九年级英语下册课程纲要.doc

新目标九年级英语新目标复习课课程纲要 荥阳一中 吴翠丽新目标九年级英语新目标复习课课程纲要 荥阳一中 吴翠丽课程名称：九年义务教育人教版新目标英语适用年级：九年级课程课时：60课时课程类型：必修课程课程目标：（1）名词专项：1. 正确分辨和使用可数名词和不可数名词。2. 正确掌握和运用名词所有格。3近义名词的辨析。（2）冠词和数词1.会正确使用不定冠词，定冠词。2冠词常见的习惯搭配用法。3.基数词与序数词的用法。（3）代词1.人称代词主格，宾格形式及其主要用法。2.常见不定代词的用法。3.反身代词的形式及其主要用法。4.会正确使用疑问代词。（4）形容词，副词1.会正确使用形容词及副词。2.掌握形容词副词的原级，比较级和最高级。3.形容词和副词在句中的区别。（5）介词1.复习有关时间，方位和运动方向的介词。2.常见介词用法辨析。3.介词与其他此类的搭配。（6）连词1.并列连词的用法。2.相似连词的辨析。（7）动词与动词词组1.动词与动词词组辨析。2.常用动词词组的复习。（8）情态动词1.情态动词在一般疑问句中的问与答。2.情态动词表示猜测的用法。3.情态动词的被动形式。（9）非谓语动词1.动词原形的正确使用。2.动词ing形式的正确使用。3.动词不定式的使用。（10）动词的时态1.各种时态的复习及常见的时间状语。（11）被动语态1.被动语态在各个时态中的用法。2.get+过去分词结构的用法。（12）主谓一致主谓一致的原则：语法一致，整体一致，就近一致，意义一致。（13）简单句1疑问句2. 感叹句3. 祈使句（14）宾语从句1.引导宾语从句的连词和代词选择。2.宾语从句的语序。3.宾语从句的时态。（15）定语从句1.定语从句的功用和结构。2.关系代词和关系副词的使用。3.各个关系代词和关系副词的具体用法。（16）状语从句1.各种状语从句：时间，原因，地点，结果，条件，让步，伴随和、方式。一分册复习七年级上册(5课时)第一周1.units 1-3 (1课时)2.units 4-6（1课时）3.units 7-9（1课时）4.units 10-12（1课时）5.上册综合复习（1课时）七年级下册(（5课时）第二周1.units 1-3 (1课时)2.units 4-6（1课时）3.units 7-9（1课时）4.units 10-12（1课时）5.下册综合复习（1课时）八年级上册 （5课时）第三周 1.units 1-3 (1课时)2.units 4-6（1课时）3.units 7-9（1课时）4.units 10-12（1课时）5.上册综合复习（1课时）八年级下册 （5课时）第四周1.units 1-2 (1课时)2.units 3-4（1课时）第五周 第一次月考第六周 3.units 5-6（1课时）4.units 7-8（1课时）5.units 9-10（1课时）九年级全册 （5课时）第七周 1.units 1-3 (1课时)2.units 4-6（1课时）第八周 3.units 7-9（1课时）4.units 10-12（1课时）第九周 5.units 13-15（1课时）第十周 期中考试二专项复习 （35课时）第十一十二周1.语法专项复习 （10课时）第十三十四周2.中考题型专项复习（10课时）第十五周第三次月考第十六十八周 三综合模拟大复习 （15课时）第十九周第四次月考课程实施建议:学习方式：采用学生自觉复习和小组讨论的方式进行合作探究式习练习策略：1.紧跟中考指挥棒，有目的有计划的进行精炼精讲。2.指导学生建立错题集，完善学生英语学习的学习系统。3.根据学生实际情况，做好培优补差工作。4.加强学生学法指导，提高做题质量与效率。5.分层教学，让优等生吃得饱，学困生吃得了。教学评价： 1体现学生在评价中的主体地位 本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。每一课的评价都基本上由学生来完成。 2注重形成性评价对学生发展的作用 评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。 3注重评价方法的多样性和灵活性 教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式