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开发区中心学校2017年春季_数学_学科集体备课课堂教学设计课 题搭一搭二次备课年 级二学 科数学课 型新授主备人韦唯辅备人【教学内容】P4 5 “搭一搭（一）【教学重难点】1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。 【教学重难点】1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 【教学准备】ppt 【教学过程】复习提问：计算除法竖式，要注意什么？练一练：105 155 183 205 305全班齐练，指名板演。二、探索新知探究试商方法。课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？列算式：134让学生估算大约摆几个。小组讨论：怎么判断估计得对不对。 学生动手，搭一搭。 发现：134=3（个）1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。4. 体验余数一定要比除数小。先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。学生讨论：为什么除数都比余数小？讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。三、课堂总结 通过这节课，同学们你们有哪些收获？【板书设计】 搭一搭13根小棒可以搭成几个正方形，还剩几根？
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