2014秋人教版九年级上语文期中考试卷.doc

20142015学年度秋季九年级语文期中考试 （满分120分 时间120分钟） 一、基础：（30分）1.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是 （ ）（3分）A.狡黠（xia） 社稷(ji) 舐（si）犊之情 重蹈复辙（f）B.骈（pin）文 怒不可遏（） 襁（qing）褓 根深蒂（d）固C.阿谀（yu) 怫（fu）然 堕(zhui)落 无与纶（ln）比D.崩殂（cu） 亵(xi)渎 吹毛求疵（ci） 一抔(pu)黄土2、下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A、锲而不舍涕泗横流怒不可遏妄自菲薄B、神情恍忽荡然无存花团锦簇棱角分明C、铬尽职守自之知明恼羞成怒方枘圆凿D，言行相顾断章取意强聒不舍心无旁骛3.下列加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分） A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。4下面没有语病的一项是（）（3分）A中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。 B为消除交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。C随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 D我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。5 下面句子中加点词语用括号内词语替换后意思有改变的的一句是( )(3分)A.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是（自命不凡）,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。B.你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心（铭肌镂骨）地伤害自己.C.如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵（求全责备）之人。D.临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底（声嘶力竭）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。6、本学期，我们三川中学大搞校园文化建设，每班都添置了图书设施购置了大量图书，为了激励大家读书，请你为班上设计一副标语。（3分） w w .x k b 1.c o m。7仿照下面句子，以“知识”为本体，再写两个比喻句。（2分） 知识就像撑杆跳的竹竿，借助它，你会跳得更高;_8、根据课文默写古诗文。（10分）（1）因思杜陵梦， 。（温庭筠商山早行）（2） ，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）（3） ， ，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮出师表）（4）然操遂能克绍，以弱为强者，。（陈寿隆中对）（5）白居易的观刈麦中最能体现农民辛苦的两句是，。（6）武陵春中叙述词人哀伤原因和哀伤程度的句子是，。二、阅读理解：（40分）（一）阅读下面两首词，完成9-10题。（8分） 甲 江城子密州出猎 苏轼【宋代】老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 乙 破阵子为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾【宋代】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。9，甲词中老夫的“狂”表现在哪些方面？乙词中“秋”字用得好，为什么？(4分）10，两首词刻画了两个迥异的老英雄形象，两词词人流露出的思想情绪也不相同，有什么不同？请做简要分析。（4分）（二）阅读下面文言文选段，完成2529题(17分）甲 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮出师表）乙 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。注释 仪轨：礼仪制度。约：省减，简约。权制：合乎适宜的制度。服罪输情：认罪并表示悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。11.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.先帝称之曰能 诸葛亮之为相国B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内C.悉以咨之 徒以有先生也D.若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏12.解释下列加点词语。（4分）以昭陛下平明之理（ ）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）抚百姓（ ）犯法怠慢者虽亲必罚（ ）13.用给下面句子断句，断两处。（2分）咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也14.将下列语句翻译成现代汉语。（5分）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (2)此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下._(3)善无微而不赏，恶无纤而不贬。 15. 乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合甲文加以说明。（3分） （三）阅读下面的文章，完成16-20题。（15分）“知入”与“知出” 张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。16. 本文的中心论点是什么？（2分） 17. 请简要分析文章的论证思路。（4分） 18. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 19. 第段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分） 20. 读了全文，联系实际，谈谈你对第段画线句子的感悟联想。（4分） 四、写作。二选一（50分）21、（一）岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“九年级，我多了一份_ ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。文体不限。文中不得出现真实的人名、班名、校名。书写清楚，卷面整洁。（2） 妈妈，因为有你，我生命的天空阳光灿烂；朋友，因为有你，我人生的道路没有阴霾；老师，因为有你，我的成长一帆风顺 请以“因为有你”为题，写一篇不少于600字的作文，不得抄袭。 参考答案1D2A3A4B5D6（略）7(略）8凫雁满回塘 羌管悠悠霜满地 庶竭驽钝，攘除奸凶 足蒸暑土气，背灼炎天光 物是人非事事休，欲语泪先流 9装束 行为 志向 渲染肃杀气氛 10 甲 表达建功立业，报效国家的愿望；乙抒发壮志难酬的悲愤情怀 11D 12. 彰显（显示）痛心遗憾安抚，抚慰亲人（亲近的人）13.咸畏而爱之 刑政虽峻而无怨者 以其用心平而劝戒明也14. 全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。15.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。16.处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）17.（首先提出文章中心论点。然后