《酸的和甜的》教案.doc

酸的和甜的第一课时教案地区：内蒙古呼和浩特市新城区 学校：讨思浩小学 老师姓名：胡丽娜 教材：人教版第三册 学科：语文 上课时间：2013年10月24日一、 导入新课老师这里有些好东西（醋和糖水，只展示两个瓶子不告诉孩子们是什么），谁想上来尝尝？其他同学看他们的表情分别猜是什么味道。随同学猜测屏示“酸”并识记，温习舌甘“甜”。我们今天就来学习酸的和甜的。二、 初读课文1、 请同学们打开74页，自由的大声地读课文，注意借助课文下面的小树叶读准字音、读通句子。2、 认读生字(1) 开火车拼读、去拼音领读、开火车单个考查酸的 狐狸 小兔 小猴 葡萄 迫不及待 硬说 （注意葡萄 狐狸的轻声）（2）a认读一串 一串串 一颗，看图填空，比较理解“一串”和“一串串”的不同。b找同学上黑板“串”两瓣大小不同的橘子，感知“串”字，并指导书写。（3）读含有生字的句子“小猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就往嘴里送。”（4）课文中的小动物你都认识了吗？找同学上黑板连线，其他同学判断指正。（5）闪卡三、再读课文，读好重点句生字朋友认识了，相信小朋友们课文也一定读得很好了。1、 自由读第一自然段，指导读“一会儿一会儿”。师：小狐狸，你在忙什么呀？ 生用课文内容回答。试着用“一会儿一会儿”说话。师：一颗也没摘到，小狐狸，你什么心情呀？ 生用课文内容回答。再次指名读第一自然段。2、 师：狐狸的话被树上的小松鼠听到了，会发生什么事呢？指名读第二、三自然段。看来，小松鼠和小兔都信以为真，也认为葡萄是酸的。3、 看到这么漂亮的葡萄，小猴子又是怎么做的呢？自由读四到七自然段，用横线画出写小猴子动作的句子。（1）指名读画出的句子，对比句子（有没有“迫不及待”有何不同）；给“迫不及待”换词；再指名读该句。师：小猴子，你为什么这么着急呀？ 师生配合读师：看到小猴子要摘葡萄，小兔连忙说 生按课文内容对接（2） 分角色读五六自然段（3） 屏示句子“小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。”指名读。 对比句子，有没有“大口大口地”有什么不同。 再指导读，读出香甜。 同类句子扩展填空。（4） 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白吗？指名答四 指导书写1、狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，小猴却让我们明白有些事要亲自尝试的道理，那我们一起来写写狐狸和小猴的名字吧。（1）屏示“狐 狸 猴”，你发现了什么？认识反犬旁，在田字格中指导书写。你还见过哪些反犬旁的字？你发现反犬旁的字都与什么有关？（动物）（2）指导书写“猴”，注意区分右边“侯”与“候”不同，一个姓“侯”的人站在那等候才是“候”。（3）观察“狐”，需要注意什么？（“瓜”和“爪”要分清）。“狸”要注意“里”的笔顺。（4）生书写，师巡视指导2 检查生字学习情况，如果把生字放在句子中，你还会读吗？（1）葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。(2) 小猴子看着架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地摘下一颗就往嘴里送，啊，真甜！3、听写生字，小猴子说你们句子