初中英语课程与教材的简要分析.doc

初中英语课程与教材的简要分析 其一、从编排体系上看。新目标英语英语教材的每个单元重点,难点突出,也很直观，教材内容由易道难，由浅入深，循序渐进。每个单元都分为两大块：Section A部分、Section B部分.Self-check部分是总结本单元重点词汇和功能项目的运用。并且各有侧重点。A部分以展示贴近生活实际的图画开使引入词汇，引出本单元的话题，接着通过听、说、读、来训练和加强词汇教学，重点句型练习和语法要点的归纳。B部分循环A部分所呈现的语言项目，同时对A部分内容进行延伸和拓展，运用A部分的语言，配以卡通图片进一步强化词汇和重点句型的运用。自我检测部分，让学生复习了本单元的重点词汇和新的语法项目，训练学生写作的能力，也对自己的学习情况进行综合评价。其二、从教材具有实践性来看。新目标英语英语教材具有很强的实践性。它的每个单元，都采用多数学生都熟悉的人或物的图片显示出来，有色彩，人物，文字，表格，录音，卡通，影像。让学生通过听，说读写，演，唱，戏，画，做等用英语来思维，交流，表演以获取信息。这样教材才实践性强，贴近学生生活，符合其年龄特征，学生一看就很感兴趣。然后再设计一些表格形式的填空题，对所学内容进行检测。让学生体会到学有所用的体验与快乐，体现了以“学生为主体、以话题为中心、以训练为主线”的编排模式，便于教师采用“任务式教学法”。围绕话题这个中心，学生又可以开展丰富的两人一组或小组活动，每一个任务又是一个活动，锻炼了学生之间的相互合作的学习习惯，真正体现了英语的“用中学、学中用”的教学原则，学生得到了很好的语言训练。其三、从教材具有思想性来看。新目标英语英语教材具有很强的思想性。学生在学习教材的过程中，学会了How to work with others, how to care for others, how to communicate with friends, how to study, and so on.教材体现的思想性，它逐步教会学生爱国主义情感和国际主义情感。这些，对培养学生的情感态度价值观有着极其重要的作用，尤其对初中生，他们正是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，一本好教材可以帮助他们形成良好的人生观、价值观、世界观。所以，这是一套有灵魂、有思想的好教材。英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。因此作为一名新课程改革下的英语教师，不能简单地把教科书当作教学法宝，“照本宣科”式的把教材里的知识无一不漏地传递给学生。还应该根据学生不同的需求和学生之间的能力差距，根据学生接受知识的难易程度的不同对教材进行必要的补充或修改。第一、对教材进行添加。教师在教学过程中首先要对学生的学习能力进行综合的分析，在一个群体中学生接受知识的能力或者说难易程度是有所不同的，因此单靠教材是不可能满足所有的群体学习需求，教师在上课前应提供更多不同内型的材料，以满足各个层次学生的不同的学习要求。这是现有教材的一个缺点（数量上层次的单一）。第二、教师在教学过程中要对教材的部分内容进行修改，我个人认为现在的教材编写普遍性较强，所针对的是大多数学生，因此在教学中有些学生对教材的内容已掌握，现有教材内容已不能满足其学习的要求，所以在教学中教师可以根据不同的学生的学习要求对教材的内容进行适当的修改（补充或删减）。补充包括一些教学活动与学生自身的背景和兴趣