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教学基本信息题目风筝学科初中语文年级初一教材内容人教版第五单元第21课风筝个人信息设计者姓名单位罗桂金江西省抚州市乐安一中1. 教材分析1本单元文章以家庭、亲情为主题，选文兼顾古今中外的经典诗文。2风筝中作者怀着沉重的心情回忆兄弟间的一件往事，反省个人的行为，字里行间洋溢着浓浓的同胞手足之情。本单元五篇文章中，它是意蕴最丰富的一篇，要引导学生抓住关键，深入体会。2. 学情分析1. 班级里差生面比较多，这批学生从小学刚来，学习目的性不明确，学习方法不当。2、学习没有形成良好的习惯，在课上不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。3、培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。4、让学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。3. 教学目标(含重、难点)1、知识目标：理解、积累“憔悴、伶仃、瑟缩、虐杀、苦心孤诣、恍然大悟”等词语。学习叙述、抒情相结合的写法。2、能力目标：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。3、情感态度与价值观：感悟文章蕴含的亲情，学习作者的自省精神，理解作品的批判性。重点：进行创造性朗读活动，感受文章流露出来的手足情。难点：细致品味文章的语言，领会简洁凝练的语言背后蕴含的丰富意蕴。4. 教学过程 1、情景导入，激发兴趣。2、自由朗读课文，初步感受。3、创新朗读课文，分层次体会作者的情感。4、精读课文，品味语言的丰富内涵。5、延伸阅读，多角度理解文章的主题。6、拓展训练。7、作业设计5板书设计看风筝 嫌厌 风 喜欢我忆风筝毁坏 偷做 忆风筝忏悔 筝 忘却6教学活动设计（含师生对话设计）1. 多媒体课件展示在阳春三月放飞风筝的情景，调动学生记忆。2、积累字词，整体感知。3、请学生描述自己放风筝的感受。引出本文。教师指导学生分段朗读课文，用低沉的语调读第一段，以轻快的语调读第二段，以沉重的情感读第五段，教师范读文章最后一段。学生分段朗读课文学生分段朗读课文，用低沉的语调读第一段，以轻快的语调读第二段，以沉重的情感读第五段。4、指导学生以小组为单位，细读课文，探析欣赏文章精妙的语言艺术。多媒体展示有关主题思想的相关言论，供学生结合文章内容深入理解文章主题。组织交流反馈，并总结。出示题目：假如你是文中的弟弟，读完此文，一定会有一些新的感受对哥哥说，请将你要说的话写下来，与同学一起交流。5、布置作业。学生小组内合作探究，集中交流反馈。学生分组讨论，探究文章主题。写下自己的内心想法。6、抄写解释字词及摘句（造句）鲁迅的名言、名句三四句。课文难以理解的句子。结尾段理解本文的教学打破了常规设计的思路，力争以情贯穿整个课堂教学，导语设计精妙感人，激起学生较强的阅读期待，接下来的板块实现了以读代讲、读中感悟的教学策略，学生读得比较投入，接着引导学生品味语言，探究主题，实现了
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