体制改革的决定C中华人民共和国教育法D中华人民共和国未成年人保护法11、教育对政治经济制度起（D）A促进作用B制约作用C决定作用D促进或延缓作用12、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐13、有目的、有计划、较长久的知觉是（D）A思维B注意C识记D观察14、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫15、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价16、教育心理起源论的创始人是（B）A利托尔诺B孟禄C涂尔干D沛?西能17、第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。A孔子B夸美纽斯C赫尔巴特D杜威18、下列哪种成分不是品德的心理结构（B）。A道德认知B道德观念C道德情感D道德行为19、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）A非正式的教育目的B正式决策的教育目的C终极性教育目的D价值性教育目的20、课外活动是（A）。A正规的教育活动B非正规的教育活动C即有正规教育活动，也有非正规教育活动A培养劳动者是总要求B德、智、体等方面全面发展是质量标准21、“泛智教育”思想的提出者是(A)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克22、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为23、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突24、按需要的性质，它可以分成（B）A生理与社会需要B物质与精神需要C外部和内部需要D低级和高级需要25、教育的直接目的是(A)。A促进人的身心发展B培育“四有”新人C促进社会的发展D培养人的生存能力26、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B）。A操作技能B心智技能C应用