教师资格认定考试押题密卷三(小学教育学).doc

教师资格认定考试押题密卷小学教育学（三）（满分：100分 考试时间：120分钟）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（ ）。A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹2世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。A中国B日本C新加坡D德国3德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D.德育方法4教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。A上升趋势B下降趋势C先升后降趋势D先降后升趋势5教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约6迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。A练习法B讲授法C谈话法D发现法7“拔苗助长”违背了人发展的（ ）。A平衡性B顺序性C互补性D个别差异性8标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。A文化B教育C学校D知识9对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价10德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。 A生产力和科技发展水平B社会政治经济的需要 C文化传统D教育者的身心发展规律和水平11我国于1862年在北京的（ ）首先采用班级授课制这一教学组织形式。A奏定学堂B南洋公学C乡学D京师同文馆12世界上最早实施义务教育的是哪个国家？（ ）A.英国B.法国C.德国D.日本13学校教学工作的基本组织形式是（ ）。A电化教学B复式教学C课堂教学D现场教学14我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（ ）。A20世纪50年代以后B20世纪60年代以后C20世纪70年代以后D20世纪80年代以后15实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（ ）。A办学经费和设备B办学经费和师资C基础设施和师资D经费和设施16小学德育中的基本方法是（ ）。A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法17师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。A是同时的B师范学校出现得早C教师成为一种独立的社会职业的时间早D说不清楚18领会知识包括感知教材和( )。A熟悉教材B分析教材C巩固知识D理解教材19“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。A教师的权威B榜样的作用C领导的权威D社会的作用20马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。A学生个体B学生集体C教师个体D教师集体二、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分) 1教育包括( ) 、( ) 、( ) 。2学科中心理论主张学校应以( ) 为基础，以( ) 为核心，以( ) 为目标。3 1902年，清政府颁布( ) 后，班级授课制在全国广泛推行。4德育过程是( ) 社会化与( ) 个体化的统一。5课外活动是( ) 的特定范畴。6根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为( ) 课和综合课。7教学中还应培养学生自测和( ) 的能力。8小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的( ) 、( ) 和身心发展特点9常见的教案有（ ） （ ）、（ ） （ ）和综合式三种。10教师管理方法包括( ) 、( ) 、思想教育和自我教育等方法。11根据课程的任务，可以将课程分为( ) 型课程、( ) 型课程和研究型课程。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。2教学过程具有哪些基本特点？ 3简述课外小组活动的特点和组织。4简述当代教育学发展的特点。5学生学习的特殊性有哪些？四、论述题(共10分) 某小学五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。一、单项选择题1B 【解析】董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。2D 【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。3A 【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。4A 【解析】教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。5C 【解析】略。6B 【解析】主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。7B 【解析】拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。8A 【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。9D 【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。10C 【解析】略。11D 【解析】我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。12C 【解析】略。13C 【解析】学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。14B 【解析】我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。15B 【解析】经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。16A 【解析】根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。17C 【解析】早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。18D 【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。19B 【解析】“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。20B 【解析】马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。二、填空题1家庭教育 社会教育 学校教育 2学科的分类 学科教学 掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能 3钦定学堂章程 4个体品德 社会思想道德 5教育学理论6单一 7自评 8兴趣 爱好 9讲义式 提纲式 10行为控制 动机激励 11基础 拓展三、简答题1【答案要点】由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在：（1）不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同。（2）同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性。（3）不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。2【答案要点】（1）间接经验与直接经验相结合。（2）掌握知识与发展智力相统一。（3）教学过程中知、情、意的统一。（4）教师主导作用与学生能力相结合。3【答案要点】（1）小组活动是学校课外活动的基本组织形式。（2）小组活动的特点是：小型分散，便于开展多种多样的活动，能满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。（3）小组活动在层次上有校级的和年级或班级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般1020人为宜。小组成员应为对该项活动有兴趣的学生。小组活动要制定活动计划，有固定的活动日和活动时间，有辅导员的具体指导，有严格的纪律制度。小组活动的成绩可以通过汇报、展览形式展示出来，以巩固成果和推动活动的发展。4【答案要点】（1）教育科学体系逐步形成。（2）教育理论异彩纷呈。（3）教育理论与教育实际的结合日益紧密。5【答案要点】与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。由此也决定了学生在学校的学习具有特殊性。具体表现在：（1）学生以学习为主要任务。学校的中心工作是教学，学生的主要任务是学习。（2）学生在教师的指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（3）学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的活动。六、案例分析【答案要点】（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。（2）学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。（3）德育过程要坚持尊