小学语文1班第三次作业(1).doc

小学语文1班第三次作业福州市潘墩中心小学 林海榕小柳树和小枣树第二课时教案及反思教材分析小柳树和小枣树是人教版小学语文第三册第四组的一篇课文。第四组教材，主要是围绕遇到问题如何看待，如何解决这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语或故事，让学生在学习文本中感悟生活的哲理。识字4成语中的“尺有所短寸有所长”正是这篇文章也要告诉我们的。本课是一个充满童趣的童话故事，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。学情分析1.童话是低年级学生最喜爱的文学形式。对于二年级的学生而言，已经具备了一定独立阅读的能力，通过自主阅读课文，对于故事已经有大致的认识。2.故事篇幅较长，情节也比较丰富，需要帮助学生抓住重点来加深对角色的认识。3.文中小柳树与小枣树的对话再现了两者鲜明的性格特点，指导学生根据对课文的理解读出不同的语气。教学目标1.知识与技能（1）复习认识的8个生字。会写“怎、思、浅、漂”4个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。能分别用骄傲、谦虚的语气朗读小柳树和小枣树的对话。（3）了解小柳树与小枣树的生长特点。2.过程与方法（1）图文结合，理解课文内容。（2）通过读一读、比一比、议一议，写一写，了解小柳树与小枣树两者鲜明的性格特点。（3）联系实际，表达自己学习体会。3.情感态度价值观（1）懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。（2）在生活中，懂得发现身边人、物的优点，学会宽容。教学策略选择与设计1.自主阅读策略：让学生通过自主阅读，了解故事内容，形成自己的理解与体会；2.角色体验策略：引导学生根据课文内容，联系自己的生活实际，深入角色形象，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。教学环境及资源准备1.多媒体教室；2.人教版小学语文二年级上册；3.课件。教学过程教学环节教学时间教师活动预设学生行为设计意图一、导入二、复习字词2分钟3分钟1、小朋友，今天老师给你们带来了两个小伙伴，你们看（出示小柳树和小枣树的图）2、谁来说一说小柳树和小枣树长得怎么样？3、今天，我们就来学习课文。1、出示生字。（开火车读）2、出示词语。（小老师带读）学生看图，踊跃发言。纠正同学出现的错误。用色彩明丽的图画，吸引学生，让他们积极主动参与课堂。巩固学过的字词。三、感受外在美与丑（14自然段）10分钟1、生字宝宝藏到了课文中，让我们一起打开书本找一找吧！2、谁来读读课文的14段。（指名读）3、春天到了，万物复苏，小柳树在微风中翩翩起舞。谁能看着图，夸夸小柳树。4、那课文中又是怎么介绍小柳树的呢，请找一找，读一读。（抓住“绿绿、细细、浅绿色、又细又长”指导朗读）5.让我们再看看小枣树吧！谁来说一说小枣树长得怎样？（出示图）6小柳树看了看身边的小枣树，怎么说？找出小柳树的话，用“-”画出。（出示小柳树说的两句话。）观察图画，口述小柳树的外在美。找出句子，抓住关键词进行朗读，读中感受小柳树的美。找句子。用骄傲的语气朗读小柳树的话。对学生进行听话、说话、朗读的训练。懂得不同的对话用不同的语气朗读。四、感悟内在美与丑（学习58自然段）15分钟1、秋姑娘悄悄地向我们走来，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？请大家自由读读课文第 5-8 自然段吧！2、谁来说说小柳树和小枣树发生了什么变化呢？ （1）“到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。”（指导朗读，抓住“又大又红”，读出高兴的语气）（2）听了你们的朗读，我看到了又大又红的枣子，真让人喜爱。请女生把这段话读一读吧。（3）看着枣树上又红又大的枣子，听着人们的赞美，此时小柳树在想些什么？观察图画，说出小柳树和小枣树发生的变化。练习抓关键词朗读句子。读第五自然段女生读。观察画面，展开想象，自由说话。感受丰收果实带给人们的快乐。五、总结拓展5分钟（4）小柳树认为小枣树会说它什么呢？（5）可是，事实上小枣树什么也没说。小柳树忍不住了，终于开口问小枣树。让我们一起读读她们之间的对话吧。（男女生分角色读）3、小枣树为什么不借机说说小柳树不会结果，而是什么也没说？4、听了小枣树说的话中，小柳树为什么会不好意思地笑了？ 1、学完课文，你想对小柳树和小枣树说些什么？2、你喜欢小柳树还是小枣树？3、让我们一起读读课文。4、总结。5、夸夸同学。找出句子读一读。男女生分角色朗读课文第58自然段。小枣树看到的是小柳树的长处，懂得欣赏别人。联系上下文，交流理解。畅所欲言。根据自己学完课文后的感受，自由谈谈。读课文。发现身边同学的优点。抓住小柳树与小枣树的对话，引导学生联系上下文，深入角色内心，去感受小柳树的不好意思，小枣树的宽容大度。为学生的个性张扬提供更为自由、舒展的平台懂得欣赏美，发现美。明白“取长补短”，才能“相得益彰”的道理。六、写字5分钟1、出示生字。2、认真观察，说说你的发现？3、示范，强调书写要点。4、学生描红。学生读一读。说说各自的发现。师范写后，生描红。引导自主观察，了解生字的间架结构。板书设计15.小柳树和小枣树 美 丑不会结果子 会结果子 骄傲 谦虚（宽容） （尺有所短，寸有所长）教学反思小柳树和小枣树是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文蕴涵了丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，离不开感悟中进行思想教育。课文以童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点，让学生懂得“要善于发现别人的长处，就要正视自己的不足”这一深刻的道理。在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生合作交流，创造性学习。朗读中，加以各自独特的理解，配以动作、表情，教学效果良好。阅读教学中，让学生进入角色，读出小柳树与小枣树的品质。潜