“我心目中的好老师“感言（吕品申）.docx

我心目中的好老师模板姓名吕品申性别女年龄29学历本科职称中二教龄6职务教师所任学科历史课题名称初中历史差异点合作教学中的问题设计研究学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。我心目中的好历史老师 “难道我会因为自己的兄弟是株垂柳而去鄙视白杨树那笔直的身躯吗？不！历史作出诠释：凡真正的英雄，都有白杨树的身躯！难道我会因为自己的亲人是座高山而去鄙视山谷的低洼不平吗？不！大自然直抒胸臆：凡完美的人生，都像山谷般崎岖不平，难道我会因为自己的家族是个大海而去鄙视小溪的微乎其微吗？不！山间的樵夫说：凡清醇的清泉，皆是这绵绵小溪的化身！”这也许就是我对我的历史老师为人的评价吧！ 也许在你的成长中，会有那么一个人使你激励万分；也许在你的旅程中，会有那么一个人使你感动不已；也许在你的一生中，会有那么一个人使你刻骨铭心。而那个使我激动，感动。刻骨铭心甚至化悲痛为力量的，她就是我的历史老师。 历史被喻为时间的长河。人们一提到历史，总会颇有些伤感。而一提到历史老师，则会用一种守旧的目光去评价。而她，却恰恰是超出这两种的人。 往事，总在时间长河中沉淀；回忆，只是时间长河的钟摆；偶尔摆动，重温记忆中最美的片断。第一次真正认识她是在高一。刚进高中的我们还是小毛孩一群，面对眼前的一切，依旧充满憧憬。而我们总要面对一些不愿面对的事，期中考试结果出来了，我的历史不及格。我被她叫到办公室。仅那平淡的几句，仍使我至今记忆犹新：“历史记载着一个民族兴衰的过程。作为中华民族的一部分，却连本国历史都学不好，还有何脸立足于此呢？！”我没想到，这几句尖锐而又辛酸的话语使我在以后的学习中信心百倍。无论是历史学科还是其他学科，都有了突飞猛进的发展。更没想到，在高二，高三会当上历史科代表，并和历史老师成了好朋友及好助手。 慰籍心中无限的伤感，浮浮沉沉。往事重现，该在的已不在，往事 历史老师的好是多方面的。她很民主，高二下学期时，谈恋爱风气正蔓延在整个学校，而我们的老师则是与众不同，也是唯一民主的。对于男女生恋爱她总是淡淡一笑。她甚至可以作我们的爱情专家。她常说：“谈恋爱是青少年成长期间一种很平常的现象，但只要不影响学习就行。有问题尽管来找我，我会帮你们解决的！” 在成长学习中，我们难免会遭到挫折，每当此时，她总会说：“也许命运的不公平，坎坷的显示使你一度失去生活的勇气，于是天空不再湛蓝，鲜花不再美丽，风沙迷住了双眼，患得患失想把自己抛弃。但是，朋友，你可知道，别人羡慕的正是你自己，你已发现雨后美丽的彩虹，你已品尝到生活的乐趣。你已学会如何面对挫折与失败，你在拼搏中牢牢抓住了自己，你其实拥有很多很多，你饱藏着人生的智慧，生命的动力请把握现在，让自己的才华无限尽展，去开创明天的新天地。请相信自己！” 人们常说“天塌下来有地撑着。”而我却要说，天塌下来有历史老师为我们撑着。平时的我们和她一起学习，一起玩闹，她在我们眼中完全是一个大孩子，无时无刻显露出幼稚的表现，也许正是这种表现迎合了我们这种年龄的需要，我们才会相处地如此融洽。 拥有是种幸福，选择是种执着。因为我曾拥有过，选择过如此优秀的老师，所以我是幸福的。我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。读到上面学生的那篇文章，我沉思很久。作为一名教师，我们需要做的很多，教书育人，孜孜不倦，传道授业，答疑解惑；作为一名历史老师，我们应该如何去做，才算得上是一名真正的历史老师呢？反过来讲，作为一名历史教师，我们到底应该具备哪些素质呢？“才高为师，德高为范”这是师范的标准，我们出自师范，扪心自问，我们做到了吗？自古以来，我国看人的基本标准是首看其德、次看其才，德高才高，谓之君子；德高才低，谓之庸人，德低才高，谓之小人。所谓小人，品质低劣摆了。那么我们历史教师在教育学生时，就应该首先教育学生思想品质。人才、人才，先学会做人，后学会成才，这是作为教育后辈们的先后顺序，若这先后顺序一反，我们教育目的就会起到反作用，这是要不得的。为什么我们历史对学生要特别注意其思想品质的培养呢？自古道政史不分家，有时很多历史跟政治有着密切的关系，历史教育对学生思想教育既方便又不像政治那样枯燥无味。既然我们历史教师对学生的思想教育那么重要，那么我们就应该首先培养自己的思想品质，提高自身的思想道德素质和品德的修养。我们常说“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”正是如此，我们才要正人先正己，现将自身的修要提高到一定的位置。说过德，那么再说才，一名教师，除了思想品德要高尚以外，还有要过硬的才干才行，如果我们自身的才干极为平常，学生就会轻视你，那么以后的各项工作就很难展开；从另一个角度来说，我们要传道授业，没有专业的特长怎么能行呢？否则，学生来学校的目的是什么？我们历史老师不必什么都会，这是不可能的，但是我们要在自己的专业上要有特长，专业要学得精，这是必不可少的；对我们的历史专业应有独到的见解很看法，这是历史教师的基本有求。除才与德以外，我们历史教师在教育教学中，不应该拘泥于课本，要认清课本只是我们的教学工具，而不是规范约束我们的牢笼，这也许是作为一名历史教师所谓才