数学人教版五年级下册2、5倍数的特征.doc

2、5的倍数教学设计教学目标1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。教学重点、难点重点：1、掌握2 、5 倍数的数的特征。2、掌握奇数和偶数的概念。难点：能判断一个数是2或5的倍数。教学准备课件教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1、掌握2、5的倍数的特征。知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。2、培养类推能力及主动获取知识的能力。【活动方案】活动一：寻找2的倍数1、找一找，说一说。表中那些数字是2 的倍数，把它们框出来，你发现了什么？2、汇报，展示，圈出的数字。3、上表中哪些是2的倍数？并说一说2的倍数有什么特征？4、写一写试着再写5个2的倍数的数（3位数）。5、学一学，说一说自学课本9页上面的内容，说一说什么叫偶数，说一说什么叫奇数？6、练习：( 先分小组说，再全班统一回答。) 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） 说出3个不是2的倍数的三位数。 说出 15 35 以内的偶数。 50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？7、找一找。33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677奇数（ ）偶数（ ）活动二：寻找5的倍数1、找一找，说一说。上表中哪些是5的倍数？并说一说5的倍数有什么特征？2、写一写试着再写5个5的倍数的数（3位数）。3、口答练习： 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 下面哪些数是5的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。【检测反馈】1、说一说你身边那些数是奇数，哪些数是偶数？2、判断。所有的自然数，不是奇数就是偶数。 （ ）两个奇数相加，结果一定是偶数。 （ ）两个连续偶数一定相差2。 （ ）5的倍数都是奇数，2的倍数都是偶数。 （ ）3、完成P9的做一做。24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 6018 81002的倍数（ ）5的倍数（ ）一、复习准备1、提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5 和8 的倍数。 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？2、按要求在集合圈里填上数。二、 学习新课：活动一：2 的倍数的特征。(示课件)1、表中那些数字是2 的倍数，把它们框出来，你发现了什么？2、汇报，展示，圈出的数字。3、教师：请观察圈里的数，它们的个位数有什么特点？教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？学生随口举例。教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？学生口答后老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。4、口答练习：试着再写5个2的倍数的数（3位数）5、老师引导自学：奇数和偶数的定义板书：整数中，是2的倍数的数叫做偶数。（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫做奇数。6、练习：( 先分小组说，再全班统一回答。) 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） 说出3个不是2的倍数的三位数。 说出 15 35 以内的偶数。 50以内的偶数有多个？奇数有多少个？7、分一分：练习三第一题33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677奇数（ ）偶数（ ）活动二：寻找 5的倍数1、示课件，在表中圈出5的倍数，你发现了什么？2、提出要求：你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征？3、学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。4、教师：说一说5的倍数的特征？请举几个多位数验证。再说一说什么样的数是5的倍数？板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。5、写一写试着再写5个5的倍数的数（3位数）。6、练习： 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 下面哪些数是5的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？ 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。学生口答后教师板书：个位上是0，既是2，又是5 的倍数。 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。1 、在1100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。3 、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。三、指导检测反馈：1、说一说你身边那些数是奇数，哪些数是偶数？2、判断。（1）所有的自然数，不是奇数就是偶数。 （ ）(2)两个奇数相加，结果一定是偶数。 （ ）(3)两个连续偶数一定相差2。 （ ）(4)的倍数都是奇数，2的倍数都是偶数。 （ ）3、完成P9的做一做。24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 6018 81002的倍数（ ）5的倍数（ ）四、小结：今天，你 收获了什么？板