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文档简介

课堂教学设计课题：二元一次方程组的分类讲解 授课人：马延新 日期：2017 年 5月 27日设计要素设 计 内 容教学内容分析通过对不同应用题的类型来理解不同的思考方法，来锻炼学生的全面分析问题的能力。教学目标知识与技能1、进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；2、会用列表的方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组；3、培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会二元一次方程组的应用价值过程与方法思考讨论理解情感态度价值观通过合作，找到学习的快乐学习者特征分析七年级的学生对应用题的理解有一定难度，所以在讲解的时候要对应用题的文字深入理解。教学分析教学重点借助列表分问题中所蕴含的数量关系。教学难点难点用列表的方式分析题目中的各个量的关系。解决办法分类讲解教学资源初中新课标优秀教案、教师教学用书板书设计 配套问题表格式问题行程问题数字问题长方形组合问题 教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动预期效果 媒体设计意图一导入新课配套问题表格式问题行程问题数字问题长方形组合问题聆听，进入情境。激趣导入二活动1 某车间加工螺丝和螺母，两个螺丝配一个螺母，车间现有工人90人，一个工人每小时能加工20个螺丝或15个螺母，则安排多少个工人生产螺丝，多少个工人生产螺母可使螺丝螺母刚好配套？学生先思考使学生有意识的对配套问题的理解三活动2某商场投入13800元资金购进甲、乙两种矿泉水共500箱，矿泉水的成本价和销售价如表所示： （1）该商场购进甲、乙两种矿泉水各多少箱？ （2）全部售完500箱矿泉水，该商场共获得利润多少元？ 讨论交流后发言使学生交流后有所收获四活动3 小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路假设他始终保持平路每分钟走60米，下坡路每分钟走80米，上坡路每分钟走40米，从家里到学校需10分钟，从学校到家里需15分钟请问小华家离学校多远？讨论交流后发言。培养学生的画图解决问题能力五活动4(2016东明县模拟) 8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形，大长方形的宽为60cm,求每块小长方形地砖的长和宽分别是多少？讨论，思考，看学生对两个等量关系能否找到六课堂小结教师提问本课学了什么，学生补充学生梳理新知识课堂梳理教学设计反思通过本课教学有如
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