九年级期中考试思品试卷分析.doc

2012-2013学年度第一学期期中考试九年级思想品德试卷分析 依据课程标准确定的考试内容，既考察学生的基础知识，又考察了学生分析问题和解决问题的能力，真正实现了“有利于课堂教学、有利于高中选拔、有利于素质教育的实施、有利于规范办学”的命题指导思想。一、 试卷结构试卷的结构、题型的基本稳定。考试时间为90分钟 ，第一大题单项选择题（40分）第二大题主题活动、材料分析（60分），满分100分。选择题（20个）和非选择题（4个）两部分。试卷难易度的基本稳定。二、试题特点以上两种题型主要考察了学生对课本知识点的掌握，本次考试紧扣课标，难、易适中，题量不大，着重考察基础知识。注重理论与现实的联系，关注时政热点，联系社会发展，体现价值观目标，具有很强的现实意义。让学生更加深刻地认识我国国情，激发学生热爱祖国、关心国家大事的情感。命题有助于增强学生理论联系实际的能力、创新能力、实践能力等。三、考试数据分析通过对九年级两个班成绩统计：参考人数132人，最高分94分，最低分19分，及格人数103人，90-100分之间5人,未及格29人。平均分为69.27，及格率为78.14%，优秀率为26.61%。四、答题中存在的问题第一部分为选择题 ，单项选择题总体难度较大，考查学生最基础知识及应用能力。失分主要集中在第2、3、11、13、18、19题当中，这些题有一定的难度，主要考查学生分析问题的能力。第二部分为非选择题，共4个小题。这部分试题注重紧密联系社会实际和学生生活实际、思想实际，突出考察学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。力求做到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的和谐统一。考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识。这部分试题，对考生综合素质和能力要求很高，考生往往从这部分题目中最容易丢分，总的来说：1、学生重理解轻识记；重阐述轻思考；重谈自身看法轻要点和政治术语的表述；重知识接受轻归纳总结。我们对失分率较高的试题及答卷进行了重点分析。2、基础知识掌握不扎实，对重要概念认识不清，对书本知识没有吃透，因而得分不高，这是本次考试成绩不理想的主要原因。3、审题不认真。表现为不注意题目中的关健词，没有对题目的要求进行认真分析，导致失分。4、从材料中提取有效信息的能力有待提高，分析、归纳、概括问题的能力较为薄弱，不能正确判断所给的问题和考查的内容，出现所问非所答的现象。五、对今后教学的建议及目标从这次批卷当中，我看出了自己平时教学中出现的一些问题，给自己列了些建议，希望对自己以后的教学有所帮助。1、加强基础知识基本能力的教学。认真学习课程标准，全面准确的把握课程标准的要求。教师在抓学生学习基础知识的同时注重学生各种能力的培养。如判断、分析、处理信息、审题、写作等能力。2、把握新课程的特点，要注意体现知识体系的基础性、时代性、开放性、思想性。要根据学生的年龄特点，选取为学生所关注的以及和学生生活实际贴近的内容作为教学素材，培养学生综合运用能力和创新思维能力。3、注重理论联系实际的教学原则，关注社会时政热点问题。考生考试的过程，就是学习知识，指导生活，运用知识体现生活，在生活中学习知识的过程。4、注重知识的系统教学，密切联系实际，提高学生分析问题的能力。在课堂教学中提倡自主学习、合作学习、探究学习。5、重视学生阅读能力和文字表达能力的培养和训练。让学生不但要读懂，而且要学会从中挖掘、处理、运用这些有效信息。6、教学中要善于让学生从基础知识的学习过程中提出问题，多问几个为什么，让学生在学习中思考，在思考中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教师还要善于学习，不断反思自己课堂教学中的问题，改进自己的教学工作。7、教师改变教学方法,，采用灵活多样的教学方式，创设学生自主学习的空间，运用“四环节”教学法，提高学生学习的自觉性和主动性，激发学生的学习兴趣。课堂当中应该多点人文气息，把课堂变得生动，活泼，偶尔的可以加点趣味性的节目，以活跃课堂气氛，让学生对我们的思品课产生浓厚的兴趣。8、从学生实际出发，加强学法指导,对学生进行必要的答题技巧和方法的训练，根据题意，运用选择题解题方法解题，主要解题方法有：“排除法”：将明显错误的项排除；将与题意无关的选项排除；把与题干意思重复的选项排除；优选法：把符合题意的选项选出，根据题干要求，运用所学知识确定最佳选项。培养学生良好的答题习惯。给学生指导答题时一定要注意：认真审题，注意关键词，注意语言的组织，尽量做到简洁、全面、扼要。多用排除法，排除明显错误的答案。另外，在记忆时学会用比较记忆、形象记忆、理解记忆等记忆方法，从而更好的掌握所学知识。总之，要审时度势，择其优而选之。要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间去思考，可做个记号，过一会儿再来做，先朝下面继续做。注意解选择题不要空题、漏题。即使实在