数学人教版七年级下册10.3课题学习 从数据谈节水.doc

课题学习 10.3从数据谈节水教学设计第1课时禄劝县秀屏中学 杨 华设计意图本章是统计部分的第一章，通过一些案列展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的数据比较简单。10.3 课题学习 从数据谈节水，要求学生利用学过的统计知识从事统计活动，经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的基本过程。教科书选择了一个具有实际意义和时代气息的问题水资源问题作为主题编写课题学习。设计目的有两方面：一方面是让学生感受对数据进行适当处理，可以挖掘出蕴含的信息，体会统计方法的意义；另一方面是让学生经历在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，发展学生的数据分析观念，逐步建立用数据说话的习惯。本课题建议3个课时完成教学。在教学过程中，通过小组合作的方式，让学生亲自从事统计调查活动，经历数据处理的基本过程，感受统计与生活的密切联系，体会统计在解决实际问题中所起的作用，并使学生得到人文方面的教育。知识与技能：1.进一步巩固处理数据的基本步骤和方法； 2.能对具体问题选用适当的统计方法进行统计； 过程与方法1.让学生经历在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程2.发展学生的数据分析观念，逐步建立用数据说话的习惯。情感、态度和价值观1 引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习的兴趣。2以观察思考、动手画图、合作交流等多种形式让学生共同探讨，培养学生协作精神。【教学用具】：多媒体电脑 、 圆规、 直尺 、量角器。 .【教学重难点】1.感受统计在生活中的应用,培养统计观念（重点）2.能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测(难点)课时：40分钟【教学过程】教学方法：学生自主学习及师生讲练相结合u 教学设计教师活动设计意图学生活动知识回顾 数据处理的一般过程？（1） 收集数据（2）整理数据（3）描述数据（4）分析数据（5）得出结论【知识分享】你对世界上和我国目前水资源情况知道少？ 【情景导入】“美丽水世界”和干涸图片，水污染图片的播放【讲授新课】 一、水资源告急 地球上水的总体积是14.2亿立方千米其中，海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53%而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%而人类可以利用的水还不到1%（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？地球上水总体积为14.2亿立方千米，海洋水占96.53%以上，淡水占2.53%左右而淡水中冰川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%，人类可利用水还不到1%用扇形图分别表示：（1）地球上海水资源与淡水资源分布情况（2）淡水资源分布情况 由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关 我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量为2.75104亿立方米，居世界第六位！ 人均占有量仅为24000立方米左右，只相当于世界人均的四分之一，居世界第110位中国已被联合国列为13个贫水国家之一 除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且分布极不均衡缺水状况在全国范围内普遍存在以城市供水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿立方米 我国水资源得不到合理利用，这表现在农业用水效率很低，在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透农业用水量由1979年的4195亿立方米，到1990年的4634亿立方米，发展到2000年5147亿立方米工业用水的重复利用率仅为50%，用水量由1979年的523亿立方米，到1990年的702亿立方米，上升到2000年的944亿立方米城市生活用水量逐年上升（2）我国的农业和工业耗水情况怎样？农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透工业用水重复利用率仅为50%由以上两图可以看出，工农业耗水量随着社会的发展逐年上升，势头迅猛讨论节约用水的好办法就农业灌溉来说，可以用管道灌溉代替渠道灌溉，以防止减少蒸发与渗透，还有采用喷灌、微水渗透等先进技术 工业生产中可以在不影响产品质量的前提下，提高废水利用率，重复使用，既可节约水资源，又可减小污染 生活中首先提高节水意识，可以把食用水与生活非食用水分开使用，非食用水可以不用淡水的尽量不用，可采用江、河、湖、海水，食用废水也可再用于非食用水使用，这样即可大大减少淡水消耗量板书设计：10.3 从数据谈节水数据处理的一般过程：（1）收集数据（2）整理数据（3）描述数据条形图、扇形图、折线图、直方图。（4）分析数据（5）得出结论熟悉数据处理的一般步骤。让学生通过收集获得有价值的信息形成鲜明对比，让学生领悟水资源的重要性和被污染的严重现状引导学生根据材料进行数据收集和整理用扇形统计图对数据进行描述，分析数据，得出结论结合调查的结果，谈谈你对节水的看法再次让学生经历实际问题中收集、整理、描述、和分析数据得出结论的统计过程。让学生了解周围世界现状，对学生进行人文教育从海量信息中获得有价值的信息欣赏并思考，进行数据统计，完成导学案第一题进行具体操作，