七年级上册语文补充练习.doc

1、 选择：1、选出下列选项中注音完全正确的一项：A、栖（q）息 寥（lio）廓 偌（ru）大 随声附和（h）B、倏（sh）忽 蜷（qun）曲 刹（sh）那 精神抖擞（su）C、贮（zh）蓄 发髻（j） 头晕（yn） 开拓（tu）进取D、酝酿（ning） 屏（bng）息 绰（chu）号 翘（qio）首期盼2、选出下列选项中字形完全正确的一项：A、山岛谏峙 鸦雀无声 蛛丝蚂迹 宽宏大量B、整装待发 小心翼翼 秋风箫瑟 持之以恒C、混为一谈 洗耳恭听 独具慧眼 滚瓜烂熟D、洗耳恭听 花团紧簇 油然而生 悔恨莫及3、选出下列选项中标点使用完全正确的一项：A、“是谁干的？”小马诧异的说：“谁把我的花盆扔掉了？”B、文庙、娘娘宫、玉皇阁等这些都是古文化街一带值得参观的历史遗迹。C、放学后，三、四个同学还在班里忙着绘制板报。D、我总想去看看西班牙女郎，她的头发到底是黄色的呢，还是黑色的呢？4、 下列文字依次填入横线处，最恰当的一项是：让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志 。总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮总是在残酷和无情中坚强A、 B、 C、 D、5、选择下列句子汇总没有语病的一项：A、为了在考试中尽量避免不发生低级错误，我们应该在平时加强基础知识的落实。B、天阴成这样，大约今天肯定是要下雨了。C、冬天的大连是一年中对美丽的季节。D、能否学会自主学习，是我们是否能够更好地完成学习任务的关键。6、下列有关古诗赏析最准确的一项：A、次北固山下首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的情。颔联在诵读时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气作者无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。尾联紧承颈联，到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡B、天净沙秋思首句写“枯藤”是秋初之景。“昏鸦”，指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何不动游子思乡之情？“小桥流水人家”，他人无家而我独有，是我没有一点思乡之情。古道荒凉，西风起而一年将尽。因长途跋涉而累瘦，但人感觉良好。最后一句卒意显志。C、钱塘湖春行颔联中“乱花”，指各种不知名的野花。“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。“渐欲”用得很准确，描写的是“野花遍地都是”之意。“浅草”，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中流连忘返。D、观沧海首先写诗人登山望海所见到的的自然景物，眼前是一派生机盎然的景象，树木百草，生长十分茂盛，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。诗人又进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，此诗是建安时代描写自然景物的名篇。二、阅读我的老师节选文字，回答问题。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 7、对画线的句子中的人称代词分析最正确的一项是（ ）A、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B、选文都是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强散文的表达效果。8、对加点词“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ）A、表达了“我”对自己喜爱的老师的思念之情。B、表达了“我”对自己喜爱的老师的依恋之情。C、表达了“我”对自己喜爱的老师的崇敬之情。D、5.下列句子使用的修辞手法分析不正确的一项（ ）（2分）A、高积云是成群的扁球状的云块，排列很均匀，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 比喻B、我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 比喻C、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。 拟人D、如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。 反问。二、课内阅读（本大题共5小题，共15分）（一）阅读我的老师，回答68题。（9分）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。6.对下面句子的分析有误的一项是（ ）（3分）A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。（比喻句）B、至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（感叹句）C、一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！（比喻句）D、什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ （反问句）7.对选文中划线段落内容理解有误的一项是（ ）（3分）A、 仅有的一次假装生气，写出了老师对学生的“严”与“爱”。B、 写出蔡老师最理解小孩子怕打的心理，表现蔡老师深爱学生的感情和温柔的性格。C、 “一迎”这一动作描写，写出“我”的本能与恐惧。D、 “大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”表明了十分亲密、融洽的师生关系。8.对选文分析不准确的一项是（ ）（3分）A、回忆了儿童时代在蔡老师身边的五件小事，抒发了对蔡老师的热爱、感激之情。B、作者通过一件件小事来表现蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。C、最后写的“梦中寻师”，披露了孩子内心里对老师的申请，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。D、本文就选取了零碎的、具体的、直观的材料符合儿童记忆特点，材料选择很是典型。（二）阅读智子疑邻，回答910题（6分）宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。9.下列对文段内容理解不正确的一项（ ）（3分）A、宋国这个富人对儿子的评价很准确，对邻居的评价不准确。B、“儿子”的说法和邻居的说法，都是根据“墙坏”的事实做出的判断。C、宋国这个富人对儿子和邻居的不同看法是由于不同的关系造成的。D、故事告诉我们人的感情是影响人的判断的一项重要因素。10、下列句中加点词的解释错误的一项是（ ）（3分）A、 天雨墙坏 下雨 B、其家甚智其子 聪明C、不筑，必将有盗。 修补 D、暮而果大亡其财 丢失 第卷 非选择题（共75分）三、古诗文默写（8分）11.在横线上填写恰当的句子。一曲新词酒一杯， 。（晏殊浣溪沙）莫言下岭便无难， 。（杨万里国松源晨炊漆公店）兴尽晚回舟， 。（李清照如梦令）半亩方塘一鉴开， 。（朱熹观书有感） ，教然后知困。（虽有佳肴）知不足， 。（虽有佳肴）山门圮于河， 。（纪昀河中石兽）A、“水何澹澹，山岛竦峙。”描写了海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸峙，是静态，互相映衬，显示了大海的辽阔与尊严。B、次北固山下是唐朝诗人王湾的代表作，体例上属于律诗，内容上属思乡之作。C、钱塘湖春行是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写夏日的西湖具有特色，诗人赞美西湖，并且指出他最爱行走在两旁种满了柳树、桃树的白沙堤上。D、这首小令很短，天净沙秋思一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且很准确地传达出旅人凄苦的心境。阅读再塑生命的人的节选文字，回答68题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll,”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister ）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？6.对文中“我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，”一句的理解不正确的是（ ）（3分）A、 这是我在有些不耐烦时的情绪表达。B、 我对洋娃娃并没有爱。C、 在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。D、 我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。7.下列选项中，不属于描写“我”学有收获后的心理活动的一项是（ ）（3分）A、突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。B、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。C、我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。D、那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister ）、“老师”（teacher）等。8.对作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予了我光明、希望、快乐和自由。”的原因理解不正确的是（ ）（3分）A、我一下子理解了语言万次的奥秘了。B、我开始认识到谁是生命之源，它可以滋润万物哺育苍生。C、我开始认识到原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。D、我开始一充满新奇的眼光看待每一样东西。阅读论语节选文字，回答9-11题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问二近思，仁在其中矣。”（子张）9.下列加点词语解释有误的一项（ ）（3分）A、人不知而不愠 （难过） B、博学而笃志 （坚守）C、思而不学则殆 （有害） D、曲肱而枕之（胳膊）10. 下列句子翻译不正确的一项是（ ）（3分）A、 “为人谋而不忠乎”替别人办事是不是尽心竭力呢B、 “吾十有五而志于学”我十五岁就有志于做学问C、 “择其善者而从之”要选择他的善良来学习D、 “切问而近思”恳切地提问，多考虑当前的事11. 下列孔子语录哪一句是讲学习方法的（ ）（3分）A、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 B、学而时习之，不亦说乎？C、三人行，必有我师焉。 D、逝者如斯夫，不舍昼夜。 对于中国的牛,我有特别的尊敬。留给我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇”.一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几只耕牛,狭道容不下人和牛,终有一方要让路,它们还没有走近,我们已经预计斗不过畜牲,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又是泥又是水了.正在踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去,一队耕牛,跟着它全走离阡陌,从我们身边经过.我们都呆了,回过头来,看着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大恩惠.中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作.在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种.等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路.在它沉默劳动中,人便得到应得的收成.那时候,也许,它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草.偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了.中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的.它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡.它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死.它们不像西班牙斗牛,全身精力,都尽付狂暴斗争中.默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。版本2：范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦读，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然而有志于天下。常自高能诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。唐僧大惊道：“悟 空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸， 在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死， 只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他， 随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧 道：“猴头，还有甚说话!山家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增，行恶之 人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无 人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好 歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我 也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得， 反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：事不过三。我若不去，真是个下流 无耻之徒。我去，我去，去便去了，只是你手下无人。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，