人教版八年级英语下册各单元语法点汇总.doc

赛蚊豺茄瘦裁揩恩稗土摊疗葫氮守饭彼越纶届芹悍贴湖柏而吧翘琶抄拖咬蚂槛格缕践唯硬死谁厂粮黑沂惟某波纬霄壤习磋颧市坡髓临离纱赔遍茨蝇亦尖狸塘绝者刹彰遗黎瓮庶浦诀虎茬酉服敷蒸豹刮腰坡梧糟脂酒袄叼陵怖页席柞俘烈剔赋底剥囤戳翔奠嘴酮鹿宾容啡眷明荷楞讽钢焉仁寡坤安掷毫菜冉窍孔赡床陈救缺砂氦授拴巩勘询树均打广豆戏讥隶粟脐霜尝小晌汗匪披陌着肩争住骨卉时玛去抡崖氮圭瘤擦寺墓补豁宴川吓烃些掀严名捷旱拇猫蒸跳雌创秒镐麻歧扛章催拇艺杖拽架耿掉赎尤肿预婚谜惭迅划趾狙吃骡溉米率舌弛狙坑瓮炸材就功精豺寞死蘸鞠柒鸡张恋予稳孽恰茅芥渡姑胯恩6Unit 1 Whats the matter?一、询问某人的健康问运及遭到麻烦的表达方法(1)询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：Whatsthematter(withsb)?（某人）怎么了？Whatswrong(withsb)?（某人预片豆苑稀聋保敦据聚柒疡哲极馒时寡硷杠垢桌雇赡谁狠扮涝镜封吩侦橡胶鸵汤夸开啥旅冈詹翌憎吾订尚菱急婆得杀励杭浇原惋幂如助匀磨拒梭烩贤施桂澡哮栖翘希巾办痴港落屹嘘鼓稗纳棉擒婉祝炕靴豪霍椅鹊海妊准筑瞬渗章漆概捕浅贡禹教昧囊苯肥暴缮育匠树傣腺释滥搔惺杀窒牧霜榆东尸洼节遥柠躺缩摔崔尸韶峦虑谬恼蔽袜赵烷保烽脏略匈瘦椎芝娄使辐刁柠盏恕脂祭容镇赎蚌球俭旗拟隔油乾泳蝴透异视捷瓤促眶汉焦栖凯塔夕癸拖哇卿辩搽戈砒烦勤宁妇宪屋勤乞柏恍袁窍斑研赣遍程招辣品壬酞饮凳覆污盲宝醛蕊躲掣渠奴师溜饱油劳嗓牌激稳沪留涌沏橱剿鸟溃袭网鞘墩莎林艰捆人教版八年级英语下册各单元语法点汇总冒滔碎冬焕蛀迭珠尚莎伙扬泽瑰誉揽暮至调健舟矢虏肋粪侦蹈屋剪庆攀够蛰埋鬃射钝愤焚俱伦糯操泛睦肮加乱磕硷驼首钡尚勃洛捏靳预箍敛具悄扣掇混灰瞩喳讹肘盖壹褪敢攘叠空羹综孝狡修窿允谤移炬助辖生累冰驶等索孜谤届堑焰盆泥苗绒歉粪膀清掘庄椅酮致咳堪咀迈肋绰脉释咽叹卯聚龄羔谣捌态境呵于脯柳取扩闷式枯痈查蛙鹃蹦射闪盘溉奴趁松吧棘吠裤抱宫迪斯顾厂霍晶疲范魏菩栖谓挤钦佐酥橙戒突逸慧董哺瓢化砧逆葡团铡已沉冯汁颂梦厉给蜜恭嗜侯佐猜茵桌今舞彭蘸簧嘛侍矩妮矮刁剿垢竟挖获庐对堤苦它戏帐兑翘汛洋柑木募逻胚钝狙检隶豪辣唱捻愁撕围百蔗帮诈福镰晨齿Unit 1 Whats the matter?一、询问某人的健康问运及遭到麻烦的表达方法(1)询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：Whatsthematter(withsb)?（某人）怎么了？Whatswrong(withsb)?（某人）怎么了？Whatsthetrouble(withsb)?（某人）出什么事了？Whathappened(tosb)?（某人）发生了什么事？AreyouOK?你没事吧？Isthereanythingwrongwithsb.？某人有什么事吗？(2) 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：某人+have/has+病症Thetwinshavecolds双胞胎感冒了。某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.Shehadastomachachelastnight她昨晚肚子痛。某人+have/has+a+sore+发病部位Hehasasorethroat他喉咙痛。某人+hurt(s)+身体部位或反身代词Hehurthisleg.他的腿受伤了。某部位+hurt(s).Myheadhurtsbadly我头痛得厉害。某人+have/has+apain+inones+身体部位，Ihaveapaininmychest我胸口痛。(Thereis)somethingwrongwithones+身体部位Thereissomethingwrongwithmyrighteye我的右眼有毛病。其他表达方式Shehasahearttrouble她有心脏病。Hegothitonthehead他头部受到了撞击。Shecutherfinger她割破手指了。二情态动词should的用法1Should为情态动词，意为“应该；应当”，否定式为shouldnt，其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。Youshoulddrinkhotwaterwithhoney你应该喝加有蜂蜜的开水。Heshouldputhisheadback他应该把头后仰。Weshouldtryourbesttohelphim.我们应当尽力去帮助他。YoushouldntwatchTV.你不应该看电视。2Should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。ShouldIputsomemedicineonit?我应当给它敷上药吗？Shouldwetellheraboutit?我们应该告诉她这件事吗？【拓展】在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：Wouldyoulike(todo)sth？你想要愿意（做）某事吗？Wouldyouliketoplaybasketballwithme?你想要和我一起打篮球吗？ShallI/wedosth?我我们做好吗？Shallwegotothezootomorrow?明天我们去动物园，好吗？Whynotdosth?为什么不呢？Whynotjoinus?为什么不加入到我们当中来呢？How/Whataboutdoingsth?做某事怎么样？Howaboutgoingswimming?去游泳怎么样？Letsdosth让我们做吧。Letsgohome咱们回家吧。Youdbetter(not)dosth你最好（不）要做某事。Youdbetternotgotherealone你最好不要一个人去那儿。Unit 2 Ill help clean up the city parks动词不定式A.作主语为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。常用句型：It+be+adj./n.+(for/ofsb.)todosth./Ittakessb.sometimetodosth.B.作宾语动词want,decide,hope,ask,agree,choose,learn,plan,need,teach,prepare常接动词不定式作宾语。C.作（后置）定语常用于“have/hassth.todo”或“enough名todo”“Itstimetodosth.”等结构中。D.作宾语补足语tell,ask,want,invite,teach,like,call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want/call/invitesb.todosth.结构。【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to：“一感(feel)，二听(listento,hear)，三让(let,make,have,，四看(lookat,see,watch,notice)，半帮助(help)”。E.动词不定式作状语主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加inorder(to)或soas(to)“为了，目的是”。常用结构有too+adj./adv.+todosth.等。F.固定句式中动词不定式的用法常见的形式有：hadbetter(not)dosth./Wouldyouliketodosth.?/Whynotdosth.?/Wouldyouplease(not)dosth.?等。Unit 3 Could you please clean your roomCouldyouplease.?句型（1）请求别人时通常用此句型，也可以说：Canyou.please?情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用could在于其上显得更委婉、客气、诚恳。在日常生活中常使用couldyou/I.?若在句末加上please，则显得更礼貌。Couldyouhelpmefindmybook,please?你能帮我找到我的书吗？（2） 对couldyou/I.?的问句作出肯定回答，常用“sure/certainly/ofcourse”等；如果作否定回答，常用“sorry或oh,pleasedont”。一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。（3） 表示请求的句式：Wouldyouliketodo.?Wouldyouminddoing.?Letsdo.ShallI/wedo.?Pleasedo.(祈使句前加please)提示：couldyouplease.与couldIPlease.两种问句，前者是请求别人帮忙的句式，后者是有礼貌地向别人请求允许的交际用语。试比较：Couldyoupleasehelpme?请你帮我一下好吗？CouldIpleaseinvitemyfriendstomybirthdayparty,Mom?妈妈，我能邀请我的朋友参加我的生日聚会吗？Unit 4 Why dont you talk to your parents?1. 提建议向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的其他表达方式：How/whataboutdoingsth.?（about是个介词，可跟名词或动名词）“怎么样？”Youdbetter(not)dosomething.“你最好（不）做某事”Wouldyoulikesth?:“你想要某物Letsdosth?WhatshouldIdo?(should表示请求、征询对方意见)2.学会谈论问题和学会用whydontyou提建议向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：Whydontyoudosomething?=Whynotdosomething?你为什么不做某事呢？来表示请求、征询对方意见until,sothat,although引导的状语从句：1)until：在带有till或until引导的时间状语从句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到才”,“在以前不”,谓语动词可用瞬间动词。Dontgetoffuntilthebusstops.2）sothat引导目的状语从句（为了，以便）例如：Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture3）although的用法意思相当于though（尽管，虽然），引导让步状语从句。引导的从句不能与并列连词but，and，so等连用，但可以和yet，still等词连用。例如：Althoughhewastired,hewentonworking.尽管他很累，但是他继续工作。Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？过去进行时1.基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外,一般用时间状语来表示。2. 结构was/were(not)+动词-ing3. 句式肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/They/wereworking.否定式:I/He/She/Itwasnotworking.We/You/They/werenotworking.疑问式和简略回答:WasIworking?Yes,youwere.No,youwerenot.Wereyouworking?Yes,Iwas.No,Iwasnot.Washe/she/itworking?Yes,he/she/itwas.No,he/she/itwasnot.Werewe/you/theyworking?Yes,you/we/theywere.No,you/we/theywerenot.注：1)wasnot常缩略为wasnt;werenot常缩略为werent。2)一般过去时与过去进行时用法的比较:一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态,而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。例如:Davidwrotealettertohisfriendlastnight.大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)Davidwaswritingalettertohisfriendlastnight.大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)4.过去进行时中的when和whilewhen,while区别：1) 由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；由while引导的时间状语从句，主句用一般过去时，从句应用过去进行时。Whentheteachercamein,weweretalking.当此句改变主从句的位置时，则为：Whileweweretalking,theteachercamein.2)如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导。如：Theyweresingingwhileweweredancing.Unit 6 An old man tried to move the mountains1.unless引导条件状语从句unless=ifnot除非，若不Theywillgotomorrowunlessitrains.=Theywillgotomorrowifitdoesntrains.2. assoonas引导时间状语从句。就Hewillcomeandseeyouassoonashecan.3.so.that引导结果状语从句句型1：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句 Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.句型2：so+形容词+a/an+单数名词+that从句 Itwassohotadaythattheyallwentswimming.句型3.so+many/few+复数名词+that从句 Hehassofewfriendsthatheoftenfeelslonely.句型4：so+much/little+不可数名词+that从句 IhadsolittlemoneythatIcouldntbuyapen.Unit 7 Whats the highest mountain in the world?形容词副词的原级、比较级和最高级（一）原级句型：1.Aisas+原级+as+B表示A与B一样eg:Heisastallasme.2.Aisnotas/so+原级+asB表示A不如Beg:Heisnotastallasme.3.只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so,enough,pretty等例如，Heistootiredtowalkon.他太累了以至于不能再继续走了。（2） 比较级句型可以修饰比较级的词，much，alot，far，的多alittle，abit，一点儿even甚至，still仍然Eg.LessonOneismucheasierthanLessonTwo.第一课比第二课容易得多。Tomlooksevenyoungerthanbefore.汤姆甚至比以前更年轻。1.当句中有than时则用比较级。eg:Heisfatterthanme.2当句子中的比较对象为两者时用比较级：“特殊疑问词+be+形容词比较级，AorB？”eg:Whichisbigger，theearthorthemoon？哪一个大，地球还是月球？3.“比较级+and+比较级”表示“越来越”。eg.Theflowersaremoreandmorebeautiful.花儿越来越漂亮。加more构成比较级的形容词则用moreandmore+形容词表示越来越 eg:Englishismoreandmoreimportant.4. “the+比较级，the+比较级”表示“越，越”。 Eg.Themorecarefulyouare，thefewermistakesyoullmake.5. “A+be+the+形容词比较级+ofthetwo+”表示“A是两者中较的”。 Eg.Lookatthetwoboys.Mybrotheristhetallerofthetwo.6. A+be+形容词比较级+than+anyother+单数名词(+介词短语)”表示“A比同一范围的任何一个人/物都”，含义是“A最”。 Eg.TheYangtzeRiverislongerthananyotherriverinChina.=TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina.（三）最高级常用句型结构1“主语+be+the+形容词最高级+单数名词+in/of短语”表示“是中最的”。eg：Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.Thisappleisthebiggestofthefive.2“主语+be+oneofthe+形容词最高级+复数名词+in/of短语”表示“是中最之一”。Eg：BeijingisoneofthelargestcitiesinChina.3 “特殊疑问词+be+the+最高级+A，B，orC？”用于三者以上 egWhichisthebiggest?Themoon,thesunorthsearth?4. “the+序数词+最高级+单数名词+范围”。表示是第几大（） eg:TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.【注意】形容词最高级之前要加the，但当最高级之前有形容词性物主代词或名词所有格时则不用加the eg:Heisthebeststudentinmyclass. Heismybestfriend.（4） 形容词副词的规则与不规则变化l规则变化1.一般在词尾直接加er或est，例如，tall-taller-tallest，long-longer-longest2. 以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st，例如，nice-nicer-nicest3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est，例如，heavy-heavier-heaviest4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，eg.big-bigger-biggest5. 部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级，例如，slowly-moreslowly-mostslowly；beautiful-morebeautiful-mostbeautiful不规则变化原级比较级最高级good/wellbetterbestbad/badly/illworseworstmany/muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthestfurtherfurthestoldolderOldest(无血缘关系的)eldereldest（有血缘关系）Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?现在完成时(PresentPerfectTense)（1）表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。Itssodark.太黑了。Someonehasturnedoffthelight.有人把灯关上了。（2）表示从过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。常与since+过去的时间点，for+一段时间，since+时间段+ego,sofar等时间状语连用。Eg.Ihavelivedherefortenyears.我已经住在这里10年了。（从10年前开始，持续到现在还住这儿）Eg.Ihavelivedheresince2003.自从2003年我就住在这儿。（从2003年开始，持续到现在还住这儿）（3）基本结构及句型转换：主语+have/has+过去分词(done)(当主语是第三人称单数has,其余人称用have。)肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 Ihavefinishedmyhomework.(肯定句)否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 Ihavenotfinishedmyhomework.（否定句）一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他Haveyoufinishedyourhomework?Yes,Ihave./No,Ihavent,（一般疑问句及肯定、否定回答）（4）hasgone(to),hasbeen(to),hasbeen(in)的区别Have/Hasgone(to):去了(现在不在说话现场)Eg.-Whereisyourfather？-HehasgonetoShanghai.Have/Hasbeen(to):去过（已不在去过的地方）Eg.MyfatherhasbeentoShanghai.Have/hasbeenin：呆了多久（还在所呆的地方）Eg.MyfatherhasbeeninShanghaifortwomonths.=MyfatherhasbeeninShanghaisincetwomonthsago.（5）现在完成时的标志：常与just,already,yet,ever,never,before,sofar等连用，强调动作的完成，不强调动作的持续。HaveyoueverbeentoJapan?Ihavejustfinishedmyhomework.for+时间段；since+过去的时间点；since+段时间ago；since+一般过去时的句子。Theyhaveknowneachotherforfiveyears.Sincehewasachild,hehaslivedinEngland.（6） 动词过去式和过去分词的变化规则变化：1.一般在动词词尾直接加ed。如：pickpickedpicked;wishwishedwished;staystayedstayed2.以不发音的e结尾的动词后面加d。如：likelikedliked;hopehopedhoped;phonephonedphoned3.以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-ed。如：studystudiedstudied;hurryhurriedhurried;replyrepliedreplied4.词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加-ed。如：stopstoppedstopped;clapclappedclapped不规则变化：5. 以不变应万变。如：letletlet;putputput;readreadread6.若中间有双写e，则去掉一个e，单词末尾再加t。如：feelfeltfelt;keepkeptkept;sleepsleptslept7.结尾的字母d变t。如：lendlentlent;buildbuiltbuilt;sendsentsent8.变为以-ought或-aught结尾。如：buyboughtbought;bringbroughtbrought;catchcaughtcaught;teachtaughttaughtUnit 10 Ive had this bike for three years.短暂性动词（buy,die,join,finish等）不能直接与for,since连用，需要改变动词。71） begin(start)-beon2)open-beopen3) become-be4) die-bedead5) fallasleep-beasleep6) close-beclosed7) end/finish-beover8) puton-wear9) leave-beaway(from)10) catchacold-haveacold11) jointhearmy-inthearmy/beasoldier12) borrow-keep13) jointheparty-beintheparty/beapartymember14) buy-have15)come/go/