三年级科学上难点.doc

第一单元:十万个为什么第一课时教学内容：盲人火车（教材第2页）学习目标：使学生对自然的感知（尤其是听觉、触觉、嗅觉）变得灵敏。教学过程：一、板书课题今天我们来学习盲人火车，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、认真观察课本第2页第一幅图，说一说他们在干什么？你能照样子做一做吗？2、想一想;通过这个活动，你懂得了什么？5分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议，小组合作交流（1）当你蒙上眼睛前行时，你的什么感官在帮忙？（2）你在这个活动中能感受到哪些可贵的精神？2、小组汇报，总结五、检测1、判断（2题）2、问答（2题）六、作业1、活动结束，你能猜一猜行走路线吗？2、你能说一说我们的感官在探索大自然中的作用是什么?板书设计：盲人火车蒙上眼睛前行时帮忙的器官有：耳、鼻、手教学反思：第二课时教学内容：一片草地（教材第23页）学习目标：了解草地上的植物和动物。教学过程：一、板书课题今天我们来学习一片草地，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导1、认真观察课本第23页的内容，说一说图上都有什么？2、到草地亲身活动体验，你发现了什么？5分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议，小组合作交流将你看到的、听到的、嗅到的、触到的说给同桌听。2、小组汇报，总结（1）记录下来同学们的发现。（2）分类：生物：植物、动物非生物：泥土、石头五、检测1、填空（2题）2、选择（1题）六、作业背一背本节课知识点板书设计：一片草地分类：生物：植物、动物 非生物：泥土、石头教学反思：第三课时教学内容：观云（教材第4页）学习目标：了解云。教学过程：一、板书课题今天我们来学习观云，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导观察天空中的各种云彩，并描述出它们像什么？1、想一想：云的形状会变化吗？它会动吗？它是通过什么运动的？2、议一议：云是由什么形成的？当云遮住太阳时会发生什么情况？8分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，分组汇报（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议你了解得云有哪些？（说给同桌听）你能说出各种云和天气变化有什么联系吗？2、小组汇报，总结记录下来同学们的发现。五、检测1、判断（2题）2、选择（2题）六、小结通过了解观察云的变化，可以懂得气象知识。课下可进一步咨询有经验的老人有关云的变化和天气变化之间的联系。七、作业观察鸟，并做好记录。板书设计：观云云的种类：积云、卷云、卷层云、积雨云教学反思：第四课时教学内容：我发现的环境问题（教材第57页）学习目标：使学生初步了解一些污染环境的现象。教学过程：一、板书课题今天我们来学习我发现的环境问题，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导认真观察课本第56页的内容，重点看第6页的游戏规则5分钟后比谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，下面游戏开始。四、后教1、通过游戏，你获得了“环保小卫士”的称号吗？2、为什么游戏中有进有退，从中你明白了什么道理？3、小组讨论，把你从活动中发现的环境问题分类。4、小组汇报，总结记录下来同学们的发现。五、检测1、填空（1题）2、简答（2题）六、小结通过今天的游戏，我们以后要养成保护环境的意识。七、作业观察校园周围的环境，并画出环境问题图。板书设计：我发现的环境问题环境问题的分类：住房问题 水污染问题 农业问题教学反思：第五课时教学内容：问题银行（教材第8页）学习目标：1、激发学生提问的欲望。2、会制作问题存折。教学准备：几组动物卡片，别针，记录纸，问题存折教学过程：一、板书课题今天我们来学习问题银行，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第8页“我是谁”，明确游戏规则。5分钟后比谁用最少的发问就猜出了答案。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、议一议小组讨论：通过这个活动，你了解了哪些动物的生存环境、身体特征及生活习性？2、小组汇报，总结记录下来同学们的发现。五、检测1、填空（1题）2、判断（1题）六、小结通过今天的学习你有什么收获？七、作业背一背相关知识点。板书设计：问题银行 游戏：我是谁教学反思：第六课时教学内容：“问题银行”开业了（教材第89页）学习目标：使学生成为爱提问的孩子。教学准备：一张白纸、彩笔教学过程：一、板书课题今天我们来学习“问题银行”开业了，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第89页的内容，重点看第9页问题银行表格。5分钟后比谁存入“问题银行”的问题最多。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、议一议以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。2、小组汇报，总结。五、检测1、判断（2题）2、简答（1题）六、小结通过今天的学习你有什么收获？七、作业课后寻求问题的答案。板书设计：“问题银行”开业了生物类：地球与宇宙类：其他问题：教学反思：第七课时教学内容：开发问题宝藏（教材第10页）学习目标：使学生会用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。教学准备：一张白纸、一支彩笔教学过程：一、板书课题今天我们来学习开发问题宝藏，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第10页的内容，重点看方格中的开放式概念图，各自提出一个问题。5分钟后比哪个小组能用概念图的方式表示出本小组提出的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究2、小组汇报交流。五、检测1、填空（3题）2、简答（1题）六、小结通过今天的学习你有什么收获？七、作业自己提出一个问题并用开放式概念图表示出来。板书设计：开发问题宝藏教学反思：第二单元：“五官兄弟”第一课时教学内容：“五官兄弟”游乐场（教材1214页）学习目标：让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。教学准备：34种常见水果（23个）、磁带、录音机、蒙眼罩、调味品若干等教学过程：一、板书课题今天我们来学习“五官兄弟”游乐场，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第1213页的内容。（5分钟）三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、活动（1）设5个活动区，感受各种器官的作用。（2）把自己在活动中发现的问题提出存入问题银行。2、检测（1）眼睛的功能是什么？（2）耳朵的功能是什么？（3）手的功能是什么？（4）鼻子的功能是什么？（5）舌的功能是什么？五、检测1、填空（2题）2、判断（2题）六、小结通过今天的学习你有什么收获？七、作业背一背相关知识点。板书设计：“五官兄弟”游乐场手：触摸眼：看耳：闻鼻：嗅舌：品尝教学反思：第二课时教学内容：瓜果交易会（教材第1518页）学习目标：1、使学生懂得挑选西瓜的科学方法。2、使学生认识综合运用感官的重要性。教学过程：一、板书课题今天我们来学习瓜果交易会，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第1516页内容，想一想：（1）如何挑选西瓜？（2）在挑选西瓜时运用了什么感官？5分钟后比谁能正确回答问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教教材18页找朋友五、检测1、填空（1题）2、简答（1题）六、小结通过今天的学习你有什么收获？七、作业教材18页“我进步，我成功”板书设计：瓜果交易会挑选西瓜时运用了：手、耳、眼、鼻、舌教学反思：第三课时教学内容：帮助我们的感官（教材第1718页）学习目标：认识放大镜和显微镜，并了解它们的作用。教学过程：一、板书课题今天我们来学习帮助我们的感官，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导认真看教材第17页内容，（1）用显微镜和放大镜观察物体。（2）通过观察你发现了什么？5分钟后比谁能正确回答问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教说一说显微镜和放大镜的作用。五、检测1、填空（1题）2、找朋友（1题）六、小结显微镜和放大镜可以用来观察肉眼无法看清楚的细小物体。七、作业收集你所了解的镜，它们有何作用？板书设计：帮助我们的感官显微镜和放大镜可以用来观察肉眼无法看清楚的细小物体。教学反思：第三单元:秋天，一幅美丽的图画第一课时教学内容：寻找秋天（教材2022页内容）学习目标：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。教学过程：一、板书课题今天我们来学习寻找秋天，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导看教材2022页内容，重点看22页的趣味阅读。想一想：秋天的树叶为什么是五颜六色的？8分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议（1）以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。（2）什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？（3）秋天有哪些动物？它们是怎样活动和鸣叫的？2、小组汇报，总结五、检测1、填空（2题）2、问答（1题）六、作业下周上课时展示各自制作的树叶书签。板书设计：寻找秋天枫树的树叶变红了；桐树、杨树等的树叶变黄了。气温使树叶变的五颜六彩。教学反思：第二课时教学内容：测量气温（教材2223页内容）学习目标：知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。教学过程：一、板书课题今天我们来学习测量气温，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导看教材2223页的内容。想一想：什么是气温？气温的单位是什么？5分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？2、认识温度计（1）分组观察温度计。（2）汇报观察结果，提出自己发现的问题。3、正确使用温度计（1）将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；（2）温度计离地面约1.5米左右；（3）分小组定时观察，记录温度；（4）读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。4、学习记录温度的方法教师讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”写作“”，其其中表示摄氏度，C左上角的小圈表示度。0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）例如10，20，30。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10，20，30。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。在温度计上读温度的时候，要看清从010分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。5、交流与分析（1）整理测量数据。（2）交流搜集到的有关气温资料。（3）讨论与分析：气温由22降至10的这段时间称为秋天。五、检测1、填空（2题）2、判断（2题）六、作业下周上课时展示各自制作的树叶书签。板书设计：测量气温空气的温度叫气温。常用的温度单位是“摄氏度”，用符号“”表示。教学反思：第三课时教学内容：果实累累的季节（教材2427页内容）学习目标：了解果实，并能根据植物的果实特征进行简单分类。教学过程：一、板书课题今天我们来学习果实累累的季节，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导1、阅读24、25页内容，了解果实的共同特征。2、阅读26页内容，思考马铃薯为什么不能参加果实大会？8分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、果实的构成有哪些？（果皮、果肉、种子）2、这些果实怎么分类？(按水果和蔬菜、生吃和熟吃、颜色三大类来分)五、检测1、填空（2题）2、简答（1题）六、作业教材28页“试剑石”板书设计：果实累累的季节 果实的构成：果皮、果肉、种子果实的分类：教学反思：第四课时教学内容：秋天的“乐师”（教材27页内容）学习目标：了解蟋蟀的生活习性。教学过程：一、板书课题今天我们来学习秋天的“乐师”，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导阅读27页内容，了解蟋蟀的生活习性。5分钟后比谁能做对检测题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、蟋蟀的“乐器”是什么？2、蟋蟀的叫声与环境的温度、湿度有关吗？五、检测1、选择（2题）2、简答（2题）六、作业背一背相关知识点。板书设计：蟋蟀的生活习性叫声（摩擦双翅），叫声与环境的温度、湿度有关。教学反思：第四单元:有趣的动物第一课时教学内容：寻访蚂蚁（教材3033页内容）学习目标：1、能归纳昆虫的特征。2、认识动物运动方式的多样性。教学过程：一、板书课题今天我们来学习寻访蚂蚁，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、学生看教材30页的情境图，思考：（1）蚂蚁住在哪里？（2）这些蚂蚁排着队干什么？2、阅读33页内容思考：（1）什么样的动物称做昆虫？（2）它们有什么特征？15分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议（1）真正的蚂蚁什么样？（2）蚂蚁有哪三部分组成？（头、胸、腹）2、小组汇报，总结五、检测1、填空（1题）2、问答（1题）六、总结归纳出“昆虫”这一概念。七、作业制作“小蚂蚁”板书设计：寻找蚂蚁蚂蚁由头、胸、腹三部分组成教学反思：第二课时教学内容：动物怎样过冬（教材3436页内容）学习目标：1、认识季节变化对动物的影响。2、了解动物对环境的适应方式。教学过程：一、板书课题今天我们来学习动物怎样过冬，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、阅读“小蚂蚁找朋友”。思考：这些动物是怎样过冬的？2、阅读35页内容思考：动物过冬的方式有几种？10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议其他动物是怎样过冬的？2、小组汇报，总结五、检测1、填空（1题）2、判断（2题）六、总结动物过冬的方式有:冬眠、备粮、南飞、换毛。七、作业教材36页卡片竞答板书设计：动物怎样过冬动物过冬的方式有:冬眠、备粮、南飞、换毛教学反思：第三课时教学内容：上夜班的动物（教材3739页内容）学习目标：1、探究昼夜变化对动物行为的影响。2、理解动物对环境的适应。教学过程：一、板书课题今天我们来学习上夜班的动物，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、看教材37页的趣味故事，想一想：你还知道哪些上夜班的动物？2、阅读38页内容思考：猫有哪些适应夜行性的特点？10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议（1）动物怎样上夜班？（2）上夜班的动物它们夜间都在干什么？它们为什么适合晚上出来活动？2、小组汇报，总结五、后教1、填空（1题）2、简答（1题）六、总结今天你有什么收获？七、作业教材42页“试剑石”板书设计：上夜班的动物猫、猫头鹰、鼹鼠、蝙蝠教学反思：第四课时教学内容：科学自助餐（教材4041页内容）学习目标：1、认识动物运动方式的多样性。2、进一步理解动物对环境的适应。教学过程：一、板书课题今天我们来学习科学自助餐，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导二、出示自学指导阅读38页39页的内容，思考：1、蚂蚁队伍是怎样前行的？2、动物冬眠的主要因素是什么？8分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议（1）你还知道哪些动物需要冬眠？(2)动物冬眠是以什么形式进行的？2、小组汇报，总结五、检测1、选择（2题）2、简答（2题）六、总结今天你有什么收获？七、作业教材42页“我进步 我成功”。板书设计：科学自助餐引起冬眠的主要因素：环境温度的降低 食物的缺乏教学反思：第五单元：蚯蚓小导游教学内容：蚯蚓小导游（课本4456页）学习目标：1、知道土壤的构成，了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。2、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。3、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。4、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想，教育学生要珍爱生命。第一课时 教学内容：探访蚯蚓的家（课本4445页）学习目标：1、知道土壤的构成； 2、能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；3、能运用多种方法观察； 4、愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。教学过程：一、板书课题今天我们来学习探访蚯蚓的家，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第44-45页的内容。2、想一想：土壤里面有什么？6分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指名说结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议，小组合作交流（1）怎样选择适合自己研究的问题？（2）土壤里面有什么？2、学生对自己提出的问题进行梳理，加以归类，讲科学问题与其他问题区分开来。五、检测1、填空（1题）2、简答（1题）六、当堂作业课本45页表达与交流。板书设计：探访蚯蚓的家土壤里面有沙、水、空气、粘土，还有小动物和植物。教学反思：第二课时教学内容：蚯蚓的房前屋后（课本4647页）学习目标：1、观察三类土壤的不同特点。 2、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。 3、强化选择适合自己探究的问题的训练。 教学过程：一、板书课题今天我们来学习蚯蚓的房前屋后，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第46-47页的内容。2、想一想：蚯蚓房前屋后的土壤各有什么特点？8分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学师：“玩过泥巴吗？喜欢玩泥巴吗？”要求：这节课玩泥巴和以往不同，我们要边玩边观察自己玩的泥巴有什么特点，还要与同学交流观察到的不同现象。 师生交流观察到的现象。师：做完的请举手，指名说各自的观察结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、认识三类土壤。 让生根据亲身体验集体交流“这些土壤各有哪些不同特点”，在此基础上师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点。2、观察沙和石头各有哪些特点。五、检测 1、填空（1题）2、找朋友（1题）3、问答（1题）六、当堂作业课本47页拓展活动的奇石展览会。板书设计：蚯蚓的房前屋后根据土壤中所含沙和黏土量的多少把土壤分为三类含黏土多的土壤叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土：沙和黏土的含量差不多的土壤叫壤土。教学反思：第三课时教学内容：蚯蚓的邻居（教材4850页内容）学习目标：1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。 2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处教学过程：一、板书课题今天我们来学习蚯蚓的邻居，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、阅读教材49页的内容，思考：土壤对植物生长有没有影响？2、阅读50页内容，想一想：人类有哪些行为破坏了土壤？这些行为有什么危害？15分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议（1）蚯蚓喜欢什么样的土壤？（2）不同的土壤对植物的生长有什么影响？2、小组汇报，总结五、检测1、填空（2题）2、选择（2题）3、问答（1题）六、总结今天你有什么收获？七、作业想一想我们怎样做才能保护土壤？写在练习本上。板书设计：蚯蚓的邻居人类对土壤的破坏有：垃圾侵蚀、滥伐树木、喷洒农药、过度开垦、毁田烧砖等教学反思：第四课时教学内容：落叶到哪里去了（教材5155页内容）学习目标：1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。 2、引导学生关注土壤的改良方法。 教学过程：一、板书课题今天我们来学习落叶到哪里去了，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;二、出示自学指导1、看教材5253的内容，想一想：（1）蚯蚓是怎样为改良土壤默默工作的？（2）你还知道哪些改良土壤的办法？2、阅读54页“科学自助餐”，思考：什么叫无土栽培技术？15分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。四、后教1、提出问题，做出猜想。2、实地观察，得出结论。3、实验验证，拓展认识。五、检测1、填空（2题）2、选择（2题）六、总结今天你有什么收获？七、作业教材56页挑战自我板书设计：落叶到哪里去了改良土壤的方法：在农田边缘种植防风带、轮换种植、使用有机肥、退牧还田教学反思：第六单元：飘呀飘，飘下来教学内容：飘呀飘，飘下来（课本5766页）学习目标：1、让学生制作“自转旋翼”和“降落伞”并说出自转旋翼和降落伞下降快慢与什么因素有关。 2、学生能正确使用各种测量工具。3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 第一课时教学内容：制作和测量自转旋翼（教材第5859页）学习目标：1、学生会制作“自转旋翼”。 2、学生能正确使用各种测量工具。教学准备：学生准备：剪刀、10cm6cm的纸，回形针。教师准备：弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺。 教学过程：一、板书课题今天我们来学习制作和测量自转旋翼，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第58-59页的内容。2、教师演示自转旋翼，学生观察自转旋翼，说一说自转旋翼的结构特点。 3、师生交流评议，师讲解自转旋翼的特点。 10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学1、生独立看书，了解自转旋翼的制作方法。2、师讲解制作方法及要注意的地方。 （1）不能改变纸的大小。 （2）要能旋转。 3、同桌合作制作自转旋翼。师：做好的请举手，下面，老师来检测一下谁的作品最棒。四、后教议一议，小组合作交流1、我们制作的自转旋翼看起来有什么不同？2、我们试飞一下自转旋翼，它的表现有什么不同？3、师展示教具（弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺），并介绍其名称和用途。4、用测量工具研究自制的自转旋翼，我们能提出什么问题？五、检测1、填空（1题）2、选择（1题）六、当堂作业做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。板书设计：制作和测量自转旋翼制作自转旋翼的方法及要注意的地方：（1）不能改变纸的大小。（2）要能旋转。教学反思：第二课时教学内容：观察与实验（自转旋翼）（教材第6061页）学习目标：1、学生能通过实验了解自转旋翼下降快慢与什么因素有关。 2、培养学生善于观察和发现问题的能力。教学准备：学生准备：不同大小的自转旋翼教师准备：弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺。 教学过程：一、板书课题今天我们来学习观察与实验（自转旋翼），本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第60-61页的内容。2、想一想，自转旋翼的翅膀大小与它的下降速度有什么关系？6分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学师：自学竞赛开始，看谁坐姿最端正，看书最认真。（老师用眼观察督促学生紧张自学，师不辅导）师：看完的请举手，指名说答案。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、实验并制作表格2、议一议，小组合作交流（仔细分析和研究表格中的数据可以得出什么结论？）五、检测1、填空（1题）2、计算（3题）六、当堂作业课本61页观察与实验（自转旋翼下降的速度还与什么有关）板书设计：观察与实验（自转旋翼）自转旋翼下降的快慢，可能和这些因素有关：翅膀大小、翅膀形状、重量。教学反思：第三课时教学内容：降落伞（教材第62、64、65页）学习目标：、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地解决问题的科学探究能力。2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。教学准备：生准备：剪刀、透明胶带、细线、塑料袋、橡皮泥师准备：弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺教学过程：一、板书课题今天我们来学习降落伞，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第62页的内容。2、师演示降落伞，学生观察，说一说降落伞的结构特点。 3、师生交流评议。 10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学师：自学竞赛开始，看谁坐姿最端正，看书最认真。（老师用眼观察督促学生紧张自学，师不辅导）师：看完的请举手，指名说答案。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议，小组合作交流（1）我们制作的降落伞看起来有什么不同？（2）我们试飞一下降落伞，它的表现有什么不同？（3）师展示教具（弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺），并介绍其名称和用途。（4）用测量工具研究自制的降落伞，我们能提出什么问题？五、检测1、填空（1题）2、判断（2题）六、当堂作业1、想一想：除了降落伞以外，还有什么物体也在空中飘？他们有什么共同特点？ 学生交流，师生共同评议。2、学生自读“科学自助餐”，了解关于降落伞的故事。板书设计：降落伞教学反思：第四课时教学内容：观察与实验（降落伞）（教材第6263页）学习目标：1、学生能通过实验了解降落伞的下降快慢与什么因素有关。 2、培养学生善于观察和发现问题的能力。教学准备：学生准备：不同大小的降落伞教师准备：弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺、神州五号飞船返回舱（带伞）返回地面的图片。 教学过程：一、板书课题今天我们来学习观察与实验（降落伞），本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第62-64页的内容。2、想一想，降落伞的形状大小与它的下降速度有什么关系？6分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学师：自学竞赛开始，看谁坐姿最端正，看书最认真。（老师用眼观察督促学生紧张自学，师不辅导）师：看完的请举手，指名说结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、同学们通过自己的亲自研究各有收获、各有发现，下面我们进行个小竞赛，请同学们自选材料设计降落伞，从同一高度同时落下，咱们比一比看那组降落伞下降时又稳又慢。2、学生竞赛 3、请优胜组说一说，你们这样设计降落伞的原因。4、出示神州五号飞船返回舱（带伞）返回地面的图片。（1）学生交流：请学生讲一讲自己知道的神州五号飞船的一些故事。（2）为保证返回舱平稳、安全地落地，降落伞起到了怎样的作用？你知道重物有多重、伞有多大吗？五、检测1、填空（1题）2、计算（3题）六、拓展活动 自选材料设计降落伞，下面栓上个鸡蛋，比一比，看那组的降落伞下面的鸡蛋从高空落下后不会摔碎。板书设计：观察与实验（降落伞）降落伞下降的快慢，可能和这些因素有关：绳子的长短、橡皮泥的重量、塑料袋的大小。教学反思：第七单元：科学改变我们的生活教学内容：科学改变我们的生活（教材6776页）学习目标：1、了解生活中常见的科学现象并会提出科学问题。2、了解科学给生活带来的方便和好处。 3、培养学生的想象能力、评价能力、表达能力。第一课时教学内容：科学，生活的朋友（教材第6869页）学习目标：1、学生了解生活中的常见的科学现象。2、学生能提出生活中的科学问题。教学过程：一、板书课题今天我们来学习科学，生活的朋友，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第68-69页的内容。2、想一想，我们的生活中哪些地方有科学的踪迹？10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指名说结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、议一议，小组合作交流（1）牛奶是绿色食品吗？（2）水池下面为什么要用一段弯管？（3）水烧开时，水壶盖为什么会发出响声？（4）话筒是怎样把声音传到音响里呢？（5）电冰箱是怎样制冷的？2、学生对自己提出的问题进行梳理，加以归类，讲科学问题与其他问题区分开来。3、学生交流，学生将自己的科学问题提出来，师生共同评议三、总结。学生集体评价，评出“最佳”问题。五、检测1、判断（2题）2、选择（1题）六、当堂作业课本69页思考题。板书设计：科学，生活的朋友教学反思：第二课时教学内容：科学怎样改变我们的生活（教材第7073页）学习目标：1、学生了解科学给我们的生活带来的方便和好处。 2、培养学生的调查能力。 教学准备：制作展板的材料和内容素材教学过程：一、板书课题今天我们来学习科学怎样改变我们的生活，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导认真看课本第70-73页的内容。重点看70、71页的两幅图，说一说，这两幅图有什么不同？体会科学给我们的生活带来的变化。10分钟后比谁会回答上面的问题。三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指名说结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教1、扮演小记者，采访周围的人们，了解科学在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响？2、表达与交流，制作科普展板。（将自己采访过程中感受最深的内容用图画或文字的形式表达出来）五、检测1、填空（1题）2、选择（2题）板书设计：科学怎样改变我们的生活科学给人类的生活带来的巨大变化：从算盘到计算机从扇子到空调从油灯到电灯 从马车和人工搬运到汽车、吊车教学反思：第三课时教学内容：展望美好的未来（教材第7476页）学习目标：1、培养学生的想象能力。 2、培养学生的表达能力。3、培养学生的评价能力。教学过程：一、板书课题今天我们来学习展望美好的未来，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真看课本第74-76页的内容。2、根据自己的情况，从生活的某一方面或几个方面进行大胆的设想，并把它画出来。10分钟后比谁画的最棒！三、先学学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。师：看完的请举手，指名说结果。下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？四、后教各组派学生代表交流对未来世界的想象，师生共同评议。五、检测1、填空（3题）2、选择（2题）六、拓展1、学生自读“科学自助餐”。 2、申请属于自己的荣誉称号。七、作业课本76页试剑石。板书设计：展望美好的未来未来的衣服：热调节夹克衫、香味除臭衣、陶瓷纤维服、无菌服、驱蚊服。教学反思：第八单元：一次穿越时空的科学问题旅行教学内容：一次穿越时空的科学问题旅行（课本7786页）学习目标：了解从古到今科学家的事迹，制作“因果关系卡片”。利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！第一课时教学内容：一次穿越时空的科学问题旅行（课本7881页）。学习目标：了解从古到今科学家的事迹。教学过程：一、板书课题今天我们来学习一次穿越时空的科学问题旅行，本节课的学习目标是同上。要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。二、出示自学指导1、认真观察课本第78-81页的内容，说一说他们发现了那些自然现象？2、想一想：（1）平时的生活中你遇到过这些现象吗？（2）你也提出过这样的问题