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文档简介

公开课教学设计长方体的表面积一、教学内容：人教2013版五年级数学下册P23-P24例1。二、教材分析：这节课的教学内容属于空间与图形领域，是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。三、教学目标：知识与技能：让学生在操作、观察活动中,自主探索并理解长方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。过程与方法：经历探究过程，培养学生自主探索、合作交流的能力;丰富学生对现实空间的认识,发展初步的空间观念。情感态度与价值观：调动学生学习的积极性,培养学生积极自主探索、互助学习的精神,从中体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：理解长方体表面积的含义;理解并掌握长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点： 根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽,这也是正确计算长方体的表面积的关键。教法：情境演示，探索归纳。学法：操作实践，合作学习。教学准备：课件、电子课本、长方体盒子、剪刀、尺等。教学过程一、 复习导入1、 说说长方形面积计算公式。2、 课件出示，回答问题。3、 思考：长方体有几个面？二、 探究新知1、 建立表面积的概念。（1） 、拿出准备好的长方体纸盒，标记6个面。（2） 、沿着长方体的棱剪开并展开。（3） 、长方体6个面的总面积叫什么？哪些面的面积相等？（4） 、展开后的每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？学生试着说一说。2、 合作学习计算长方体的表面积。（1） 、电子课本出示例1，启发。要计算用了多少硬纸板，实际上是要我们求什么？（计算长方体包装箱的表面积）（2）、学生研究计算方法。（3）、指名说说。（4）、根据学生汇报板书。（5）、比较两种解法的异同。师生共同小结： 长方体的表面积= 长宽2+长高2+宽高2 （长宽+长高+宽高）2 3、 动手操作：计算你自己的长方体的表面积。（1）、学生合作动手测量，记录数据。（2）、根据测量数据计算。（师巡视指导。）（3）、指名汇报，同学互相评价。三、巩固新知1、完成教材第23页做一做。小组讨论、判断、验证。2、完成教材第24页做一做。指名板演，其余练习，集体讲评。四、课堂小结。附板书设计:长方
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