数学人教版七年级下册平行线的性质2.doc_第1页
数学人教版七年级下册平行线的性质2.doc_第2页
数学人教版七年级下册平行线的性质2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课教师李灵学 科数学年 段七年级下册课 题平行线的性质2时 间教学目标1、 知识目标：2、 1、准确理解平行线的性质和判定的联系与区别；2、运用平行线的性质和判定进行简单的推理及应用；3、掌握平行线中解决拐点问题的方法 二、能力目标：培养学生数型结合的数学思想。三、情感、态度与价值观：挑战自我、合作学习教学重点以基础图形为磨具，让学生体会解几何题目的思想和意识教学难点灵活运用平行线的性质和判定结题教学步骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、作业布置和预习等）教学方法教学手段学法指导1、 复习旧知回顾旧知，独立完成1. 平行线的判定文字叙述符号语言图形 相等两直线平行 ab 相等两直线平行 ab 互补两直线平行 ab方法4：如图1，若ab，bc，则ac（ ）方法5：如图2，若ab，ac,则bc（ ）2、平行线的性质2、 应用举例例1（热身运动） 1 =_（已知） ABCE （ ） 1 +_=180o（已知） CDBF （ ） 1 +5 =180o（已知） _（ ） 4 +_=180o（已知） CEAB （ ）三、展示自我：4、 能力提升：例3、如图，AB/CD，A=100 C=110， 求AEC的度数 解：过 作 AB/CD，EF/AB（已知） / .(平行于同一直线的两直线平行）A+ =180o，C+ =180o(两直线平行，同旁内角互补） 又A=100，C=110（已知） = , = （等量代换） AEC=1+2= + = 5、 课堂练习1、 牛刀小试已知ABDE，试问B、E、BCE有什么关系.请完成填空：解：过点C作CFAB，则_ （ ）又ABDE，ABCF，_ （ ）E_（）BE12即BEBCE2、 拓展提升：（1）12 ；（2）123 ；（3）1234 ；（4）试探究1234n= ； （1） （2） （3） （4） 6、 课堂小结： 7、 课堂作业：完成能力提升的拐点问题的解答过程的书写第一部分：复习学过的几何知识，让学生对以前的知识进行回顾,让学生独立完成并上台展示。提升学生的学习兴趣与自信心。第二部分：简单的例题讲解，学生独立完成，并交流成果。第三部分：知识的综合运用。通过微课视频，让学生体会解决几何问题的步奏与方法。让后分小组合作学习，共同解决，老师点播关键点第四部分：能力提升部分。是拐点的问题，由学生先独立思考、再交流合作，共同解决。拓展提升部分：由老师和同学共同分析，解决问题。第六部分：课堂小结，由学生自己畅所欲言。教学反思1、用老师自己录制的微课视频，吸引学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。2、通过独立思考的过程
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论