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初中课堂作文指导（人教九年级下）第二单元 走进小说天地指导方案一（转自网络，佚名）【文题设计】小说是同学们喜闻乐见的一种文体。从小到大，你一定读过不少中外小说名著。大家喜欢小说，常常是被它曲折有趣的故事情节所吸引，其实这种阅读还是不成熟的。阅读小说，除了去欣赏故事情节外，我们还应该去品味它的语言、写法、主题等丰富的内涵。通过本单元活动，我们从一个侧面感受了小说的魅力。现在，就请根据个人的兴趣和特长，自拟题目，选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括写小说）。参考题目：咸亨酒店 走近阿西莫多 于勒叔叔回家了 奇遇 小说读后 花季的故事 与曹操对话【写作指导】在文学的海洋里徜徉了多年的我们，对小说应该不陌生，古今中外，通俗高雅，都或多或少地接触了一些，也许你对小说的了解来自那小小的连环画，也许来自对大部头的啃食，也许是改编后的精简版，也许来自电视网络，也许来自街谈巷议，也许仅仅来自课本不管如何，小说以它不可抗拒的魅力走进了我们的生活，成为我们中华民族文化中的一部分，缺失了小说方面的知识，在某种程度上交流都成为障碍。不管你对小说的了解有多少，不论你在接触小说的过程中有多少悲与喜，真实的就是最好的，同学们，拿起笔来，尽情地谈谈你与小说之间的故事，写出你精彩的小说吧！同学们可以尝试以下几种思路：思路一：.改写或续写。大家可以大胆地展开想象，对原作进行改写或续写。比如，变色龙这篇小说，我们可以设想小狗的主人是将军，而且他一开始就来到了事件的现场，那么故事将怎样展开和发展？孔乙己这篇小说可以进行续写，写主人公后来的命运和结局等。思路二：写读后感。读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。小说作为一种文学作品，还有许多写作上的技巧问题。我们同学也是学习写作者，写这方面的读后感也是可以的，但注意把握重点，联系实际写自己的体会和感受。不要写成鉴赏文字或评论。思路三：自己创作小说。自己创作小说是有难度的，但大家完全可以大胆尝试一下。雄鹰不去展翅，怎知自己很会飞翔？【例文引路】 灵动与沉稳在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。开篇以人物个性为人物命名，给读者以初步印象为后文人物的出场做铺垫。市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。名符其人，灵动就是灵动，沉稳就是沉稳，难怪市长心里有想法，为后文设下悬念。首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上一把手之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上一把手之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论一把手还是二把手我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。这当然不止100元钱，市长心里有数了。王灵动也笑了。因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。对灵动的语言，如“谢谢”“好好孝敬”等描写具有很强的讽刺性，而马沉稳的话似乎很套路，一般读者读到此都会认为王灵动在这次竞选中会获胜，结果怎样呢？再次设悬念。几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。文章的结尾给人以意想不到的结果，可以说与读者心中的答案完全不同，这很符合小小说的结构特点。满分作文成功之道【点评】当今社会，腐败现象可以说十分普遍，读者初读文章时往往认为作者会大肆讽刺当今社会中的腐败现象，让读者一睹为快，为自己发泄心中的不满，结果文章的末尾给人意想不到的答案，由此香知，国家的希望就在这些正值的干部身上，从思想上来说是积极的；从内容上来看，文章简短，但叙事清楚，详略处理恰当，整个故事情节十分连贯；从结构上来说，文章第一自然段就为文章的结尾埋下了伏笔，但二、三自然段又两次设悬念，让读者真有点担心，担心什么呢？担心那些言行不一的人得逞；从语言上可以看出，文章的语言自然、朴实，作者主要通过对主人公的语言及行动进行描写，采用对比手法，把两个人物的形象鲜明地展现给读者，同时也把自己的情感倾向表现了出来。总而言之，作为考场作文，作者能在有限的时间内以小小说这一体裁把人物表现得如此生动、形象，就这一点都可以说是相当成功的。读老人与海有感九（2） 陶环今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说老人与海。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。【点评】这篇读后感写得虽然不是很精彩，但方法上中规中矩，还是有可借鉴之处的。不过，读后感不是“检查”，要重在对阅读原作的感受上多写，不要总是检讨自己的不足。【素材库】写小说的十个常用技巧。（一）“横切悬念，倒叙事件”法（二）“意料之外，情理之中”法（三）“淡化情节，形散神聚”法（四）“一箭双雕，一点两面”法（五）“偶然中必然，必然中偶然”法（六）“银丝串珠，数点一线”法（七）“明线暗线双环连套”法（八）“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法（九）“盆中藏月，以小见大”法（十）“余音绕梁，三日不绝”法指导方案二走进小说天地作者：王冬梅学生之友初中版(中考) 2007年第12期小说是写人的，写人的命运遭际，写人的心理和情感，写人的生存状态和心灵世界，这个人当然是生活在一定的时代和社会条件下，他们有着各自的经历、情感、性格和命运。小说以对人性的深刻揭示提醒我们应该怎样生话，这就是小说的价值所在。因此，阅读小说不仅能得到艺术享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟。阅读小说要通过“理解积累”，“评价鉴赏”，“扩展延伸”，“启迪借鉴”四个步骤来完成。 一、理解积累 阅读小说的第一步，应静下心来，集中精力，整体感知小说的主要内容，清楚地辨识小说的三要素，归纳概括小说的情节内容，把握小说的情节结构，整体理解小说人物形象，把握人物性格内涵、辨识课文的描写方式，理解字词的含义和情感色彩，把握其表达作用，能品读重点段落，能理解分析文段的作用。在理解的基础上进行积累，积累小说的情节结构类型，人物性格的方方面面，描写的角度和方法，表现方法，表达方式，练字练词的技巧等等。例如：学习小说变色龙首先要理解故事发生的时代背景，理解警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件的情节内容，整体把握警官的性格特点，把握小说通过对话来塑造人物性格的表现方法，以及警官脱衣穿衣的细节描写等。在情节中分析人物，在描写中把握人物形象，因为小说的特点是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，所以要养成在情节、人物、环境这三要素中来理解小说的良好习惯。 熟悉故事情节：它是分析小说主人公和主题思想的基础，小说中的任何人物的思想性格都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此，首先要熟悉小说的故事情节，它的开端、发展、高潮、结局等几个部分的组成，这样我们就可以进一步分析主人公的思想性格和小说的主题。以日本现代小说家星新一的喂出来为例，该文幸是篇科幻小说。讲了这样一个故事：一个“填洞公司”利用偶然发现的一个“无底洞”招徕生意。人们将整个城市难以处理的废弃物全部填成这个洞，但最终人类将要为自己的自作聪明付出代价。我们通过阅读概括小说的故事情节便可知道，星新一所要表达的主题思想：提醒人们对大自然的破坏终要遭到大自然的惩罚，只有人与自然和谐相处，世界才能更加美好。人们生活才能更加幸福。 小说是通过塑造人物形象来反映社会生活的，所以分析小说要以人物为中心，要了解小说中人物的性格特点，并用词语准确地概括出人物的品德。如社戏塑造了阿发、双喜等农村少年的形象，这些少年都非常能干，阿发单纯又无私；而双喜是聪明机灵、胆大心细，善解人意，做事用全，敢于负责。 人物的性格是通过描写手段表现出来的，小说塑造人物的方法是多种多样的，有概括介绍、具体描绘、正面描写、饲面描写，其中正面描写包括外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写。我们要知道这些描写方法及其作用。只有对人物描写的各种方法进行分析，才能理解人物的思想性格，理解作者所要表达的意思：如孔乙己一文中，对孔乙己的外貌描写。写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他的迂腐，虚荣的性格，也反映出他深受科举制度的毒害。 掌握这些塑造人物的方法，又是写好人物小传的重要方面。而写人物小传又可为分析人物性格特点奠定基础。下面我们就根据已掌握的塑造人物的方法为故乡中的闰土写一个小传。 闰土：20年前的少年闰土，生活在有高远的蓝天，有一望无垠的大海，有广阔的海边沙地的故乡中。少年的闰土纯真，有朝气，活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，有智有勇，热情，心里装着许多稀奇事，见多识广，是一个小英雄的形象。20多年过去了，此时的中年闰土变得憔悴、麻木迟钝，这主要是由于农村经济的衰败，使他的家境大不如从前，在艰辛生活的磨砺下，他变得像“木偶人”一样了。闰土称我为“老爷”，由此可以看出，我们儿时纯真的友情已荡然无存了，我们之间隔了一层可悲的厚障壁。闰土此时把对生活的希望寄托在神灵身上。 在为闰土写人物小传的过程中，可以看出“变”是这个人物的一个重要特征。在分析人物性格时，要抓住一个“变”字。如对闰土的分析，就可以作这样的评价：闰土是一个代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。同学们不妨试着为杨二嫂写一个人物小传，然后再根据所写的小传对其形象进行分析评价。 所以说，同学们在分析人物时，可以写一写人物小传，这是一个情感体验的过程，有了这个过程，才有助于我们进一步分析人物的性格。 小说注重环境描写。环境描写包括自然环境和社会环境两种方法：自然环境描写指人物活动的场所、自然景物等，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情、渲染气氛等。如故乡开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。小说中的景色描写，自然不是为了写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要结合故事情节，体会文中环境描写的作用。社会环境指的是：决定人物思想性格，驱使人物行动的全部社会关系，主要作用是揭示时代背景，环境描写能表现出人物性格的时代根源；如：孙梨的芦花荡，故事发生在一个宁静幽美、诗情画意的芦花荡里，一个干瘦的老头子整天自如地穿梭着。他让抗日战士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。故事的社会环境是抗战时期，小说把主人公放在自然环境和社会环境活动中，把老头子的思想性格刻画得淋漓尽致。这样在了解社会背景下，结合自然环境的分析，弄懂该文章的主题，便不是难事。 二、评价鉴赏 对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的独特的体验，品味作品中富于表现力的语言。这就是说学会从不同角度品味、鉴赏小说，评价、鉴赏既要注意全面性，又不能缺乏独特性，因为一千个读者心目中会有“一千个哈姆雷特”。如有的小说的主旨是“横看成岭侧成峰”，存在一个主题多样性的问题，如故乡的主题，就有这样几种理解：人的生命和活力被扼杀；纯真的人性被扭曲了；愚昧、落后、贫穷的轮回；渴望理想的人与人关系；对新生活的向往和追求等等。只有这样，小说阅读才有可能成为真正的个性化的阅读，小说中的人物才会成为自己心中的“哈姆雷特”。 三、扩展延伸 在学习小说的过程中，要能搜集与作者、课文有关的背景资料，参读课文分析或课文鉴赏的有关文章；联读或比读与课文有某种联系的课内外小说，适当进行延伸学习。如学习了故乡、孔乙己可延伸阅读呐喊、彷徨，学习了鲁提辖拳打镇关西可延伸阅读水浒传，学习了范进中举可延伸阅读儒林外史，学习了杨修之死可延伸阅读三国演义等，以此来加深对文章内容的理解。 四、启迪借鉴 我们说“语文的外延和生活的外延相等”。我们学习了课内的小说，感受小说所塑造的典型的人物形象，将人物性格积淀于心，就会区分哪些性格是应该养成的，哪些性格是不符合时代和社会环境的，哪些性格是不符合自身实际的，是应该加以剔除的。如应学习保尔的坚强和乐观，学习鲁达的正直和豪爽，摒弃孔乙己的迂腐、清高，摒弃菲利普夫妇的冷酷和势利等。在体验作家情感和态度的同时，培养自己为人处世、待人接物的良好情感和态度。借鉴我的叔叔于勒中约瑟夫待人的真诚，少年闰土的热情，孤独之旅中少年杜小康的坚强，麦琪的礼物中德拉和杰姆夫妇的真诚相待，从而学会如何做人。另外，还要品味小说中准确、精炼、生动、形象、幽默、风趣的语言艺术，学会在生活中如何和人们进行语言交往，如何通过语言来表达自己的思想感情。在领悟文学作品的丰富内涵，体会其艺术魅力的过程中提升自己的文学鉴赏能力，读出对自然、社会、人生、写作的有益启示。因此说阅读小说，对于语文学习、健康成长、特别是良好性格的养成，有着十分重要的作用。运用以上方法阅读小说，我们不仅能得到艺术的享受，而且还能通过作者的笔和我们自己的思考，真正走进小说的广阔天地，与作品中的人物同呼吸共命运，从而得到对社会、自然、人生的感悟。 指导方案三（转自网络，佚名）走进小说天地作文点拨与范文欣赏单元写作目标1.通过综合性学习感受小说魅力，学会欣赏小说的内容和艺术。2能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。3在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想，使小说更具有吸引力。4.发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。 写作技能讲解提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。根据个人的兴趣和特长，题材只要小说有关就可以。你可以与小说中的人物对话，也可以和小说的作者，借助语言文字，进行零距离接触，也可以具体评说某部小说，当然，也可以写成一篇小小说。写小小说，首先，要有创造性的立意。作家王蒙认为，小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。如果小小说写得淡而无味，落入俗套，那么再短小也是冗长。如果有创造性和独特性的内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛处，那就获得了成功。其次，选取能够“小中见大”的材料。小小说要在短小的篇幅中，包含丰富的内容，必须善于取材。它要选取的是生活中具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，也就是能够“小中见大”的生活片段。再次，要精心安排结构。小小说尽管短小，但结构也求完整。它不是靠情节的复杂取胜，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一个完整的艺术品。小小说结构的巧妙，突出地表现在结尾上。小小说由于情节单纯，缺乏引人入胜的对发展过程的描写，大都是瞬间镜头的闪现和勾连，这种情节特点，决定了它在结尾上做文章，用出人意料的结局来完成结构的构架。中考真题链接2003年安徽中考作文题狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。思路分析语文课程标准指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”中考中经常发现用小小说创作而获得满分的作文。特别是在越来越淡化中考作文文体的今天，新颖活泼的文体、别致奇特的内容，都会让阅卷老师的眼睛为之一亮，从而为你赢得高分打下了坚实的基础。比如这个“体验”话题，有一优秀作文上帝找“体验”，写帝在天堂呆的时间久了，跃入人间。“嗖”，一枚“战斧”式巡航导弹向上帝袭来。上帝就是上帝，一个飞身闪躲过去了，只是地上黄土飞扬还夹着血丝。上帝大吃一惊，高呼：“这是何世何地啊？”原来上帝跑到了战火纷飞的伊拉克。上帝久闻中国大名，现在正在广州转悠。上帝看到每个人脸上都被口罩遮住，眸子中显出一丝恐惧，上帝碰见了钟南山，一问才知道中国遇上了SARS。 这样的构思就非常巧妙。例文：曹阿瞒“梦”回赤壁一考生赤壁之战，曹操损失惨重，狼狈逃回许都操心有不甘，次年挥师百万，南下渡河，欲直取建业而后图四川，孙刘两家亦出兵十万，固守建业。时中秋将至，操思虑制胜良策，夜不能寐，遂秉烛读书，不觉伏案成眠：门外忽现一人，隐隐约约，莫能辨认，操遂问日：“来者何人，安敢闯吾宅？”“阿瞒小儿，吾乃汝父是也”操大惊，急忙伏地拜其父：“小子不才，不知父亲深夜来此有何见教？”操父日：“因汝又将造下大孽，令吾不得心安也。”操惊恐：“还请父亲明示”“吾儿，汝何苦屡屡用兵，攻破孙刘二人耶？”操不敢答。良久，日：“今天下大乱！四方割据群雄并起，逐鹿中原，吾自起兵以来。斩黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，东讨西伐，南征北战，今北方之地略已平矣，唯有江东孙权。晶州刘备，为吾心腹大患，必除之，方能统一天下，不负吾平生之志！”操父问日：“汝可知为父如何落今日之地步？”操父乃因战乱而为人劫杀，操如何不知。“一旦烽烟四起，百姓流离，生灵涂炭，苦不堪言。定同余者数人，此之善哉？”操父遂带操体验一番。言毕，上前扯操衣襟。操大惊，顿觉身体轻盈，悠悠荡荡，耳畔风声呼呼作响。一盏茶工夫便至一处，操定晴一看，乃华容道上，操信步行来，但见血流成池，尸横遍野，阴风惨惨，冷风飕飕，似有哭声隐隐不绝于耳，操不禁毛骨悚然，汗流浃背，遂加快脚步，唯愿逃离此地。峰回路转，忽见前方浓烟滚滚，火光冲天将那半边天染得通红，火光掩映之下，乱石穿空，惊涛裂岸，滔滔江水，奔腾不息，操视之，乃赤壁也，但见江上大小船只不计其数，皆烈火熊熊，七零八落，船上人马相互践踏，慌作一团，加之中箭者，溺水被烧者，呼天喊地。其惨状不忍睹也。操掩面而行，不敢正视，孰料，操后一人追来称曰“操贼！还吾头来。”操顾视之，乃一无头将军。操大骇，一时冤魂无数纷纷围聚，争向操索命。操身陷重围，左右突急切不得脱身。正无可奈何之际，空中忽传其父声：“吾儿快走。”操遂牵父臂，跃出重围，东躲西藏，寻一僻静之处，操犹自心惊胆战，气喘吁吁，以手扶胸半日，方得安静，才知道赤壁之战的惨烈，想那华容道上，一心亡命，无暇顾及，今日观之，始觉惭愧不已。操惊觉，乃噩梦一场，时交三更，皓月当空，万籁俱寂，四野无人。其父之容仍历历在目，操遂幡然悔悟。遂传令各营，连夜班师，返回许昌。 点评此文作者熟谙我国古典名著三国演义，并能以三国故事为依托，编述曹操梦中被父亲带回赤壁，体验战祸的故事，鲜明地表达了作者的反战思想。以重视历史的形式关注现实，自然贴切，相得益彰。其次，作者将文言文用得灵活自如，写起文章圆熟流转，似行云流水。此外，作者还能巧妙化用古籍中名句，增加了文章的内涵和文学性，使整篇文章厚实凝重。创新作文训练创新方略：1、故事新编。近几年受到关注的故事新编类作文，就是这类文章。以历史和神话传说等为题材点染成篇的小说，一是以原著为基础，加以改编创作，常见的有扩写，缩写，戏剧改小说和小说改戏剧等等。二是改编故事情节，并切合现实内容，作者不为原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，将新编与现实巧妙地结合起来，化为奇文。比如把三国当成现在的三大类型公司，那么刘备、曹操、孙权之间又会发生怎么的故事？三是借助原作中的人物及情节，为主题思想服务，在构思上已另起炉灶，只是把原作中的人物和某些情节当成了表情达意的载体，是真正意义上的“旧瓶装新酒”。2.续写故事。例如，心声中的李京京后来给他爷爷写信了没有？信是怎么写的？何满子后来等来了救星没有？那救星是谁？ 3.时空对话。例如，让小说古今中外的各色人等进行对话，让他们不同观点互相碰撞，自有一番奇景。比如，以“假如记忆可以移植”为话题，可以让未来人移植当代人的记忆，以未来人的眼光看待今天人类生活和今天的思想观念；以“答案是丰富多彩的”为话题，可以把答案是丰富多彩的”放在欧洲中世巳的宗教裁判所、中国的战国时期秦始皇的宫殿里、四人帮的牢狱中羽改革开放之后的人民大会堂讨仑，歌颂思想解放；以“诚信”为话题，可以把“诚信”放在商员、战场和谈判桌上，放在古代、现在和未来，演绎出蕴含深刻主题；以“规则”为话题，可以罗列出不同时代不同制度下不同规则，揭示规则的本质属性。创新佳作最后一根稻草张天天这是一个美国的单亲家庭。家里只有一位母亲和四个孩子。母亲玛莉非常关心自己的四个儿女，因为这是她唯一的希望。大儿子杰克已经14岁了，正在上初中，二妹安妮12岁，在读小学。也许是家庭的缘故，杰克和安妮非常厌恶对方，甚至产生了某种意义上的嫉妒。为了一个布娃娃，他们会争到撕破为止。再过一个星期就是圣诞节了。为了让一家人快快乐乐的迎接圣子耶酥的降临，母亲想了一个好办法。这天晚上，妈妈召来了四个孩子说：“圣子就要降临了，你们希望他降到我们家吗？”孩子们异口同声地说：“想。”“如果想，从现在开始，我们就开始做一个摇床，你们必须每天都给家里的其他人做好事，这样你们就会得到一根稻草，铺在摇床里，等到圣诞来临，摇床里的稻草如果够柔软的话，圣子耶酥一定会降临的。”第二天杰克做好了摇床，妈妈准备好了稻草。晚上，妈妈写了五张纸条，上面写的是家里五个人的名字，谁抓到纸上的名字，第二天就得为他做好事，妈妈先抓，看后切切地笑了，由于小弟罗伯太小，不认识字，妈妈看了他的字条偷偷地对他的耳朵说出了纸上的人名。杰克翻开纸条过后，没有任何表示，默默地走开了。一切都变了！早上，妈妈准备起来做早饭，但早饭已经整整齐齐地放在桌子上了；杰克的书包坏了，准备去告诉妈妈，谁知已被人缝好；安妮晚上睡觉时准备找睡衣，已经有人替她放好了；三妹珍妮的一道数学题目不会做，回来后已经被人给写好了；小弟罗伯起床过后就去刷牙，转身床铺已经被人整理得干干净净了。所有的变化只是因为一根稻草。明天就是圣诞节了。摇床里的稻草已经堆得像小山了。妈妈鼓励孩子们说：“你们要坚持，等到圣子看到以后一定会到我们家的。”中午，杰克没有吃饭，他跑出去了，妈妈发现后，就去找他，他躲在草垛后哭泣，说：“妈妈，为什么每次纸上的名字都是安妮，每次在她睡前我都为她准备好睡衣，早上我都会为她叠好被子，布娃娃我都让给她玩，妈妈我已经受够了！”母亲默默地对杰克说：“杰克，如果你觉得委屈，妈妈不强求你，最后一天，你可以放弃！”然后就悄悄地走了。终于到了晚上，妈妈在静等一个人的到来，终于他来了，悄悄地放下了一根稻草走开拉。最后一根稻草是杰克的！点评这是一个温馨的故事，这是一个富有教育智慧的小说。母亲的一个金点子，一下子改变了孩子们的心态，也改变了家庭的气氛。故事告诉我们：事情的改变从主观开始。文章用“最后一根稻草”，设置悬念，用“一根稻草”作文线索展开故事的叙述，故事曲折，结尾出人意料，人物形象鲜明。【写作素材积累】作家谈小说不少人担心千百年来，小说创作素材将越写越少。对此莫言认为：“小说在多年的发展中，非但没有出现竭流，反而变成了一门博大精深的学问。小说无论在内容还是形式上都是无穷无尽的。如果说小说的创作源泉枯竭了，倒不如说是我们的智慧枯竭了。”王安忆进一步指出：“评价一本小说的好坏，不是看它的故事有多么离奇曲折，有没有塑造出一个鲜活生动的典型性人物形象才是成败的关键。”迟子建在谈到其小说伪满洲国时，曾说过：一间大房子，走进一个人，两个人，走进这么多人，每个人从陌生到熟悉，这是一个多么奇妙的过程。不同的人物个性正是故事之所以吸引人的妙处所在。作家个人有限的经历常常制约着小说创作。当个人经验用完之时，如何继续保持灵感？莫言说：“作家们应该竖起耳朵、瞪大眼睛，绷紧每一根神经，将生活中有意义的零散的经验结合个人以往的阅历，慢慢地把他人的故事转化为自己的经验。” 美国当代作家谈小小说弗雷德查普尔小小说的两个必要条件是：十分短小。两千个词就显得太多和扰乱人心。令人忧虑不安。无论是幽默还是悲哀，都是小小说旨在产生的效应。即使这种小说提供了答案，也不可能是简单的答案，它不应该给人以永久不变的印象。精彩语段于是，孔乙己上京赶考，竟中了头名状元，接着又入赘宰相府，位极权重显赫一时。那天，孔乙己忽然想起要回鲁镇看看，早有师爷差役一阵风鸣锣开道，知府、县令诚惶诚恐，丁举人、掌柜的坐卧不安。孔乙己走出八抬大轿，款款步入咸亨酒店。掌柜的三拜九叩请安，丁举人负荆长跪不起，县令知府拱手肃立两旁。鼓乐齐鸣，鞭炮震天。孔乙己看着吓得瑟瑟发抖的丁举人，心里得意之极，放声大笑。丁举人头碰地“嘭嘭”作响。孔乙己两手轻轻一摆，说：“算啦，本官不与你计较些须小事。”丁举人如获大赦，更加叩头不迭。众人齐呼：“孔大人真是大人有大量，宰相肚里能撑船哪！”(笑破红尘课文孔乙已新编)【单元原创题目】1、信任是人与人之间交往中值得赞颂的一种美德，也许你会信任最忠诚的朋友，也许你会认为人与人之间的这种真挚情感正在逐渐消亡，也许你认为人与人之间应该是另一种的信任请以“信任”题，写一篇600字以上的小小说。2当代诗人舒婷在她的诗流水线中写道：“在时间的流水线里/ 夜晚和夜晚紧紧相挨/ 我们从工厂的流水线撤下/ 又以流水线的队伍回家来/ 但是奇怪/ 我唯独不能感觉到/ 我自己的存在/ 仿佛丛树与星群/ 或者由于习惯/ 或者由于悲哀/ 对本身已成的定局/ 再没有力量关怀”。请以“习惯”为题写一小小说。 3以“我最喜爱的一篇小说”为题，写一篇文章，介绍小说背景，内容主题情感和关于小说作者信息，并写出自己的看法和见解。4. 在三国演义红楼梦西游记水浒四大古典名著中，你最喜欢哪个人物，请你选择你最欣赏的一个，写出他的主要事