小学语文五年级上册走遍天下书为侣教案.doc

3、走遍天下书为侣预习作业：1. 抄写生字，各组2个词语。2. “豫”的部首是（ ），除部首外还剩（ ）画。3. 解释词语：故地、品味、百音盒、毫不犹豫。4. 选择恰当的关联词语填空：不管都 不仅而且 只有才 只要就如果就 因为所以 无论都 虽然但是（1）（ ）你总能从一本书中发现新东西，（ ）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（2）我们（ ）要学习写好读书笔记，（ ）要学会保存。（ ）用什么形式写的，（ ）应该将它们分类保存好，以备日后查询之需。（ ）随手写随手扔，（ ）失去了读书积累的意义。教材简析这是英国作家尤安艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，走遍天下书为侣则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。学习目标1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。3.理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。 4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。课前准备：课件教学过程第一课时一、谈话揭题：这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名学生读课题，正音并理解“侣”的意思。（看到这个“侣”字你会想到哪些词语？如形影不离、如影随形，风雨同舟等等，把这些词语带进去说说课题的意思。）谁走遍天下书为侣？你怎么知道的？在文中找出相应句子。请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。）这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安艾肯。)这是她在年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！作者为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？还有其他许多人，为什么要与书为友，对书怀着这么美好的感情呢？让我们一起来读课文。二、初读课文，整体感知自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。指名分自然段读课文。评议。读准以下几个字词：娱乐、一趟、支撑。理解以下几个词语：故地、品味、百音盒、毫不犹豫。你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。（豫 零 某）用一句话说说课文主要写了什么？（作者走遍天下与书为友的理由和方法）三、切入文本深读课文作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？1随着回答课件出示句子： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 这真像与另一个人同船而行。自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。2学习：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你能读懂这句话的意思吗？请联系课文内容说说。老师小结：是啊，作者把书堪称是朋友和家。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，可见作者对书的感情有多深、有多切啊！指导读好两个反问句：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中一切就弃家而去吧？读出坚决的语气。老师：正是因为书就像我们的朋友，就像我们的家人，所以在旅行时，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（生读） 当听到别人的感慨时，我的回答仍旧是肯定的：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”（生读）3.把书堪称是朋友和家，还有一个原因是你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（生接读）指导读好两个感叹句：真想不到你懂这个！我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！读读这两个句子，你是否有郭这样的感觉？（前几天我下班回家，忽然发现我3岁的儿子有了一项新本领）如果哪一天回家，你有了新的发现，你的心情如何？带着这份心情读。老师小结：朋友经常想见却总有新的了解，那叫常见常新；家，每天都回，也能有新的发现，那叫常回常新。读文章，不管你看过多少遍，你总能从一本书中发现新的东西，这就叫常读常新。4、练习： 那么，反复读一本书，会有什么新发现呢？ 你已经读过这本书一百遍了，可你读第一百零一遍的时候，你还会说:“ 。”5、引读 是啊，所以，你愿意把一本书读上10遍，因为 你愿意把一本书读上100遍，因为 你愿意把一本书读上101遍，因为 你愿意走遍天下书为侣，因为6、海的女儿大家都看过吗？作家毕淑敏用一生时间来读海的女儿，写下了一篇文章常读常新的人鱼公主，老师把她的要点概括如下: 8岁读人鱼公主，我伤心不已，因为善良的人鱼公主成了大海上的水泡； 18岁读人鱼公主，我同情敬佩，因为公主宁可自己痛楚，也要把幸福留给自己所爱的人； 28岁读人鱼公主，我感动不已，因为祖母的慈悲心肠和对公主的精神哺育；38岁读人鱼公主，我思索纳闷，因为安徒生写作的随心所欲和结尾的沉重；48岁读人鱼公主，我心平气和，因为人鱼公主踏上的是寻找灵魂的漫漫旅途；68、78、88读人鱼公主，不知又读出了怎样的意味深长？一本海的女儿让作家读出伤心读出敬佩，读出感动，读出纳闷，读出平静。每一遍都能读出新东西，这就叫常读常新啊！7、现在，你对常读常新，是否有了比较深入的理解？那么，在你眼里，一本喜爱的书又是什么呢？你可以用这样的句子写一写： 一本好书能让人常读常新，就像 ，就像 。四、存疑结课 今天，我们收获了一个道理书是能常读常新的。但是怎样才能常读常新呢？怎样一遍又一遍的读书？相信我们下一节课还能从献辞中学到新东西。最后，老师向大家推荐一本书长满书的大树，里面收录了每年诺贝尔文学奖获得者在世界儿童图书节的献词，希望大家喜欢这本书，并且能常读常新。第二课时一、复习旧课，导入新课通过学习，我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为（点击课件引说三个句子）二、悟读第六、七自然段。.默读课文第六七自然段。作者一遍一遍地读书的方法是怎样的呢？概括作者的读书方法，用铅笔在书的空白处列个清单。（揣摩写作目的、续编故事、品味欣赏、查漏补缺、积累所得、联想作者。）2.你觉得这些方法好不好？哪些你也用过了？你还有更好的方式吗？3.老师介绍一些读书方法：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式等4.连起来读这两个自然段。在这样的过程中，作者由衷地感到:这真像与另一个人同船而行。这话你怎么理解？三、以疑切入，悟读第八节。1.读最后一个自然段，学生发表对句子的理解：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（“故地”，老地方，这里指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。随时想去就去，也就是打开自己喜爱的书就开始阅读，那么简单地就开始了故地重游。这个比喻真形象。）2.挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力： 试着背一背这一自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。老师：你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”学生理解“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话的含义。3老师小结。四、让我们一起来读一首诗：神奇的书，背诵。画一画书神奇在哪里。品一品哪儿最让你感动。说一说作者的表达方式。谈一谈你的独特理解。背一背这首诗歌。五、读书名言：书是面包鲁迅说：“书是营养面包”。书是营养品莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是良药刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是船只凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”书是顾问凯勃司说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”书是大学卡莱尔说：“书籍当代真正的大学。”书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”书是高尚的人歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话。”书是珍宝别林斯基说：“好书是最贵重的珍宝。”书是钥匙托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书是益友考尔德说：“选择益友，就是选择好书。”课外拓展：1.造句：毫不犹豫2.给下面这段话加上标点： 你已经见过朋友一百次了 可第一百零一次再见面时 你还会说 真想不到你懂这个 你每天都回家 可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意过 灯光照着那个角落光线怎么那么美 3.选词填