云南省玉溪一中08-09学年高二上学期期中考试(语文).doc

本资料来源于七彩教育网玉溪一中20082009学年上学期期中考试高二语文试题说明：本试卷分第卷（选择题）和第卷两部分，共150分，考试时间150分钟。交卷时只交答题卡和作文。第卷（选择题 共42分）一、（每小题3分，共21分）1.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的是A、踟蹰（zh zh） 窈窕（yo tio） 苗裔（y） 愆期（qing）B、形骸（hi） 踌躇（chu ch） 荠麦（j） 钟磬（pn）C、黍离（sh） 嘲哳（zh） 剡溪（shn） 葳蕤（wi ru）D、玉簟（din） 公姥（m） 踯躅（zh zh） 纤云（qin）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A、静女其姝 夙兴夜寐 淇水汤汤 百无聊籁B、催眉折腰 雕栏玉砌 月明星稀 羽扇纶巾C、豆蔻年华 岌岌可危 方枘圆凿 长歌当哭D、春意阑珊 信誓旦旦 桀骜不训 灯影幢幢3.下列各句中标点符号使用不正确的一项是A、登高一诗对仗工稳，音调铿锵。胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”。B、词牌（曲谱名称）不同，词的平仄和押韵的规定就不同。C、柳宗元的诗作渔翁很可能是作者自况，他当时贬居永州，“来往不逢人”。生活情状跟诗中渔翁是很相似的。据金唐诗话续编记载，苏轼认为此诗颇有“奇趣”。D、曹操赋诗短歌行，（原题有两首诗，这是其中一首）表达一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发求贤若渴的情怀。4.依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（1）一读到秦风无衣，我心头总是 出一幅战士们团结一心，齐心备战，同赴战场的画面。（2）在宋代词人中，柳永、周邦彦和姜夔都有一些自度曲，这其中 以姜夔为多，总共自制了十七支曲子。（3）鉴赏诗歌，必须通过朗读来感悟诗歌的语言美， 获得初步的主体性审美体验，把握诗歌的意象，透视诗歌主题，感悟人生哲理。（4）有人认为，焦仲卿没能及时协调自己母亲和妻子之间的矛盾，并且在知道兰芝改嫁的消息后说了一些风凉话，_刘兰芝被遣之后心灰意冷而走上绝路。A、浮现 尤其 从而 以致 B、浮现 特别 进而 以至C、呈现 尤其 进而 以至 D、呈现 特别 从而 以致5.下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是A老师无所不至地爱护我们，我们再不好好学习，真是说不过去啊！B当你在工作上有特别表现而受到肯定时，千万要记住一点，不要恃才傲物，否则会给你的人际关系带来障碍。C在刚刚结束的奥运会男足首轮小组赛中，中国队最终以1：1和新西兰队打平，终场握手言和，缔结城下之盟。D据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放量可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。”6.下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ）A苏东坡的词突破了传统词的题材限制，扩大了词境，他以诗为词，开创了宋词的新时代，不愧为宋代文学发展到顶峰时期的一位伟大作家。B对于古代诗歌衬托手法的运用，经过诗词单元的学习，已能辨析清楚。C作为一名真正的猛士、真正的知识分子，鲁迅短暂而伟大的一生，正是他那两句著名的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的真实写照。D辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古是一首好词，它借景抒情，融情入景，充分表达了渴望建功立业的爱国豪情，日前师生们正在饶有兴致地学习这首词。7.与上下文衔接正确的一项是她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后，我才渐渐听出，母亲这话实际上_，_，_，是恳求与嘱咐。A.是暗自的祷告 是给我的提示 是自我安慰B.是自我安慰 是暗自的祷告 是给我的提示C.是给我的提示 是自我安慰 是暗自的祷告D.是暗自的祷告 是自我安慰 是给我的提示二、（每小题3分，共9分）读下面的文章，完成810题。青春不等于文学周国平时下流行青春文学。韩寒和郭敬明创造了令人惊叹畅销奇迹，新概念作文大赛顿时成为耀眼的品牌，小作家如雨后春笋般在祖国各地破土而出。青春拥有许多权利，文学梦是其中之一。但是，我不得不说，青春与文学是两回事。文学对年龄中立，他不问是青春还是金秋，他只问是不是文学。在文学的国度里，青春、美女、海归、行走都没有特权，而人们常常在这一点上产生误会。问你会不会拉提琴，如果你回答也许会，但还没试过，谁都知道你在开玩笑。然而问你会不会写作，如果你做同样的回答，你自己和听的人就都会觉得你是严肃的。指出这一点的是托尔斯泰，他就此议论道：任何人都能听出一个没有学过提琴的人拉出的音有多难听，但要区分胡写和真正的文学作品却需要有相当的鉴别力。我读过一些青春写手的文字，总的感觉就是空洞、虚假而雷同。有两类青春模式：一类是时尚，背景中少不了咖啡厅、酒吧、摇滚，内容大抵是臆想的爱情，从朦胧恋、闪电恋、失恋到多角恋、畸恋，由于其描写的苍白和不真实，读者不难发现，这一切恋归根结底到底只是自恋而已。另一类是装酷，夸张地显示叛逆姿态，或者刻意地编造惊世骇俗的情节。文字则漫无节制，充斥着没有意义的句子。找不到海明威所说的那种“真实的句子”。我们从中可以看到的是没有实质的情调，没有内涵的想象，对虚构和臆造的混淆。一句话，是对文学的彻底误解。所有这些东西与今日普通人的真实生活相去甚远，因为作者们虽然拥有青春，也仍然只是普通人罢了。也是托尔斯泰说的：在平庸和矫情之间只有一条窄路，那是唯一的正道，而矫情比平庸更可怕，据我看，矫情之所以可怕，原因就在于它是平庸却偏要冒充独特，因而是不老实的平庸。当然，在被归入青春文学范畴的作品中，也有一些好的作品。我喜欢的作品，共同之处是有自己的真实感受，在这片土壤上面，奇思、异想、幽默、荒诞才不是纸做的假花。对于写作来说，最重要的是把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中，而不是在它之外锤炼的，因此，我主张写自己真正熟悉的题材，自己确实体验到的东西，不怕细小，但一定要真实。这是一个积累的过程，到了一定的程度，就能从容对付大的题材了。世上没有青春文学，只有文学。文学有自己的传统和尺度，二者皆由仍然活在传统中的大师构成。对于今天从事写作的人，人们通过其作品可以准确无误的判断，他是受过大师的熏陶，还是对传统全然无知无畏。如果你真喜欢文学，而不只是赶一赶时髦，我建议你记住海明威的话。海明威说他只和死去的作家比，因为“活着的作家多数并不存在，他们的名声是批评家制造出来的。”。今日的批评家制造出了青春文学，而我相信，真正能成大器的必是那些跳出了这个范畴的人，他们不以别的青春写手为对手，而是以心目中的大师为对手，不计成败地走在自己的写作之路上。 （原载于北京青年报）8下列有关“青春文学”表述，不符合原文意思的一项是A、青春与文学是两回事。青春拥有许多权利，但在文学的国度里，它没有任何特权。B、青春文学作品不外乎两种模式：时尚和装酷。C、青春文学作品是好是坏，关键在于作品能否表达自己的真实感受。D、世上没有青春文学，只有文学。所谓的“青春文学”只是今日的批评家制造出来的。9下面对原文内容的理解，不正确的一项是A、青春写手要写自己真正熟悉的题材，不要怕细小，但一定要真实。而那些大的题材则只有年长的作家才能从容对付。B、文学作品中体现真实体验或感受的表达并不排斥奇思、异想、幽默和荒诞。C、文学创作是一件很严肃的事情，它有自己的传统和尺度。D、青春写手只有跳出青春文学这一范畴，以心目中的大师为对手，不计成败地坚持写作才能成为真正的作家。10根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是A、韩寒、郭敬明等青春作家的名声是批评家制造出来的。B、虚构和臆造出来的文学作品中找不到到海明威所说的那种“真实的句子”。C、矫情，或者说不老实的平庸是一些青春写手的文字的致命伤。所以，这些文字不不能算是真正的文学作品。D、时下青春文学流行的一个重要原因就是相当一部分人没有区分胡写和真正的文学作品的鉴别力。二、（每小题3分，共12分）阅读下面一段文言文，回答1114题齐侯使连称、管至父戍葵丘。瓜时而往，曰：“及瓜而代。”期戍，公问（消息，指替换的命令）不至。请代，弗许；故谋作乱。僖公之母弟曰夷仲年，生公孙无知，有宠于僖公，衣服礼秩（礼秩：待遇的等级，即礼数品秩等项待遇）如適（“適”同“嫡”，正妻所生的长子。这里指太子）。襄公绌（同“黜”）之，二人因之以为乱。连称有从妹在公宫，无宠；使间公，曰：“捷，吾以女为夫人。”冬十二月，齐侯游于姑棼，遂田于贝丘。见大豕，从者曰：“公子彭生（以前被襄公屈杀者）也。”公怒曰：“彭生敢见！”射之，豕人立而啼。公惧，队于车，伤足丧屦。反，诛屦于徒人（徒人，宫中供役使的小臣）费，弗得，鞭之，见血。走出，遇贼于门，劫而束之。费曰：“我奚御哉！”袒而示之背，信之。费请先入，伏公而出，斗，死于门中。石之纷如死于阶下。遂入，杀孟阳（伪装襄公躺在床上替死者）于床。曰：“非君也，不类。”见公之足于户下，遂弑之，而立无知。 （选自左传庄公八年）11对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是A期戍，公问不至 期戍：约定日期戍守B二人因之以为乱 因：倚仗，依靠C捷，吾以女为夫人 女：女儿D豕人立而啼 人立：跟人站在一起12比较下列各句中“见”字的读音和意义，判断正确的一组是见大豕 彭生敢见 鞭之，见血 见公之足于户下A和相同，和不同B和相同，和相同C和不同，和不同D和不同，和相同13以下各句分别编为四组，能够说明连称、管至父等叛乱的直接原因的一组是 齐侯使连称、管至父戍葵丘。 期戍，公问不至。请代，弗许。 襄公绌之，二人因之以为乱。 连称有从妹，在公宫，无宠。 反，诛履于徒人费。弗得，鞭之，见血。A B C D14下面对事件的概述最贴切的一项是A齐侯无道，连称、管至父、公孙无知因私怨而勾结谋反；并利用不受齐侯宠爱的连称的堂妹做内线，乘齐侯出游受伤之机包围了王宫，徒人费、石之纷如等为君战死，齐侯被杀，无知立为齐君。B齐侯无道，连称、管至父因私怨而勾结公孙无知和连的堂妹，共谋造反；乘齐侯出游受伤之机包围了王宫，徒人费、石之纷如等从贼而死，齐侯被杀，无知立为齐君。C齐侯无道，公孙无知心怀不满，就勾结连称、管至父和连的堂妹，共谋造反；乘齐侯出游受伤之机包围了王宫，徒人费、石之纷如等为君战死，齐侯被杀，无知立为齐君。D齐侯无道，使连称、管至父、公孙无知以及连称的堂妹蒙冤，四人因而谋反；他们乘齐侯出游受伤之机包围了王宫，徒人费、石之纷如等人从贼而死，齐侯被杀，无知立为齐君。第卷（各种题型 共108分）四、（18分）15翻译第三大题文言文语段中划线的三个句子。（8分）（1）连称有从妹，在公宫，无宠；使间公，曰：“捷，吾以女为夫人。（3分）译文： （2）公怒曰：“彭生敢见！”射之，豕人立而啼。公惧，队于车，伤足丧屦。（3分）译文： （3）见公之足于户下，遂弑之，而立无知。（2分）译文： 16阅读范成大的横塘一诗，完成下面两小题。（6分）横 塘南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。注：南浦：屈原九歌河伯：“送美人兮南浦”；江淹别赋：“送君南浦”。后人泛指水边送别。依然：此处为依恋难舍之意 （1）简要分析本诗的内容。（3分） （2）简要分析本诗的艺术手法。（3分） 17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四小题）（4分）（1）春花秋月何时了？往事知多少。 ， 。（李煜虞美人）（2）千古江山， 。 ，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（3）_，_，卷起千堆雪。 （苏轼赤壁赋）（4）柔情似水， ，忍顾鹊桥归路。 ，又岂在朝朝暮暮！（秦观鹊桥仙）（5） ， ， 。这次第怎一个愁字了得？（李清照声声慢）（6）杜郎俊赏， 。 ， ，难赋深情。五、（18分）阅读下面文字，完成1821题。秋 颂罗兰秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一团幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠悠，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。“闲云野花”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。18以简洁的语言概括出作者笔下秋的特点：（4分）答： 。19作者写秋院这幅画的用意是什么？（4分）答： 。20作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，这表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么哲理？（6分）答：（1） （2） 21下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A本文语言优美，格调清新，但缺乏向上精神，读后给人以低落感。B文章以诗化的语言与句式，饱含激情地赞美了秋天的美。C作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。D从作者对秋的描绘中我们可以体会作者的淡泊名利和豁达的胸怀。E文章流露出作者淡然、旷达的态度，透澈的思维，体现了文章的内在美。六、（12分）22用“中国的书法”开头，重组下列句子，不改变原意（4分）书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。答：中国的书法 23把下列句子划横线的部分改为双重否定式排比句。（3分）阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精，情感之切、意蕴之深，风格之新、手法之巧。朗读时，要调动目、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、心通的综合效应。修改为： 24阅读下面一段文字，调整画线部分语序，使上下文衔接恰当。（字数不得增减）（3分）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：是天真无邪的童话，牵动我亲临其境的目光；是情节曲折的小说，展开我色彩缤纷的想像；是优雅闲适的散文，演绎我字正腔圆的对白；是意韵深远的诗歌，教会我寓情于物的感观；是跌宕起伏的戏剧，美化我独抒性灵的意象。修改为：_25、下面是一篇题为本末倒置的小小说。看后指出其“本末倒置”表现在哪里，并改正。（2分）某业余作者带着他的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演正生病在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本说：“请您拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，说：“对不起，我正病着，拜读大概是比较难以从命了我躺着读行不行？”作者似乎感觉出话中有什么，一时却也不知是什么，只好连连告退，说：“您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”答： 七、作文（60分）26阅读下面材料，按要求作文。有一首名为钉子的小诗是这样写的：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁/坏了一只蹄铁，折了一匹战马/折了一匹战马，伤了一位骑士/伤了一位骑士，输了一场战斗/输了一场战斗，亡了一个国家。其实，现代社会充满了无数的细节。是细节使我们的生活血肉丰满，是细节使我们的生活魅力无限。请自定立意，自定话题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。参考答案1.C（A 踟蹰读ch ch，窈窕读yo tio，愆读qin；B 躇读ch，磬读qng；D 纤读xin）2.C（A项“籁”改为“赖”；B项“催”改为“摧”； D项“训”改为“驯”）3.D（句内括号，将第一个逗号移到右括号后面去）4.A（“浮现”和“呈现”同为动词，有时可换用。呈现：较清楚，持续地时间长，多是直接看到的(不是想象的)。呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。浮现：影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的。浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。尤其：副词，表示更进一步。可以和一些虚词连用，特别：表示与众不同、格外。有时和“尤其”同义，但不能和别的虚词连用。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”；进而：进一步，重在表递进关系。如：我们在对某些教育政策作了一定分析之后,进而思考教育的深层问题是十分必要的。；“以至”表示范围的扩大，程度的加深，相当于“甚至”，常用于含有递进关系的句子中。“以致”表示下文所说的结果是上文的原因所造成或引起的，而且这种结果多半是消极的，含有“致使、弄得”的意思，因而常用于含有因果关系的句子中。）5.B（无所不至：所有的事都做到了，多指坏事。恃才傲物：仗着自己有才能，看不起人。城下之盟：被迫签订条约。误为“结盟于城下”。首当其冲：首先受到攻击。）6. A（B项缺主语，去掉“对于”；C项主客颠倒，应该是诗句是“鲁迅短暂而伟大的一生”的真实写照；D项“日前”改为“目前”。）7.B8B（在被归入青春文学范畴的作品之中，也有一些好的作品。）9A（文学对年龄中立，而不是只有年长的作家才能从容对付大的题材。）10B（虚构和臆造是两个不同的概念，文学作品允许虚构）11B（A期戍：戍守一周年；C 女：通“汝”；D 人立：像人一样站立）12B（jin看见；xin显现、出现）13C14A参考译文齐侯（襄公）派连称和管至父去驻守葵丘，瓜熟的时候前往，齐襄公说：“到了明年瓜熟的时候就派人去接替你们。”一周年的驻守期满了，襄公派人替换的命令还没有下达。连称和管至父请求替换，襄公不允许。所以这两个人就商量发动叛乱。齐僖公一母所生的弟弟叫夷仲年，生了公孙无知。公孙无知得到僖公的宠爱，他的衣物服饰和待遇等级都跟太子一样。襄公（即位以后）降低了对他的待遇。连称、管至父两个人就想依靠他来谋划叛乱。连称有个堂妹在襄公宫里，不受宠爱。公孙无知就让她刺探襄公的行动，（还对她）说：“事情成功了，我就让你当夫人。”这年冬季十二月，齐襄公到姑棼游玩，就在贝丘打猎。襄公看见一只大野猪，随从们说：“这是公子彭生。”襄公大怒说：“彭生竟敢现形！”就拿箭来射它。野猪像人一样站立起来嗥叫。襄公很害怕，从车上跌落下来，跌伤了脚，还丢掉了鞋子。游猎回来，襄公责令侍从的小官费去寻找鞋子的下落。费找不着鞋子，襄公就用鞭子抽他，打得出了血。费跑出宫外，在宫门口遇上了反贼。反贼将他劫持并且把他捆绑起来。费说：“我哪里是抵抗你们呀！”就脱了上衣把背伤给他们看，反贼相信了他的话。费请求先进宫去（探明情况），（趁机）把襄公隐藏起来，然后出宫，跟他们搏斗，战死在门中。石之纷如也战死在台阶下。于是反贼入宫，在床上杀死了孟阳。反贼说：“这不是国君，相貌