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文档简介

真分数和假分数教学设计沙万宝 教学目标：1、使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2、培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学重点：使学生认识真分数和假分数的概念。教学难点：能准确判别一个分数是真分数还是假分数。教学时间：1课时。教学过程：一、复习准备1、什么叫做分数？什么是分数单位？ 2、你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、教学新课1、认识真分数和假分数。（1）教学例1，认识真分数。让学生说出涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？第一个是1/3.第二个呢？是3/4.第三个呢？是5/6.通过刚才的涂色，你有什么发现？分母比分子大，分子比分母小，对。分子比分母小的分数叫真分数，再看，它们大于1还是小于1（小于1）真分数小于1.（2）教学例2，认识假分数。比较每个分数中分母和分子的大小。这些分数比1大，还是比1小？学生（有的大于1，有的小于1），对了。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。假分数大于1或等于1.你能分别举几个真分数或假分数吗？你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？2.练习（1）出示课件3请学生说一说那些是真分数？那些是假分数?（2）出示课件4读出分数，是真分数的填在真分数圈内，是假分数的填在假分数圈内。（3）出示课件5判断。（说说你判断的理由）真分数一定小于假分数，都小于1.假分数都大于1或等于1.三、课堂练习1.出示课件6指出表中哪些是真分数?哪些是假分数？把等于1的假分数涂上颜色。2.练习七第一题学生独立描点真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。3.练习七第二题独立完成学生说
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