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文档简介

九年级 语文 科导学案 课题 诗词曲三首 编制人：昝宁 授课时间： 总课时数： 班级： 学生姓名： 学习目标：1理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。、培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。、理解作者的思想感情自主学习1.会读会背三首诗,开展背诵竞赛.2.翻译三首诗歌，体会诗歌的思想感情,写出自己的心得体会.3.对诗歌名句要会赏析.在本上先写好班上交流. 合作探究：1、A、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？B、写景部分采用 手法，勾画了汹涌的 ，耸立海中的 ，岛上繁茂的 ，给人以如画的感觉。C、“日月之行”四句采用了什么手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？D、写景表达了作者怎样的情怀？借景抒情，表达诗人博大的胸襟。 2(1)由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?明确：雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。(2)再来分析词的内容，看作者是怎样塑造这个英雄形象的。明确：在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。二次备课3（1）潼关位置特点怎样？“山河表里潼关路”一句，暗示潼关的险峻，历来兵家必争之地（2）看到什么景色？心理怎样？为什么这样？“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是何等令人“伤心”啊!（3）发出什么感慨？为什么这么说？历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。（一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。）教学反思：九年级 语文 科训练案 课题 一、阅读下面这首唐诗，回答79题。（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。（2分）2用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）巴山楚
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