数学人教版七年级下册同位角 内错角 同旁内角.doc_第1页
数学人教版七年级下册同位角 内错角 同旁内角.doc_第2页
数学人教版七年级下册同位角 内错角 同旁内角.doc_第3页
数学人教版七年级下册同位角 内错角 同旁内角.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

直线和圆的位置关系教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：24.2.2 直线和圆的位置关系姓名：石静工作单位：澜沧县金朗中学学科年级：九年级教材版本：人教版一、教学内容分析教材第95-96页 本节课既是点与圆的位置关系的延续与提高，又是学习切线的判断定理，圆和园的位置关系的基础，起着承上启下的作用。二、教学目标知识与技能目标：1、 探索并了解直线与圆的位置关系。2、 根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系。3、 能够利用公共点个数和数量关系来判断直线和圆的位置关系。过程与方法目标： 1 培养学生观察，比较，概括的逻辑思维能力。2学生经历探索直线与圆的位置关系中圆心到直线距离与圆的半径的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力。情感态度与价值观： 学生经过观察，发现，确认等数学活动，在探索直线和圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，感受数学的美。三、学习者特征分析学生基础较差，厌学学生较多，只能掌握较简单的知识。四、教学策略选择与设计引导学生回顾点和圆的位置关系所对应的数量关系，启发学生运用类比的思想来思考问题，解决问题。五、教学重点及难点教学重点：探索并了解直线和圆的位置关系。教学难点： 掌握识别直线和圆的位置关系的方法。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图 复习：我们在前面学过点和圆的位置关系有哪些? 直线与圆的位置关系有哪些情况？本节课我们来类比着学习。 学生回忆巩固学过的知识教师展示学习目标学生齐读教学目标让学生了解这节课的学习目标多媒体展示教材95页“思考”太阳和地平线会有几种位置关系？由此你能得出直线和圆的位置关系吗？学生之间进行讨论交流，引导学生观察图形，形成新知。从生活实例引入知识的学习，引导学生主动地学习，引导学生归纳总结。教师作出三种图形，并说明叫法。1 怎样区分这几种位置关系？2回顾点与圆的位置关系，你能不能探索圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量系？3 你能说出判断直线与圆的位置关系的两种方法？教师板书。学生讨论，思考，交流让学生在讨论过程中体会分类思想和类比思想。讲解例题: 多媒体展示学生思考，学习让学生熟悉直线和圆的位置关系，并会用直线与圆的位置关系解决实际问题课堂检测教材96页练习 101页“复习巩固”第2题 学生完成检测。通过检测，检查学生对本节知识的掌握情况。课堂小结：1谈谈你的收获。2 直线与圆的位置关系（多媒体展示） 学生回忆本节课所学知识梳理学习内容，养成系统整理知识的习惯。布置作业：学生课后完成通过作业，巩固本节所学知识七、教学评价设计（1） 通过课堂教学,教师给给予指导和及时的矫正,鼓励。（2） 通过学生练习，了解学生掌握知识与技能的情况。（3）分析学生课后作业，做好查漏补缺工作。八、板书设计直线和圆的位置关系
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论