第三节　学会沟通 (4).doc

语言表达得体教学实录导入：教师：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言作为我们日常交际的媒介，运用得体恰如其分就会在交际中如鱼得水无往而不利。今天我们就来将新课语言表达得体。（板书）方法教授：教师：我们先来看几个实例：ppt漫画展示：吉林省辽源市环保局长大会发言。（反例） 音频中，该局长几度爆粗口，并称“啥叫公平，什么都不给你，就公平了，领导都得骑马坐轿，那能一样吗，那不能一样，臭不要脸。”由于2010年该局局长和员工的目标责任制奖金相差3倍，有的员工认为不公平，并向纪检部门反映，此举惹怒了局长，并在会上向大家宣泄。5月 26日，郭东波引咎辞职。 这位局长的表述无疑是不得体的，我们替他反思一下，他的这番引发大家反感甚至以致导致自己失去工作的表述忽略了哪些方面呢？生1：这是公开的大会，怎么能爆粗口呢。生2：他是局长，是人民公仆，宗旨应该是为人民服务，不应该不顾身份说不符合身份的话。师：大家说的很好，这位局长没有注意到表达得体需要讲话者注意自己的身份，注意说话的场合。（板书）播放mp4视频：李克强总理在印度讲话机智应变。（正例）师：就在李总理访印的当口，中印双方在各自的边境屯兵百万，导弹对视，剑拔弩张，大有一触即发之战况。此时，就在印度媒体如临大敌似地想听听中国新总理说点什么，想了解对方是个什么人，印度全国人民都怀着敌意敌视和冷漠注视着电视机上中国总理的时候，却偏偏在这时，身为一国之总理的李克强，借着话筒出故障的声音，调侃地，轻松地，说出了一句饱含着真诚，善意和大国风范的话- “这嘟嘟之声是在提醒印度人民注意，我是来向你们致敬来的。”这句极普通的话，在这个场合，这个时候，这个节骨眼上抖出来可就不是句普通话了。得体的表达赢得了全场听众雷鸣般的掌声。总理的这番表达照顾到了哪些方面才达到得体的效果？生：总理这番话是对和中国有一定利益冲突的印度人民说的，他是来促进两国和平的，他的表达达到了讲话的目的。师：很好，总理得体的表达源于他注意到了讲话的对象、讲话的目的。（板书）Ppt文字展示，请同学读一下：妈妈嘱咐女儿说：“别忘了给我带100克芫荽（芫荽二字读不出来）回来。” 噶的白，一种常见蔬菜，约百分之九十的成分为水，富含维生素c，维生素B6，叶酸和钾。 百科师：咱们同学不会读这个词很正常，这个词太专业了，这是 ，香菜的学名，我们借着两个例子看出什么？生：平常说话的时候要用口语像百科这样的科技文应该用书面语。师：是啊，语言表达得体不仅要看清自己、场合、对象和目的，还要注意语体。（板书） 师：（小结）语言表达是要关注讲话者身份即什么人说什么话，要注意讲话对象即见什么人说什么话注意所处场合就是俗话说的到什么山唱什么歌，还要注意讲话目的做到目的明确有的放矢，同时也不能忽略语体（口语、书面语）。注意到以上几点的话大家就能轻松做到语言表述得体。（过渡）接下来我们借助刚刚学过的方法做几道题看看大家对于所学的方法掌握的如何。学以致用：Ppt展示1、日常交际中的语言表达要看对象。假如你是一名人口普查员，到下列三个对象家里去调查其配偶的出生年月，你该怎样发问？调查对象一：农村五十多岁的大娘。 答：调查对象二：城市四十多岁的女性知识分子答：调查对象三：自己的语文老师，男性，五十多岁。答：生：对象一：大娘，请问您老伴(小孙子的爷爷)是什么时候出生的？对象二：阿姨(老师)，你(您)先生是什么时候出生的？对象三：老师，师母(您太太)是什么时候出生的？师：同学们觉得回答如何？生：得体。师：确实，同学对于表达看清对象这一点掌握得很不错了，那么我们接着往下看。 Ppt展示：2、某地拟修建一条高速公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地，须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门，要求修改设计方案。 请根据下列人物身份，各拟一句话，说明他们反对砍伐的理由。植物学家说：植物学家说：不能砍！这棵千年古柏是研究物种多样性及物种遗传的绝好的样本。历史学家说： 。 美学家说： 。所分小组分为两大部分，合作得出答案组1：历史学家：不能砍!这棵千年古柏是这座城市的历史见证和悠久文化的象征。组2：美学家说：不能砍!千年古柏的挺拔虬劲的风姿和坚韧不拔的精神具有无可替代的美学价值和美学意义。师：两组棋逢对手，都做得很好，看来起码大家可以做历史学家和美术学家的发言人了。再来一道题，看看大家其他方法掌握的如何。Ppt展示：3、一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“ ”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。生：老弟，你不会认为这种疗法可以生发吧。师：语言表达时要注意场合，本题要求“在酒会上”气氛是轻松愉快地，所以语言要幽默，同学们注意到了这一点，很不错。如果要求我们有明确的目的的去表述该怎么做呢？4、仿照示例，改写提示语，使之亲切、友善、生动而不失原意。 示例：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 (住宅楼旁）禁止高空掷物。 改写为 ： （高速路旁）禁止酒驾。改写为：分两组各派代表答出此题：居高不要“淋”下，爱人亦是爱己。司机一杯酒，亲人千行泪。师：两组同学都答得不错，到目前为止两组难分伯仲，我们再来一组题，有两组的代表分别到黑板的两侧写下你们的讨论结果，由大家来评判，看那组答得又快又好。注意不要写错字。5、探望朋友，可以说特意来看您，更文雅一点，也可以说特意“登门拜访”。很长时间没有见到别人了，可以说“长久不见您了”，也可以说“（）（）了”。与别人在一起，自己中途先走，可以说“我先走步”，也可以说“我（）（）了”。请求别人不要再送了，可以说“您不必相送”，也可以说“请您（）（）”。感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的忙”，也可以说“谢谢您（）（）相助”。自己走上舞台表演，可以说“不好意思，让大家见笑”，也可以说“我只好（）（）了”。把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“xx先生（）（）”。生女：久违失陪留步鼎力献丑斧正生男：久违失陪留步倾囊献丑指教师：两组同学都答完了，女生一组答得比较快，现在看看那组答得准。两组同学有这样两个地方不一样。（指出）大家来评一评，哪个更好？生1：第四题用倾囊不好，因为倾囊相助用在钱财方面。生2：第六题用指教不够准，因为只要请人提意见就可用请教，而针对送著作的情况，用斧正，雅正这样的词更有针对性一些。（本题采取小组合作的方式讨论得出答案，两组同学分别选出代表在黑板两边写出自己小组得出的答案然后由大家共同评判女生组更好）师：让我们用热烈的掌声向表达得体的一组表示祝贺。以上几道题从注意说话对象、讲话者身份、讲话场合、目的角度分别出题难度较小，是方法的初步运用，牛刀小试而已。接下来提高一点难度，借一段篇幅较长，涉及问题较多的演讲词修改题练一下所学的方法：Ppt展示：6、今天兄弟召集大家，来训一训!兄弟说得不对的，大家应该互相原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学的、化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。师：高考考查的趋势是由识记向实际运用转化。上面这个军阀的演讲，在语言运用上漏洞百出，简直是令人捧腹的一篇“奇文”。分析起来，漏洞颇多。给大家4分钟的时间，请同学们组成秘书团队，为这位军阀修改出一份恰当的提的发言稿。生：今天鄙人召集大家，来沟通沟通!鄙人说得不对的，大家见谅。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们是精英都懂得七八国外文，鄙人是大老粗，连中文都不懂。你们大家都是挥笔杆子的的，我是扛枪的。今天到这里讲话，真是我荣幸之至。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就是班门弄斧，也可以说是赶鸭子上架了。师：大家修改的很得体，看来大家对表达得体的方法已经掌握得很好了。（小结）通过这节课我们掌握了语言表达要得体要关注讲话者身份即是什么人说什么话、讲话对象即见什么人说什么话、所处场合到什么山唱什么歌、讲话目的即目的明确有的放矢、语体（口语、书面语）。语言不得体就会让你在生活中处处碰壁，不能很好地展开工作，不能很融洽地与人交流思想和感情，最终生活将成为你沉重的负担。希望同学们能从别人的失误当中汲取教训，进而积累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力 作业：某电视台做了一个模仿动作的游戏节目。主持人先将打太极拳的动作用形象性的语言作了说明：“一只大西瓜(双手抱圆)，中间切一刀(双手合拢由上而下)，右边分一块(右手往右伸)，左边分一块(左手往左伸)。”一位参