跑进家来的小松鼠.doc

兴宾区实验小学六年级上册导学案年级： 六 学科 语文 课题 22 跑进家来的松树 课型 准备课 +展示课 备课人：韦美英 彭美香 曾玉玲 吴冬萍 莫柳娜 汤素永 邓金梅 覃香花 覃继红 石小艾 使用时间： 2013 年 11 月 日 星期 【学习目标】1. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。2. 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【学习重难点】理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）师：同学们，瞧，老师给你们带来了谁？今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？一、知识储备。1.词语意思储备：储存起来准备必要时应用。橱柜：放置餐具的柜子。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。蹿：向上或向前跳。垫窝：文中指松鼠把手套、毛巾等铺在自己的窝里。二、阅读课文，整体感知。1、主要内容课文介绍了一只松鼠跑进“我”家来后，发生的一系列的趣事。表达了“我们”一家人对松鼠的喜爱之情。2写了松鼠的三件事：储存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬三、深入探究，畅谈体会 （1）第一件事：储存冬粮。、地方：大柜顶上，妈妈的帽子下面。、内容：方糖，纸包糖（因为松鼠在野外时，一到秋天就开始为自己储备冬粮，这是它的天性，即使到了人类的家中，它也改变不了这种天性。）引导理解：什么是天性？（天生就具备的性情，这是松鼠的一种本能。）这种本能能不能改变呢？不能，从哪里可以看出来？（从“爸爸在餐柜门上装了个小钩子，-马上叼走藏起来”可以看出松鼠的天性是不能改变的。） 让汇报的学生朗读第一件事。细读课文，画出体现作者一家人十分喜爱松鼠的句子，同桌之间可以互相读一读。 指名读。根据学生所读出示相应的句子，指导体会情感。 A、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活地惊人，从来没有碰掉过一样东西。（从“惊人、从来没有”中可以看出作者对小松鼠的行为并没有丝毫的怨恨，相反有的是称赞。） B、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了，可我又上哪儿给它找去呢？（这句话可以看出松鼠和“我”是多么地亲密无间，我又是多么了解松鼠的需要。从“跳、蹭、轻轻咬”这些动词不仅写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。） C、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！（知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠的喜爱而产生的宽容溢于言表。） （2）第二件事：晾晒蘑菇。、抓住“爸爸忽然在书房里惊叫起来-它想晾干了留着给自己过冬。”教师点拨，学生想象：如果把蘑菇从鹿角上摘下来，放在一边，会出现什么样的结果？（松鼠肯定再次把蘑菇晾在鹿角上。再一次让学生体会松鼠的天性是不容改变的。）朗读，齐读。（读出令人惊讶的语气。） 、想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会说些什么呢？假如我们看到松鼠晾晒的蘑菇，心情会怎样？从中体会出什么？ （3）第三件事：垫窝过冬。、学生抓住课文最后4个自然段交流。、启发学生想象松鼠在森林里如何垫窝，这也是它的一种天性。即使房子里冬天很暖和，它也照样保留着老习惯。体会体现作者一家人十分喜爱松鼠的句子。“有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许他跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。”（松鼠不见了，一家人到处去找，却又哪儿也找不找。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里却“空落落”的，他们是多么舍不得这只可爱的松鼠啊。） 每句话理解后指导读。指名读，齐读。 四、朗读深化，学习表达方法 1师：同学们，课文学完了，请大家快速阅读课文，想想作者怎样把这种喜爱松鼠的感情写得真实具体的。 2交流作者表达方法。 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）而本课则是通过列举具体事例来表达喜爱之情的。板书。）3. 让学生对比老人与海鸥说说表达方法的不同。3.小练笔：你与动物发生的一些趣事，并试着写下来板书设计具体事例 储备冬粮22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬 （信赖往往创造出美好的境界）二、明确目标读学习目标（全班）出示学习目标三、自学1.自学（个人）2.自读课文，画出重点词句，在课文的空白处作简单的批注。（个人）3.同桌互相纠正读音。（双人）4.小组讨论课文的主要内容1.出示自学任务单：把字音读准，把课文读通。画出生字词并理解这篇课文写了一件什么事？松鼠在“我”家做了哪些事？试用小标题概括每件事的内容。四、展示自学情况1.展示难写的字，理解的词，不懂得词句（个人）2展示概括大意（小组）3解决字词，梳理疑问。（全班）精讲点拨，自学总结五、小组合作学习1.默读课文（个人）2合作学习（小组）出示任务单：从这些有趣的事中，你体会到了什么？找出有关的词句，并在一旁写写批注。学习方法：先默读课文，画出生动有趣的句子接着读一读再品味理解六、汇报展示 展示交流（全班