【作文】多彩小细节点亮大主题.doc

多彩小细节 点亮大主题江苏省如东县实验中学 李凤阅读苏教版八年级（上）第二单元，聆听海外游子的民族心跳，感受亡国者的痛楚，品味科学家对祖国的深情，领悟仁人志士的忧愤，体察古代外交家维护国家尊严的机智。我们发现，本单元在写作方法上有一个共同点：细节描写。于细微处见精神，多彩小细节，点亮大主题。细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。往往用极精妙的笔墨勾勒人物的神采风韵，对表现人物、记叙事件、再现环境、揭示主题都有着极其重要的作用。本单元到位的细节演绎种类繁多，精彩纷呈，值得玩味。1. 语言细节描写（1）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（晏子使楚）晏子以类比的方法，委婉有力的反诘，柔中带刚，义正词严地挫败楚王，表现出他善于辞令，机敏过人的外交智慧。（2）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（最后一课）“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。告诉我们，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。2. 动作细节描写（1）她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（枣核） “托”，手掌向上承接东西，表明旧时同窗对枣核的珍爱。几颗枣核在她心中是故乡故土的化身，似有千斤重，仿佛比“珍珠玛瑙”还要贵重。（2）“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。”（始终眷恋着祖国）此细节表明钱学森夫妇时刻准备返回祖国，一定要回到祖国怀抱的决心。（3）白头搔更短，浑欲不胜簪。（春望）搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。3. 心理细节描写（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（十一月四日风雨大作）僵卧孤村，失意，病痛，家国之愁，在身边蔓延。然而，诗人并没有沉浸在悲愁中，“不自哀”三个字，便把个人之失，一己恩怨，小我之痛，暂且放在一边。“尚思为国戍轮台”一扫低落的情绪，磅礴之气，报国豪情跃然纸上。（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（都德最后一课）小弗郎士的心理细节极富孩子气，表现出他内心对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨、反抗和珍视祖国语言的深厚感情。 4. 场景细节描写（1）国破山河在，城春草木深。（春望）国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。（2）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。（都德最后一课）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。敌人在法兰西绿草如茵的土地上操练和践踏，大煞了法国东北部小镇幽美的风景。该细节，向读者揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。此外，“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，戴着那顶绣边的小黑丝帽”的服饰细节描写，表达的是老师对就要失去的国土的敬意；“王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉”的神态和语言细节写出了曾经狂妄的楚王自取其辱的尴尬。细节是文章的花朵。本单元诸多细节，作者准确捕捉，深入挖掘，或精工细笔，或曲笔悬念，或浓墨