深圳市石岩公学高一年级语文必修三第四单元测试题.doc

深圳市石岩公学高一年级语文必修三第四单元测试题（2）班级： 姓名： 一、基础知识选择题（每小题3分，共15分） 1. 下列加横线的字注音全对的一组是：（ ） A 锦瑟（s）粗糙(zo)湍急(tun)B 浣女（hun）谄媚(xin)邂逅(xi) C 惘然(wng)哨卡(qi) 癖好(p) D 蝴蝶(di) 歼灭(jin)炽热(zh) 2.下列各组词语中有错别字的一组是：（ ）A 暮霭次第仓皇羽扇纶巾 B 故垒怅惘社鼓良辰美景 C 强虏梧桐雄姿舞榭歌台 D 巷陌宵夜凄惨元嘉草草 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：（ ） （1）你对生活的状况及别人的行为要求越少，你就容易快快乐乐地过日子。 （2）钱钟书先生说，爱情是品，友谊是奢侈品。 （3）自信的人，并不是经别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境有影响力的人。 A 越必须到处 B 更必需处处 C 越必需处处 D 更必须到处 4.下列各句中，加横线的词语使用正确的一项是：（ ）A 一个人如果一味不图上进，得过且过，往往一事无成。 B 公司重组后，努力扩大服务项目，增加收入，并注意减少不必要的开支，扭转亏损局面，去年又盈利三十万元。 C 他们几经摸索、总结，确定了这套中西结合的治疗方案，从而缩短了病程，大大地提高了治愈率。 D 战斗经验告诉他，现在分外需要清醒的头脑和冷静的分析。 5. 调整下面七句话的语序，使他们组合成语意连贯的一段话。 （只写序号）（3分）它是生命的源泉、阳光 失去了希望，生命就会枯萎 黄金象征着财富 人一切都可以没有 人类最宝贵的财富是希望 惟独不能失去希望 但却不是人类最宝贵的财富 答： 二、默写（12分） 6.（1）执手相看泪眼， 雨霖铃（2）正伤心， 声声慢（3）念去去，千里烟波， 雨霖铃（4）满地黄花堆积。 ，如今有谁堪摘，声声慢（5）今宵酒醒何处？ 雨霖铃(6)此去经年， 雨霖铃(7)封狼居胥， 永遇乐京口北固亭怀古(8)佛狸祠下， 永遇乐京口北固亭怀古(9)人生如梦， 念奴赤壁怀古(10)寻常巷陌， 永遇乐京口北固亭怀古（11）三杯两盏淡酒， 声声慢（12）想当年，金戈铁马， 永遇乐京口北固亭怀古三、鉴赏题。（共41分）（一） 课内鉴赏题（1）阅读声声慢，完成78题。7融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。（4分） 8这首词在语言上有什么特点？试举例说明。 （6分）（2）阅读念奴娇赤壁怀古，回答下面的问题。9. 为什么要将“周郎”和“赤壁”并称？（5分）10. 这首词里的写景用词洗练生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？（4分）11. 苏轼在上片中抒发了怎样的感情？（4分）12. 有人说，词的最后一层含有消极成分，与全词豪壮情调不合，你的看法如何？（6分）（二）阅读下面一首唐诗回答下面的问题。鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊飞鸟，时鸣春涧中。 13. 对这首诗的赏析不恰当的一项是：( ) （3分）A 诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。 B 第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。 D 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然光色和音响的变化。 14. 诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成的动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句没有运用动静相称手法的一项是：( ) （3分）A 桥响犬遥吠，庭空人散眼。（许浑夜归丁卯桥村舍）B 炉火照天地，红星乱紫烟。（李白秋浦歌） C 寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡途中早发）D 鹤鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山） 15. 下列对蜀道难文段的赏析，有误的一项是：( ) （3分）A 开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了人放的基调。 B 诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。 C 千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。 D 青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前，是写实。 （三）鉴赏表达题(35分) 16. （1）苏轼评王维的诗是“诗中有画”，结合王维山居秋暝的颔联和颈联，谈一谈你的看法。（6分） （2）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。送友人 李白 青山横北廓，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：孤蓬：飞蓬，比喻远行的友人。班马：离群的马。 17. 前人在评论这首诗时认为，用“萧萧班马鸣”收尾极富有韵味，你同意这一说法吗？为什么？（9分） （3） 阅读下面元曲，回答后面的问题。清江引秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这首元曲情景交融，请你分析： 18. 作者写了哪些秋景？（4分） 19. 作者描写这些景物的作用是什么？（4分） （4）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山月，凭轩涕泗流。 20. 作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？（6分） 21. 颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势海潮的雄奇壮观景象，颈联写的却是作者身世孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（6分）（A班做） （5）阅读下面一首词，回答后面的问题。（A班做）浪淘沙 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 注：李煜，五代时南唐国主。宋兵攻克金陵，李煜投降被送往汴京，由一国之君沦为阶下囚，过着“朝夕只以泪洗面”的软禁生活。22. 词人“独自莫凭栏”的原因是什么？（4分）（A班做）23. “流水落花春去也”表面写春光归去，实际写的是什么？（4分）（A班做）24. 扼要鉴赏本词的艺术特点。（6分）（A班做）五、语言运用（共10分）25. 用简洁的语言概括下面一段话的主旨。（不超过20字）（6分）梦想与理想是俨然不同的两种境界。 梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。尽管在的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势，集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。 答：。 26. 请为图书馆的对联补拟下联。（4分）上联：学问藏今古 下联： 选择题答题卡一、基础知识选择题1234131415（每小题3分）深圳市石岩公学高一年级语文必修三第四单元测试题2答案卷一、基础知识选择题12345131415（每小题3分）二、默写（12分） 1、执手相看泪眼， 雨霖铃2、正伤心， 声声慢3、念去去，千里烟波， 雨霖铃4、满地黄花堆积。 ，如今有谁堪摘，声声慢5、今宵酒醒何处？ 雨霖铃6、此去经年， 。雨霖铃7、封狼居胥， 永遇乐京口北固亭怀古8、佛狸祠下， 永遇乐京口北固亭怀古9、人生如梦， 念奴赤壁怀古10、寻常巷陌， 永遇乐京口北固亭怀古11、三杯两盏淡酒， 声声慢12、想当年，金戈铁马， 永遇乐京口北固亭怀古三、鉴赏题。（共41分）（二）鉴赏表达题(35分) 1、苏轼评王维的诗是“诗中有画”，结合王维山居秋暝的颔联和颈联，谈一谈你的看法。（6分） 2、前人在评论这首诗时认为，用“萧萧班马鸣”收尾极富有韵味，你同意这一说法吗？为什么？（9分） 3、（1）作者写了哪些秋景？（4分） （2）作者描写这些景物的作用是什么？（4分） 4、（1）作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？（6分） （2）颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势海潮的雄奇壮观景象，颈联写的却是作者身世孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？（6分）（A班做） 四、赏析实践题（共33分）（一）阅读念奴娇赤壁怀古，回答下面的问题。1、为什么要将“周郎”和“赤壁”并称？（5分）2、这首词里的写景用词洗练生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？（4分）3、苏轼在上片中抒发了怎样的感情？（4分）4、有人说，词的最后一层含有消极成分，与全词豪壮情调不合，你的看法如何？（6分） （二）阅读下面一首词，回答后面的问题。（A班做）1、词人“独自莫凭栏”的原因是什么？（4分）（A班做）2、“流水落花春去也”表面写春光归去，实际写的是什么？（4分）（A班做）3、扼要鉴赏本词的艺术特点。（6分）（A班做）五、语言运用（共10分）1、用简洁的语言概括下面一段话的主旨。（不超过20字）（6分）答：。 2、请为图书馆的对联补拟下联。（4分）上联：学问藏今古 下联： 深圳市石岩公学高一年级语文必修三第四单元测试题2参考答案： 一、基础题1、C C（A糙co B谄chn D炽ch）2B（xun xun xun xun）3B （“良晨美景” 改为 “良辰美景”）4C（“越”和前面的“越”呼应，表示程度随着条件的发展而发展。“更”，表程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。“必需”，一定要有的、不可少的，动词，用在名词前；“必须”，表示事理上和情理上的必要，副词，用在动词前。“处处”，各个地方，各个方面；“到处”，各处，处处。“到处”比“处处”的动作性强，而“处处”侧重客观存在。）8 （4）它是生命的源泉，阳光。（7）失去了希望，生命就会枯萎。（5）人一切可以没有。（6）唯独不能失去希望。（1）黄金象征的财富。（2）但却不是人类最宝贵的财富（3）人类最宝贵的财富是希望。二、默写（略） 三、鉴赏题： 7. 全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。8运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”（梁启超语）。全词字音的选择和组合，也体现出明显的压抑感，具有特殊的音乐效果，真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。 9. 肯定周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明了词人对他的敬仰，到下片再着力写周瑜的才华和功勋，英雄形象就变得格外鲜明了。 10. 在写景方面，如“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句江山合定，有声有色。 11. 表达作者对英雄们的向往之情，反衬自己的无所作为。 12. “多情”是古代诗词中一个常用语，有多种含义，这里主要是指词人建功立业的愿望，“华发”固然已使人生悲，这种悲是因为尚未实现青云之志。“人生如梦”则是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。统观全诗，可以说豪放中略见苍凉，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。 （一）选择题（6分）1A（本题考查古代诗歌的鉴赏能力，A项中“花落”“月出”“鸟鸣”是动态描写，而“山空”则是静态描写，对诗的艺术技巧鉴赏不当） 2、B（A项用“桥响”之动衬托“犬吠”之遥，以“庭空”衬托环境之静。C项用“寒树”“霜桥”衬托环境之静。D项用“鹤鸣”衬托“楚山”之静，用“露白”衬托“秋江”之“晓”。B项采用直陈式描写。）3、D（青泥岭攀援细节并非写实，而是想象。）（二）、鉴赏表达题 1、诗人仅用淡淡的几笔就勾画一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。 “明月”二句，写雨后的山给人以明静、清幽的感觉，泉水从石上流过也淙淙有声像优美的奏鸣曲一样在身边响起，以动衬静。“竹喧”二句通过诗人所闻所见，写村民的活动，它从不同侧面写出了山村居民的淳厚、朴实的风尚。 2【参考答案】示例：同意。诗的最后两句写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣，使人不禁联想到，马尚且如此，人的感情自然不言而喻。本诗结尾不写人而写马，将离别之情渲染得更加深入动人。 【解析】本诗借景抒情，马鸣是突出物象。 3（1）西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声。（