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文档简介

饮湖上初晴后雨教案教学目标：1、会认“潋、滟、亦、妆”四个字。2、理解古诗大意并会用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱大自然的感情。3会背诵古诗。教学重点：理解古诗大意，培养热爱祖国山河、热爱大自然的感情。教学难点：理解古诗大意，并用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养学生热爱祖国山河，热爱大自然的感情。教学方法：引导法、小组合作探究法学习方法：朗读感悟法、借助注释教学课时：1课时教学过程：一、 出示图片，激情导入 。有这样一句话给予了西湖高度的评价“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖的美景真是名不虚传，不仅现在的人们喜欢在这时游玩，就连古代的文人墨客也对这里的景色赞不绝口，留下了许多千古名句。今天让我们一起学习古代诗人苏轼的饮湖上初晴后雨，看一看苏轼是怎样描绘西湖美景的。(板书课题)二、 自由诵读，初步感知1、 借助拼音初读古诗，注意读准字音，读通句子。2、 教师重点指导。潋滟(lin yn ) 空蒙(kng mng ) 亦y 妆（zhung ）3、 这首诗主要描写了什么？三、 了解作者苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川）人，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”、“唐宋八大家”之一四、 熟读成诵，体会意境1、 朗读交流自由读、指名读、小组读、集体读。教师引导学生把握节奏、停顿。水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。2、 结合注释，理解诗句，体会诗意。(1) 小组讨论，汇报。(2) 集体理解。(3) 教师引导。(4) 古诗大意：水光波动的晴天，景色很好，云雾迷茫的雨天景色更加奇妙。要把西湖比作西施，不论是淡妆还是浓妆都是合适的。(5) ，体会诗意，读出西湖在雨天美丽的神韵。五、悟诗情诗人苏轼在西湖上饮酒、玩赏，亲眼目睹了西湖晴天和下雨时两种不同的景色后，写下了这首赞美西湖的千古名诗，让我们也像诗人苏轼一样，用自己的一双慧眼饱览祖国的山山水水，感受山川的秀美，热爱我们的大自然吧！接下来请大家集体背诵这首古诗。六、 学习收获1、 从学习的内容上来说2、 从学习古诗的方法上来说3、 还可以从其它方面讲七、拓展练习出示苏轼的两首诗题西林壁和六月二十一日望湖楼醉书1、题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、六月二十一日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风
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