二年级下新第一单元.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容报春共几课时4课型新授第几课时1教学目标1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。2、通过学唱报春，让学生在音乐中感受春天。教学重难点教学重点： 感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。教学难点： 1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2、用连贯优美的声音演唱歌曲，报春教学资源钢琴、多媒体预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思1 趣味律动1、猜谜导入：（学生回答）2、律动春天来了（学生跟音乐作律动）欣赏杜鹃圆舞曲（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍的，可以分成三个部分。完整欣赏歌曲完整演唱歌曲师总结2 趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？ 小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2、律动春天来了（教师带学生跟音乐作律动）3 欣赏杜鹃圆舞曲（一）初听全曲师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。再次完整欣赏乐曲2、师总结师：根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。完整欣赏歌曲（二）学唱乐曲 报春1、学唱歌曲感受歌曲的情绪。2、师弹琴跟琴演唱歌曲3、男女生分别演唱歌曲4、处理歌曲 短促、活泼5、完整演唱歌曲 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容春晓共几课时4课型新授第几课时2教学目标1、 能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、 通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、 由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重难点教学重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力教学难点：用声音来再现春天的美景教学资源钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 故事导入生：读过。1、生读诗。师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐2、生随音乐再次有感情地诵诗。 新歌教授1、播放春晓的范唱生随音乐轻声哼唱旋律2、学生自由发表自己的见解。生：优美、柔和、抒情 音乐创造表现1、分组讨论练习进行创造。可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。） 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 采集与分享（生各抒已见） 师生告别，结束教学。 故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）：师：这首诗小朋友们读过吗？师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！1、（师在旁讲解诗的大意：春天的）师：读得真美，可惜就是少了点什么？师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵 新歌教授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？1、播放春晓的范唱师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。 音乐创造表现2、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）3、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 采集与分享利用纸的音响探索、采集来表达春天的喜爱，培养学生的听觉及音乐再创能力 师生告别，结束教学。“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容春晓共几课时4课型新授第几课时3教学目标1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、感受两首春晓相同之处和不同之处教学重难点教学重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力教学难点： 用声音来再现春天的美景教学资源钢琴、 多媒体预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、律动进教室二、感受阶段一、 说一说（生答：找到了）1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。（二）（听一听）一、 欣赏歌曲春晓，感受歌曲情绪。（三）听一听听一听，比较两首歌曲的相同与不同之处一、律动进教室（播放春天来了的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？那请你把你找到的春天跟大家一起分享吧！（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答问题 ，这首歌曲和我们上一首歌曲春晓有什么相同和不同之处（三）唱一唱师：让我们再次用优美抒情的情绪演唱歌曲 随音乐完整演唱歌曲四、师生告别，结束教学。“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容春天的小河共几课时4课型新授第几课时4教学目标学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。教学重难点教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲春天的小河教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学资源钢琴、多媒体预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、组织教学二、学唱歌曲春天的小河1、听歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。a) 随琴声轻声唱词b) 随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：1 学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。2 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。3、学生找出难唱或唱不准的旋律4、学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。三学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲练习形式：A小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B各小组展开活动，合作表现歌曲。C各小组表演，展示成果。四、师生告别，结束教学。播放春天的小河的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。组织教学学唱歌曲春天的小河1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。随琴声轻声唱词随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。（2）学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就