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安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道 班级： 50 姓名： 编号： 5s0507 日期： 11月14日 课题：组合图形的面积（2） 五年级数学组制【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）长方形面积= 正方形面积= 预习课本9596页的习题内容。平行四边形面积= 三角形面积= 会求组合图形的面积梯形面积= 旧 知 链 接 预 习 指 导【展示课】（时段： 正课 ） 【学习主题】经历将组合图形分解成若干个简单图形，并会求出组合图形的面积.【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）组合图形的面积生活对话同学们，我们身边有许多地方是组合图形，你能找一找吗？并说说它们分别是由哪些简单图形组合而成的。自我探究自研课本95页第5页的内容思一思：大写A的面积=大梯形的面积 -（ ）形 -（ ）形试一试：我的计算方法： 自我体验 自研下面两个组合图形思一思：图1的面积=（ ）形 +（ ）形 图2的面积=（ ）形 -（ ）形试一试：我的计算方法： 两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定。考考你对子说一说我们已学的面积公式。十人共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流:冲刺：组内结合自我探究及议题一，谈谈自己解题思路及其它分解方法。挑战：结合自我体验及议题二，简单理一理解题思路及分享其它分解方法。2、科研大组长负责。板书：结合展示方案，规划版面。预展：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关：过关知识回顾1与2的内容。（17分钟）主题型展示展示单元一主题一：“生活大舞台，处处有风采”板书预展组以自我探究和议题1的内容。建议：理清每组图形是由哪些简单图形构成的；回顾公式求这些简单图形的面积。主题二：快乐学数学！板书预展组以自我体验和议题2的内容为学习素材。建议：带领大家来谈谈如何计算组合图形的面积。（20分钟）【议题1】1、用边长是3厘米的正方形纸片剪成最大的“Z”字形，求“Z”字形的面积。思维提示：“Z”字形的面积=（ ）形-2个（ ）形其它方法： 我的计算方法： 【议题2】沙漏是古代的一种计时工具。你能计算出下面的沙漏剪影的面积吗？同类演练自研课本94页第4题。思维提示：草地的面积=（ ）形 -（ ）形反馈型展示（展示单元二）1、先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2、自主了解多变形面积公式的应用。计算区：三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题：求下面图形的面积（单位：厘米）发展题： 提高题： 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断
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