2012新版小学三年级英语上册全册电子备课.doc

小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets talk & Lets play课时1主备人教学内容Lets talk：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍的情景，让Ss在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Lets play：本部分是练习所学的Lets talk 的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会 。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学目标1. 学生能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼，并用Im介绍自己。3. 养成对待别人礼貌谦虚的态度，能大方的介绍自己。教学重难点1. 教学重点：自我介绍的句子Hello, Im 。2. 教学难点：人物Miss White和Sara的发音，Miss称呼女性；Im 的发音。教学准备1. 教师准备本书主要人物的图片。2. 教师准备Lets talk的录音。3. 学生准备写好自己名字的小卡片。教学过程一、热身（Warm-up） 由于学生是第一次接触英语，教师可以通过与学生聊天的方式使学生了解英语的作用以及学习英语的意义。并请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，比方说Hello/Hi，Ok等，以此来激发学生学习英语的兴趣。二、新课展示（Presentation）1. 教师可以通过自我介绍的方式自然引出Hello, Im/Hi, Im2. 教师可以让学生打开课本，看第四页的图片，并试着回答老师问题：Who can you see in the picture? Where are they? What are they doing?(学生第一次接触英语，不理解的地方可以用中文解释)3.教师可带上Sara的头饰介绍Hello, Im Sara.并用同样方式介绍他人。4.在学生理解的基础上挑几组学生到讲台上来，带上头饰说Hello, Im/Hi, Im5.播放A 部分Lets talk部分的录音并跟读。三、趣味操练（Practice）1. 请戴着Wu Yifan, Sara, Miss White头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Im的发音。2. 玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先把学生分成两组，教师有节奏的敲击黑板，两组学生分别“传花”，当老师的“鼓声”停止的时候，拿到“花”的同学站起来说Hello, Im/Hi, Im反应快说得好的同学表扬鼓励。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P1第一题，注意指导学生做的方法。2. 同桌之间动手做名字小纸条，用Hello, Im/Hi, Im做自我介绍。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 遇到老师、同学和家长是要用Hello, /Hi打招呼。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets learn & Lets chant课时2主备人教学内容Lets learn：本部分主要学习4个文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon. 一个句子：I have a ruler/crayonLets chant：本部分是通过I have a ruler/crayon的韵律，练习以上单词，并让学生理解Me too!。教学目标1. 学生能听说、辨认以上四个单词。2. 学生能跟着Lets chant的节奏说出I have a ruler/crayonMe too! ，并能理解运用。3. 培养学生爱惜文具，热爱学习的情感。教学重难点1. 教学重点：文具单词ruler, pencil, eraser, crayon的认读与区分。2. 教学难点：eraser, crayon的发音，以及I have a ruler/crayonMe too! 的理解与运用。教学准备1. 教师准备一文具盒，里面装有相应的文具实物，并制作四张卡片。2. 教师准备Lets learn & Lets chant的录音，及Zoom、Zip的头饰。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.播放A部分Lets talk的录音，让学生跟读，小组比赛，由看书读，到脱离课本读，比一比看谁读得好。2.让学生同桌之间互相打招呼问候，并请3-4组同学到前面来用上节课所学用语互相问候。二、新课展示（Presentation）1.教师拿出准备好的文具盒，让学生猜猜里面是什么东西，然后让几个学生到前面来摸一摸，引出单词ruler, pencil, eraser, crayon。尤其要注意eraser、 crayon的发音，分解读音教学生拼读，如e-ra-ser。并注意教授过程中词不离句，如ruler, ruler, I have a ruler.2.让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要求学生用手指指着跟读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3.教师边教边做示范。教师可利用Zoom与Zip的人物头饰（一只手上一个），边表演边说-I have a ruler.- Me too!做示范，让学生明白这两句话的意思。三、趣味操练（Practice）1.游戏猜物品游戏：把学生分成两组，利用文具盒，教师从文具盒里挑一件文具，让学生猜是什么，猜对的小组加一颗星。2.“闪卡”利用文具单词卡闪卡，由慢到快，看学生掌握情况。反应迅速，表现好的及时表扬，慢一些的注意鼓励并加强练习。3.听Lets chant的录音，学生跟着一边说一边举出相应文具，然后合上书跟着节奏自己chant一遍。四、扩展性活动（Add-activities）1.做本单元配套练习册P1第二、三、四题，注意指导学生做的方法。2.同桌之间利用文具互相考检查ruler, pencil, eraser, crayon的掌握情况。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词ruler, pencil, eraser, crayon，并能用英语介绍文具。2.理解句子：I have a ruler/crayonMe too！，并会在实际情景中运用。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:A Lets sing & Lets find out课时3主备人教学内容Lets sing：通过学唱ABC song让学生初步了解26个英文字母。Lets find out：本部分通过从图片中找字母的游戏形式，练习认识26个字母。教学目标1. 学生能按顺序说出26个英文字母。2. 学生能初步认读26个字母。3. 通过学唱英文歌曲培养热爱学习的情感。教学重难点1. 教学重点：26个字母的认读。2. 教学难点：个别易混字母的区分。教学准备教师准备本课相应的英文歌曲及字母卡片。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.用“闪卡”的形式复习上节课所学文具。2.用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。把学生分组，将已学文具的英文名称与图片（或者实物）发给每组的学生，每人一张。教师读出一个单词，拿着相应单词卡和图片（或者实物）的两个同学快速跑到前面来，并大声读出这个单词，反应准确、快速的小组得分。3.复习I have a ruler/pencil，教师出示实物，学生自己说出句子。二、新课展示（Presentation）教师提问题：“同学们知道英语字母有多少个？能说出来吗？猜一猜？”。引导学生自己回答英语字母有26个，分别是ABCD，试着说一说背一背，看能背出多少。三、趣味操练（Practice）1.承接以上话题，播放ABC song,初步感知。2.第二次播放歌曲，试着跟着录音一起唱。3.教师带着学生一起唱一遍，然后分组比赛，把学生分成两组，边拍手（跟着拍手的节奏）边唱，唱得好的小组加星。4.过卡片：（1）刚开始，要按顺序过一遍，难度大的强调一下。（2）认读两遍字母卡片，然后做Lets find out，给一分钟时间，用铅笔圈出来，看谁圈的又多又快又准。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P2第五题和P4第五题，注意指导学生做的方法。2. 同桌之间发挥创造性给ABCsong加上表演动作，使之更加新颖活泼。五、作业（Homework）1.会唱ABC song。2.做到26个字母的基本认读。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:B Lets talk & Lets play课时4主备人教学内容Lets talk：本部分通过Mike和 Jone第一次见面的情景，呈现核心句型Whats your name? My names以及道别用语Goodbye! Bye.Lets play：本部分是通过游戏练习所学的Lets talk 的对话Whats your name? My names .教学目标1. 学生能运用Whats your name? 询问对方姓名，并能用My names回答。2. 学生能在具体情境中理解运用Goodbye! Bye.3. 培养学生大方自我介绍，礼貌待人的情感。教学重难点1. 教学重点：句子Whats your name? My names Jone. Goodbye! Bye.的理解与运用。2. 教学难点：names的的发音。教学准备1. 教师准备Lets talk主要人物的图片。2. 教师准备Lets talk的录音。3. 学生准备写好自己名字的小卡片。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师与学生跟录音一起唱ABC song,可以通过分小组的形式比一比哪一组唱的整齐，准确。2. “开火车”：学生用“开火车”的形式一个接一个地站起来用Hello, Im 作介绍。二、新课展示（Presentation）1. 承接复习2用My names句型重复两遍自己的名字。然后对一名（接受能力比较快）的学生发问Whats your name?注意用清晰、缓慢的语速问两遍，引导学生回答My names让学生理解这一问一答的意思。2. 利用PPT呈现Lets talk左边的图片，向学生发问：猜一猜Mike 和Jone在做什么，说什么。3. 听录音，跟读、模仿Whats your name? My names的句子，注意学生name和names的发音。4. 教授道别用语Goodbye/Bye.引导学生猜出中文意思，简单练习。5. 播放A 部分Lets talk整体录音，让学生跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”。三、趣味操练（Practice）1. 让学生同桌互相练习句型Whats your name? My names和Goodbye/Bye.并挑3-4 组学生起来展示。表现大方、自然地孩子Give me a five!2. 做玩Lets play中的游戏首先把学生分成四组，每个人把自己的姓名写到一张小纸上，收集交给本组的“小老师” ，小老师通过问Whats your name?同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的卡片。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P3第一题和第二题，注意指导学生做的方法。2. 鼓励学生分角色表演Lets talk的对话。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 遇到新朋友会用Whats your name?大方问别人姓名，能用 My names介绍自己。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:B Lets learn & Lets do课时5主备人教学内容Lets learn：本部分通过Zoom不断掉文具的情景，呈现要学习的有关学习用品的四个单词：bag/pen/pencil box/book.Lets do：本部分要让学生听懂一些简单的示意语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习所学词汇。教学目标1. 学生能听说、认读四个有关学习用品的单词bag/pen/pencil box/book.2. 学生能根据Lets do的指令性短语作出相应的动作。3. 培养学生爱惜学习用品、做事要有条理、细心不马虎的行为习惯，不要像Zoom一样。教学重难点1. 教学重点：学习用品单词bag/pen/pencil box/book.2. 教学难点：指令短语的理解与运用。注意OpenClose Show Carry这几个动词的发音与理解。教学准备1. 教师准备本课相应的学习用品、卡片。2. 教师准备Lets do的录音。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. “开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。eg. A: Hello! B: Hi! C: Im Sara. Whats your name? D: My names Mike. E: Goodbye! F: Bye! 2. 利用卡片复习学过的学习用品ruler, pencil, eraser, crayon。二、新课展示（Presentation）1. Lets learn(1)拿出事先准备好的书包，从里面一个一个拿出未学习的学习用品，教授新单词bag/pen/pencil box/book。(2)用I have a的句子来引出新单词的教学。(3)利用投影仪呈现Lets learn部分Zoom掉东西的图片，与学生一起看看：粗心的Zoom都把什么东西掉了？以此引出新单词的教学。2. Lets do教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.边合上边说 Close your pencil box/book.用同样的方法教授Show me your pen./Carry your bag.注意引导学生自己说出openclose 的意思（是一对反义词），以及show, carry 的意思，并注意纠音。三、趣味操练（Practice）1. 让学生把学过的学习用品摆在桌子上，教师说Show me your bag/pen/pencil box/book,学生快速反应拿出相应的文具，并大声说出bag/pen/pencil box/book，并试着说出整个句子Show me your。2. 游戏：“大小声”把学生分成三组，教师边做边说指令Open your pencil box.，学生跟着边做边说，教师大声，则学生小声，反之亦然。表现好的小组加星。3. 听Lets learn & Lets do的录音，做到“眼到、手到、口到、心到”。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元配套练习册P4第三题和第四题，注意指导学生做的方法，并讲解。2. 同桌之间用Lets do的短语互相下指令，看看谁反应快。五、作业（Homework）1. 听说、认读新的学习用品单词，并能用英语介绍。2. 理解句子：Open your pencil box./ Close your book./ Show me your pen./Carry your bag.并会在实际情景中运用。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit1:Start to read &Lets check课时6主备人教学内容本节课是复习检测课，通过做Start to read的练习题，以及Lets check的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。 2. 正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3. 会唱Lets sing的歌曲。教学重难点1. 教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。2. 教学难点：培养学生正确的听力习惯。教学准备1 教师准备本单元文具单词卡片。2 教师准备Lets check以及Lets sing的录音。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 唱ABC song，回顾26个英文字母。2. 利用学习用品单词卡片组织学生快速认读。二、新课展示（Presentation）1. 教师从自己准备的书包中一样一样地拿出学习用品，比如拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再掏出物品，让学生自己的来说：I have a. 2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。 三、趣味操练（Practice）Start to read1. Circle the same letters A.引导学生圈出相同的字母。B.要求学生数出字母的个数，并标注。C.并问学生：这是字母的大写还是小写？2. Read and countA. 引导学生读出树干上的文具单词。B. 数一数树叶上每种文具单词的数量，并标出来。Lets check1. Listen and number首先教师要强调注意听力事项。A. 先让学生观察四幅图片，教师播放录音一遍，然后请几个能力强的同学校对答案。B.播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。2. Look and match给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。Lets singA.先播放歌曲，让学生听听这里面出现了哪几个人的名字，呈现这些人物头饰，挑几组学生出来扮演，剩下的学生用歌曲向他们打招呼。B.跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱。四、扩展性活动（Add-activities）做配套练习册PartC.（尤其是第二题圈出不同类的单词）注意让学生自己动脑，明白怎么犯的差错，为什么答案是这个并改正。五、作业（Homework）1. 整体复习Unit1，要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2. 将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2:A Lets talk & Draw and say 课时1主备人教学内容与分析Lets talk：本部分通过Miss White、Miss Green和Mr Jones见面打招呼并相互认识的情景，提供要学习的核心句型Good morning.和This is。并通过男女老师的不同称呼，让学生了解Miss和Mr的用法。Draw and say：本部分通过学生向他人介绍自己画的老师画像，运用练习Lets talk 部分的重点句型This is。提供给学生一个实际运用语言的机会的同时，检测学生能否正确使用Miss和Mr。教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用This is .介绍他人。3. 培养学生尊敬老师的情感。教学重难点1. 教学重点：问候语 Good morning.及介绍人物用语This is 。2. 教学难点：This is 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠音。以及Miss和Mr.的用法和区分。教学准备1. 教师准备Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。2. 教师准备Lets talk部分的录音。3. 学生准备喜爱的老师的画像。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。2. 利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。3. 用所学打招呼用语Hello, Im. Whats your name? My names.师生互相问候。二、新课展示（Presentation）1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰，用This is 重点介绍Miss Green和Mr Jones，并引导学生用This is .介绍其他同学。4. 播放A 部分Lets talk的录音一遍,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5. 播放A 部分Lets talk的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。三、趣味操练（Practice）1. 请一组同学上来，分别戴着Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr、this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演A部分的对话。2. 做Draw and say中的活动让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用This is 互相介绍。四、扩展性活动（Add-activities）1. 鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语，创设情境编一组对话，例如：周六的上午，你和去县城买东西，恰巧碰上了一位同学，你如何与他/她打招呼，并把他/她介绍给你的妈妈？2. 做配套练习册P7第一题。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 早上遇到老师、同学和家长是要用Good morning.打招呼。并能用This is 来介绍自己的老师、朋友和家长。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2:A Lets learn & Lets do课时2主备人教学内容与分析Lets learn：本部分通过Sara、Chen Jie、Wu Yifan观察雨后彩虹的情景，用I see red/green.呈现4个颜色单词：red，yellow, blue, green.Lets do：本部分是通过Show me green/yellow，练习以上单词，并让学生理解该句子的意思。教学目标1. 能听说、认读、辨认red, yellow, blue, green,这些表示颜色的单词。学生能理解I see red/green.的意思。2. 学生能听懂所接触的指示语，能跟着Lets do的节奏说出Show me red/green.并能按照指示语做出相应的动作。3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感。教学重难点教学重点：表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分。教学难点：1. “green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。2. Show me red/green.的理解与运用。教学准备1. 教师准备Lets learn & Lets do的录音。2. 教师准备带单词的四种颜色卡片。3. 学生准备彩笔。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello， teacher.2. 游戏 “猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3. 游戏 “Simon says”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。 二、新课展示（Presentation）1. 教师问学生：Have you ever seen a rainbow?大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？教师出示Lets learn的图片，让学生观察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？说了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I see red/green.来讲授，做到话不离口，学生适当跟读。3. 教师用单词卡片再次讲授单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说Show me red/yellow.边拿出相应颜色的彩笔，然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6. 听Lets do的录音.三、趣味操练（Practice）1. 游戏 “找一找”教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2. 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。3. 让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。Show me your red/yellow. 四、扩展性活动（Add-activities）1. 做配套练习册P7第二题，注意指导学生该涂的区域。2. 同桌之间利用彩笔互相考查red, yellow, blue, green的掌握情况。五、作业（Homework）1. 听说、认读新单词red, yellow, blue, green，会用I see .来表达颜色。2. 理解并会运用指令句子：Show me red/green。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2: A Letters and sounds课时3主备人教学内容与分析本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Aa、Bb、Cc、Dd这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。教学目标1 能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2. 能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd 开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教学重难点教学重点：1.学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够正确书写、认读。2.能听懂会说apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教学难点：印刷体与手写体的区别。教学准备1. 教师准备Aa、Bb、Cc、Dd字母大小写卡片两到三份。2. 教师准备Letters and sounds的录音。3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生做日常口语练习:A: Good morning. .B: Good morning. .2. 请两到三组学生到前面来，仿照A部分Lets talk做情景对话. 3通过教师说指令Show me red/yellow.学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色。二、新课展示（Presentation）1. 字母教授：师生共唱ABC Song，引出字母Aa（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红书写。（5）教师以同样的方法教授Bb、Cc、Dd。2字母发音及代表单词：（1）教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：What are they?（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。（4）教师教读单词ant, apple。（5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / / /,让学生感知A在此的发音。（6）以同样的方法教授Bb、Cc、Dd在单词中的发音。3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。4. 完成Listen and circle活动。三、趣味操练（Practice）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。四、扩展性活动（Add-activities）做本单元配套练习册P8第三、四题，P10第五题。五、作业（Homework）1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc, Dd各一行，每行十个。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2:B Lets talk & Lets play课时4主备人教学内容与分析Lets talk：本部分通过Mike把同学Wu Yifan带回家做客，介绍给自己的妈妈的情景，提供要学习的核心句型Good afternoon.和Nice to meet you./Nice to meet you, too.Lets play：本部分通过让学生制作“指偶”介绍他人并打招呼的游戏，运用练习Lets talk 部分的重点句型Good afternoon.和Nice to meet you。在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。教学目标4. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。5. 能在实际情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表达问候。6. 培养学生大方与他人交流的情感。教学重难点2. 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you.。2. 教学难点：Good afternoon.和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教学准备4. 教师准备Lets talk部分的挂图、录音、相应人物头饰。5. Lets talk部分的句条两份。6. 学生准备人物“指偶”。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 教师让学生拿出彩笔，用 “Show me red/yellow”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。2. 教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Good morning./This is.的问候介绍用语。二、新课展示（Presentation）1. 教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出 Good afternoon! 的学习。学生操练Good afternoon!注意afternoon的发音纠正。2. 教师呈现Lets talk部分的图片，猜一猜发生了什么？3. 听录音，理解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整个对话的含义。教师强调Good morning. 和 Good afternoon.两个句子的区别。4. 播放A 部分Lets talk的录音第二遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5. 学生分角色朗读对话。6. 教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。7. 拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演Lets play 部分。三、趣味操练（Practice）1. 请两组同学上来，分别戴着Mike、Mikes mum和Wu Yifan的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Nice to meet you ./ afternoon 的发音。2. 认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3. 用“开火车”的方法练习Lets play的内容，教师注意示范。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做配套练习册P9第一、三题。2. 情景再现Lett talk。五、作业（Homework）1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2. 鼓励学生分小组，利用现在为止学过的所有问候用语，重点：Good morning/ afternoon. /This is . / Nice to meet you. Nice to meet you, too.创设情境编一组对话，并在下节课表演。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2:B Lets learn & Lets do课时5主备人教学内容与分析Lets learn：本部分通过Wu Yifan和Mike给泰迪熊上色的情景，通过Colour it brown! OK! 句子，呈现4个颜色单词：black, white, orange, brown.Lets do：本部分是通过指令短语Black, black. Stand up. /Orange, orange. Sit down. / White, white. Touch the ground. /Brown, brown. Turn around.练习以上单词，并让学生理解该短语。教学目标1. 能听说、认读、辨认black, white, orange, brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用Colour it brown! OK!。2. 学生能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。教学重难点教学重点：表示颜色的单词black, white, orange, brown.的认读与区分。教学难点：1. white 一词中字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音与区分。 2. Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教学准备1. 教师准备Lets learn & Lets do的录音。2. 教师准备带单词的四种颜色卡片、空白teddy bear图片。3. 学生准备彩笔。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 歌曲 Hello songT: Boys and girls. Lets sing our Hello! song. OK? Ss: OK!一起拍手唱歌，可以把里面的人物换成班里的同学。2. 游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，练习颜色词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）。利用闪卡，复习颜色单词的认读。 二、新课展示（Presentation）1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔后带读white ，学生跟读。white 一词中字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习black, brown, orange.方法：教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3. 利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。4. 教师拿出空白的teddy bear图片，边说Colour it brown.边把teddy bear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说Colour it black/orange.学生涂色。使学生理解该句子的意思。最后用所学颜色进行造句练习。5. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。6. 学生跟老师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿四种颜色，听到指令做出相应的动作。7. 听Lets do的录音，并跟读。三、趣味操练（Practice）1. 认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2. 游戏：BINGO 教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的彩笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3.通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令短语。四、扩展性活动（Add-activities）1. 做配套练习册P9第二题、P10第四题，注意指导学生方法。2. 同桌之间利用彩笔互相考查四个指令句子掌握情况。五、作业（Homework）1. 听说、认读新单词black, white, orange, brown，会用Colour it brown! OK! 来表达。2. 理解并会运用指令句子：Black, black. Stand up. /Orange, orange. Sit down. / White, white. Touch the ground. /Brown, brown. Turn around。二次备课教学板书教学反思小学 三年级英语（上册） 电子备课课题Unit2:Start to read &Lets check课时6主备人教学内容本节课是复习检测课，通过做Start to read的练习题，以及Lets check的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。 2. 正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同