二年级品德教案(上).doc

（二年级上册）执教：宋天文第一单元 我们的课余生活主题一：多彩的课间生活活动目标：1. 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。4. 能尝试有不同的方法进行调查活动，并能和同学们分享调查结果。活动准备： 歌曲课间十分钟。 活动时间：3课时。活动过程：一、你说我说“十分钟”1. 我的十分钟欣赏音乐课间十分钟。教师引言：歌中的课间十分钟是多么的丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排自己的课间活动呢？学生介绍自己的课间活动。2. 我们的十分钟学生辩论：室内活动和户外活动各有什么好处？教师小结：3. 十分钟里应注意的问题学生讨论：4. 做调查的前期准备学生讨论：二、课间活动1. 你说我说，认识活动小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间活动呢？2. 我设计的课间活动我设计的课间活动名称：玩法：需要注意的问题：设计人：3. 守规则，玩得欢小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？4. 课间别忘了小组讨论：5. 受伤了怎么办集体讨论：6. 教师小结：教学反思：主题二：快乐的双休日活动目标：1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2. 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。4. 做好活动记录，从中看到自己的进步。活动准备： 了解学生双休日活动情况。活动时间：3课时。活动过程：一、我的双休日愿望1. 说说我的双休日生活小组交流后指名重点发言。2. 你的双休日愿望先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。3. 教师小结：二、制定双休日计划1. 教师引言怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。2. 看看他们的双休日计划讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样安排更合理呢？3. 制定我们的双休日计划我的双休日计划三、和父母一起交流修改我们的双休日计划四、交流评议双休日计划五、好书和电视节目交流你看过什么好书？什么好的电视节目？和大家一起交流吧！好书和电视节目推荐书名：电视节目：推荐理由：推荐人：主题三：巧安排，会节约活动目标：1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。4. 文明购物，做文明的消费者。活动准备： 模拟购物用的学生需要的学习生活用品。活动时间：2课时。活动过程：一、和爸爸妈妈一起购物活动时间：放学后或双休日。要求：完成一份购物清单。二、购物交流活动地点：班级教室。1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。三、自由超市大家逛。1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。2. 组内进行角色分工。3. 学生独立购物。4. 假如你有5元钱，你想怎样花呢？四、判断选择1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ）2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ）3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。 （ ）五、完成17页“我要做得更好”教学反思：第二单元 我可爱的家乡主题一：走进我们生活的地方活动目标：1. 知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。2. 能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。4. 能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。活动准备： 调查信息表。 活动时间：3课时。活动过程：一、看一看，说一说带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个方位？周围都有哪些村子？我们村有哪些公用设施？有哪些特产？二、写一写，画一画我们生活的地方写一写 画一画，贴一贴三、访一访，记一记公用设施名称给我们的生活带来什么方便被访问人四、访问结果交流评议教学反思：主题二：爱护我们生活的地方活动目标：1. 体验在乡村生活的温暖。2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3. 学会关心和帮助社区里有困难的人。4. 有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。活动准备： 记录表 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？我们应该怎么办？二、记一记把你看到的现象记录下来。我看到的现象文明行为：不文明行为：三、做一做讨论：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？实践活动：（根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动）四、评一评根据绿色行动计划的活动，评选文明小公民。五、读一读教科书25页“读一读”教学反思：主题三：我的家乡真好活动目标：1. 在比较中 了解家乡的发展和变化。2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。3. 经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。活动准备： 1. 调查家乡以前的面貌或情况。2. 反映家乡变化的照片。 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议1. 谁知道家乡以前是什么样？2. 我们的家乡有什么特产？3. 你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！）二、看一看，比一比将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多大。三、玩一玩游览家乡的风景点。三、说一说，做一做这次游览你都看到了什么？把你看到的家乡夸一夸，画一画，写一写四、画一画你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明天吧！我愿家乡的明天更美好五、说一说教科书33页“我要做得更好”。教学反思：第三单元 吃的学问主题一：我们的食物活动目标：1. 了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。2. 能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。3. 通过亲手设计、制作美食活动，让学生体验创作的愉快，发展学生的动手能力。活动准备： 调查记录我们一周的饮食情况。 活动时间：3课时。活动过程：一、课题引言，学记儿歌二、议一议1. 我们平时都吃什么？你最喜欢吃什么？你不喜欢吃什么？2. 完成下表填一填，画一画我们经常吃的食物肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他三、算一算我们班同学喜欢的食物调查表喜欢的食物男生（人数）女生（人数）总计肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他四、我的发现我的发现喜欢吃肉的人多。很多同学都喜欢吃零食。很多人早上不吃饭。五、讲一讲1. 健康食谱2. 健康营养我知道缺乏维生素A，视力下降。缺乏维生素D，会有蛀牙。维生素C，促进免疫系统，增加抗体。维生素E，促进抗体的产生。维生素B，可以增强免疫力。缺铁会贫血。缺锌易感冒。缺钙长不高。3. 健康饮食我知道。议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？4. 设计我们的营养。5. 食品搭配报告会。哪些食品不宜搭配？你知道吗？回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，以保证我们的健康。教学反思：主题二：食物从哪里来活动目标：1. 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。2. 了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3. 积极参与收获并体验收获的喜悦。活动准备： 古诗悯农课件。 活动时间：2课时。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1. 表演一粒米的自述。2. 集体讨论粮食的生产过程。3. 播放悯农课件，学生背诵并朗诵古诗悯农。4. 看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？二、小调查1. 调查家乡有哪些农产品，有什么特点？家乡的农产品名 称特 点2. 你对家乡有这么多农产品有什么感想？3. 调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。三、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一个家乡农产品画册。家乡农产品画册名称图片或自己的画特 点四、作品展示。教学反思：主题三：良好的饮食习惯活动目标：1. 初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。2. 引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动准备： 文明用餐歌。 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议，评一评教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文明的？对的在里打 ，错的在里打，并说说你还发现了什么？二、看一看，想一想，做一做1. 看一看，想一想，他们这些做法对吗？2. 向好的同学学一学，照着他们那样做一做。3. 读了“文明用餐歌”，你有什么想法，赶快告诉同学们吧！三、读一读1. 读一读“文明用餐歌” 。文明用餐歌上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。知营养，不挑食，刺激物，要少吃。细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。餐已毕，即漱口，不跑跳，保腹脏。 四、完成教科书45页“我要做得更好”1. 为了身体健康，根据图中所列的食物，设计一份营养餐。2. 评一评：在正确的图下面的里打 。3. 评议：你是否挑食，吃饭时是否讲卫生、讲文明，是否节约粮食？就让大家来评议吧！自己评 家长评 同学评 教师评 教学反思：第四单元 和水交朋友主题一：水的秘密活动目标：1. 了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。2. 能用观察记录的方法进行探究活动。3. 有发现问题、提出问题的意识。活动准备： 观察小纪录（表）。 活动时间：2课时。活动过程：一、读儿歌小河水，哗哗流二、课题引言你知道水是从哪里来的吗？水给我们带来了那些好处？假如没有了水，结果会怎样？三、找水去找一找，在我们的身边，那些地方有水？把能收集到的水收集起来，贴上标签。也可以把书上看到的、电视上看到的水（在哪里）记录下来。四、水的秘密你们收集到了多少种水源？（主要以河水、饮用水、露水为重点）发现它们的颜色、味道、形状是否一样？水有几种存在方式？（三种，即：固态、液态、气态。）你在什么地方发现的？观察小纪录什么地方有水我的观察方法观察结果五、建立小水库把用不同方法找到的水分别装到不同的瓶子里，并贴上标签。然后在班级内进行交流，看看这些水的发现是不是一样，你是怎么找到的？你对有这么多方法可以找到水有什么感想？（水对我们来说非常重要）六、班级交流会以“我认识的水”为题，谈谈你的发现和想法。教学反思：主题二：我们能离开水吗活动目标：1. 了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。2. 初步了解水资源的状况，激发学生节约用水、保护水资源的意识和行动。3. 能用比较、调查、小实验的方法进行探究活动。活动准备： 家庭用水调查表。 活动时间：5课时。活动过程： 一、小实验1. 自己设计一个小实验，亲自观察植物如果没有水会怎么样？亲身感受水对植物的重要性。（可以在家长的指导或帮助下进行，在一周前准备）2. 谈谈你的发现或者感想。3. 议一议：我们这里缺水吗？假如没有水会怎么样呢？二、我们离不开水1. 议一议，哪些动物的体内有水？2. 议一议，哪些植物的体内有水？3. 说一说，水的用途有哪些？三、地球上的淡水1. 看一看，想一想假如：可获取的淡水仅0.5千克可用的淡水0.003千克淡水总量只有3千克地球上水的总量有100千克2. 通过上面的比较，你有什么感想，倾泻下来。 我 的 感 想四、没有水的烦恼1. 阅读教科书53页的“读一读” 。2. 写一写，做一做写一个节约用水的计划。我们该怎么节约用水呢？（用自己最喜欢的方式来做，可以画一画，也可以讲一讲，最好还可以演一演。）我 的 节 水 小 窍 门 姓名：五、节水大行动六、家庭用水小调查家 庭 用 水 小 调 查项目你和你的家人是不是1刷牙时，关上水龙头2洗澡涂肥皂时，关上喷头3先接水洗碗，在用流水冲洗净4洗菜、淘米的水用来浇花5家中水龙头不关紧，滴水6用流动水为水果降温7过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂8一两件衣服就用洗衣机洗910七、评议评项目12345678910是11110000不是00001111你做得怎么样，我们来评一评。我共得了（ ）分。八、结束语：我们不仅要节约用水，还要保护水源。知识积累： 1998年以来，我国沙尘暴天气明显增多，这与气候干燥有直接的关系。 1972年，黄河首次断流，1985年以后，更是年年断流，1997年，断流226天。 1998年，中华人民共和国水法正式颁布，并且把每年的3月22日至28日定为“中国水周”。 教学反思：主题三：水生气了活动目标：1. 了解水生气的原因，有保护环境的初步意识。2. 了解水的灾害，知道躲避水灾的方法。3. 能用收集、整理资料的方法进行探究活动。活动准备： 洪水给人们生活带来灾害的课件。 活动时间：3课时。活动过程：一、我们身边的水问题（小调查）1. 我们吃的水从哪里来？有没有被污染的现象？有没有停水的时候？停水的时候有没有什么不方便？2. 我们的其他用水从哪里来？有没有被污染的现象？有没有水资源短缺的现象？水短缺时有什么现象发生？3. 看教科书58页画面，说一说水生气是什么原因造成的？二、洪水来了怎么办1. 看课件，说说洪水对我们的生命和财产有什么危害？2. 演一演：洪水来了怎么办？三、红领巾植树（读一读） 母亲河，红领巾为您植树走出去吧，走出温暖的房间，走出棉衣的包裹，走向院落，走向街道，走向田野，走向大漠。到处闪着我们小小的身影，到处有我们晶亮的汗珠在闪烁。母亲河，红领巾为您植树，为您的明天披上秀美的绿色栽下一棵棵白杨，栽下一行行垂柳，栽下一坡坡洋槐，栽下一岭岭松柏。我们栽下春光，栽下鸟语，栽下欢乐，栽下明天。 四、和水交朋友写一写，画一画， “我想这样做”我 想 这 样 做五、我要做得更好1. 选一选：在正确的做法上面的里打 ，不正确的里打。2. 写一写，你是怎么爱护水资源的？快写下来吧！3. 评一评自己评 家长评 同学评 教师评 教学反思：第五单元 科学就在我身边主题一：科学家的故事活动目标：1. 用运调查、访问、查阅资料的方法，收集科学家的图片、趣闻、故事学习科学家爱提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2. 了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边。感受科学在身活中的应用，有学科学、爱科学、用科学的兴趣。3. 能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。活动准备： 科学家的故事。 活动时间：2课时。活动过程：一、看图读、背儿歌1. 看图读、背儿歌。2. 看图说说途中的小朋友们在干什么？3. 你知道我们身边有哪些地方运用了科学吗？二、科学家的故事1. 谁能把爱迪生的故事讲给大家听？2. 谁会讲张衡的故事？3. 谁知道华罗庚是谁？能讲讲他的故事吗？4. 知道钟南山是谁吗？5. 牛顿大家熟悉吗？苹果落地的故事会讲吗？谁还会讲牛顿的其他故事？6. 你还知道哪些科学家的故事，快讲给同学们听！7. 找一找，写一写，画一画，贴一贴。把你知道的科学家的故事可以写下来，也可以画下来，还可以剪下来，贴在下面的表中。 的故事三、制作科学家画册仿照教科书65页，自己动手制作一个科学家画册。（可以剪贴，也可以自己画）四、了解家乡科学家问一问，访一访，填一填。家乡的科学家姓 名性 别出生年月事 迹我的感想五、生活中的科学1. 我们的生活中有哪些地方应用了科学？2. 从自己身边寻找小小的不方便。3. 探究问题。（寻找解决问题的方法）4. 教师小结。六、科学家给我们的启示通过你对科学家事迹的了解，你有什么启示、或想法？七、我们的小发明、小制作调查