2014年四年级下语文期末试卷命题.doc

宝文学校小学四年级语文期末试卷班别 姓名 座号 得分第一部分 基础知识积累与运用（32分）一、 读拼音，写字、词。（3分）y chn lu tu bin f jin kng wn yn shui lng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会在正确的读音下划横线。（2分）1、她转（zhun zhun）身走进了花园，走了一转（zhun zhun）又出来了。2、那位游击队员像钉（dn dn）子似的，钉（dn dn）在那，一动不动。三、补充下列成语，并选择其中一个造句。（4分）奇（）罗（）（）心（）目一丝（）（） 狼（）虎（）（）东（）西（）（）不息_四、选择题，把没有错别字的词语序号填写在括号里（ ）。 （2分）A、戴大红花 克苦钻研 不药而同 引人住目 B、小心翼翼 轻而意举 万元一失 阳光明眉 C、水平如镜 秋高气爽 全神贯注 高耸入云 D、专心志致 情不自尽 风调雨顺 倾盘大雨五、选择合适的关联词填空。（4分）不但而且虽然但是尽管可是不是就是(1)（）我去找小刚，（）小刚来找我。(2)（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。(3)（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。(4)妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。六、判断，正确的打，错误的。（4分）1、扁鹊治病这则寓言让我们认识了固执己见的蔡桓公。（ ）2、普罗米修斯为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神让人感动。（ ）3、“牛群吃草时非常专注，有时静立不动，仿佛正在思考着什么。”这个比喻句形象地写出了牛吃草时专注的神情。（ ）4、记金华的双龙洞是一篇说明文。（ ）七、按要求写句子。（6分）1. 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（换一种表达方式，句子不变）_2. 银色的雪光照着一望无际的大草原。（缩写句子）_3. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。(改成被字句)_八、根据日常积累完成填空。（4分）1.知己知彼_ 运筹帷幄_2、精诚所加，_ 。3.、蚂蚁搬家蛇过道，_ 。4、我能从“ _ ，_ ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。九、口语交际。（3分）有一天，上完体育课，你去学校洗手间洗手时，发现洗手间里没有人，而水龙头的水却在哗哗的流着，而你刚刚碰到小华从这里走出去。这时，你会怎么办？（把你所做的和所说的写下来）_第二部分 阅读积累与运用（30分）一、阅读短文，回答下列问题。（12分）一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！” “好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩儿玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1.给文章拟定一个恰当的题目：_（2分）2.“返”用部首查字法，查（）部，再查（）画。“返老还童”的意思是_（2分）3.“熟悉”的反义词是_，“懊悔”的近义词是_。（2分）4.回答问题。（6分）（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“_”把有关句子画下来。 （2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的？_（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人的话是什么意思？ _ _二阅读短文，回答下列问题。（18分）星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲（chng chng）着推我的那人嚷道：”挤什么么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到我被挤掉的扣花，并交还(hi hun)给我，可我竟 芳芳 你怎么站着发呆呢 妈妈的声音打断了我的思绪 我忙( ) 人呢 我还没有感谢他呢 他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊！那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1、把下面的词语准确地填写在文中的（ ）里。（2分）人山人海 拾金不昧（mi） 五颜六色 四下环顾2、在文中带点字的正确读音下面画上横线。（1分）3、给第自然段加上恰当的标点符号。（4分）4、给短文加个恰当的题目，写在短文前的横线上。（1分）5、把文中画“_ ”线句子中描写那个人的动作的词写下来。（2分）6、联系上下文，写出下列词语意思。（2分）焦急：_希望：_7、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交换给我，看我竟”，把省略号的意思补充出来：_ ，这里用表达了“我” _。（2分）8、想一想，假如“我”后来又恰恰碰