第16课--中外的交往与冲突(教学设计).doc

第16课 中外的交往与冲突（教学设计）安宁市宝兴学校：黄丕金一、教材分析本课重点是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远。本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。二、教学目标1知识与能力了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。2过程与方法通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。通过歌曲七子之歌引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。3情感态度与价值观郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。三、教学思路（一）教学重点和难点的处理方法重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，课前学生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。（二）课前导学1、学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。2、了解郑和下西洋所到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。3、查找澳门的历史沿革情况。（三）教学渗透点1、学习郑和下西洋路线图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。2、写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。（四）板书设计明朝的对外交往郑和下西洋（14051433年）目的、条件、过程、影响戚继光抗倭（明朝中期）民族英雄葡萄牙攫取在澳门的居住权 （1533年）年）交往冲突四、教学过程教师活动学生活动预期效果导入新课材料：2005年7月11日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋600周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋600周年的世纪性纪念活动中，国务院批准自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。讲授新课一、 郑和下西洋1介绍郑和生平，强调郑和是云南人的骄傲！2教师提问：西洋指的是指今天的那些地方？3用幻灯片给出材料，请学生分析郑和下西洋的目的。（郑和为什么要下西洋？）4郑和下西洋的条件：教师设问：郑和为什么能够成功地实现远航？教师指导学生阅读教材动脑筋思考问题。教师设问：郑和下西洋会遇到那些危险呢？5.教师出示对媒体投影片演示郑和与哥伦布、达伽马远洋航行对照表人物郑和哥伦布达伽马范围 西洋到达美洲绕过好望角，到达印度时间14051433年14921504年14971498年次数7次4次1次人数27 800人1 0001 500人160人船数大号宝船63艘(共百余艘)17艘4艘(一说3艘）船只大小宝船长44.4丈，宽18丈（长151.8米，宽61.6米旗舰，长24.5米，宽6米，100吨其他二舰50吨、40吨120吨、100吨50吨6设问：郑和下西洋有什么历史意义？7如何评价郑和？明确：航海先驱、友谊使者 中国的骄傲，云南的骄傲！二、戚继光抗倭1明确“倭寇”一词的概念。强调并非所有的日本人都是倭寇。2 运用地图简介戚继光与戚家军的抗倭。3出示戚继光诗句：“封侯非我意，但愿海波平。” 引导学生理解意思。设问戚继光有什么高尚品质值得我们学习吗？4设问“戚家军”和“岳家军”有什么相似之处？为什么会有这种相似之处？根据学士的发言明确这样一个道理：任何一支部队都有着它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质！这种传统与性格，是由这种部队组建时首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。这是什么？这就是我们的军魂。 亮剑李云龙最后论文发言三、葡萄牙攫取在澳门的居住权1播放：闻一多的七子之歌flash动画。让学生在观看精美flash时思考：这首歌反应了一个什么历史事件？2用幻灯片展示澳门问题始末。强调1553年葡萄牙殖民者虽然取得了在澳门的居住权，但澳门的主权仍然属于中国。澳门是在清朝鸦片战争以后被割让给葡萄牙的。1999 年 12 月 20 日，中 国 政 府 对 澳门恢复行使主权，在澳门设立特别行政区 ，实行“一国两制，澳人治澳”。3教师出示多媒体投影片：澳门回归图及澳门特别行政区区徽。四、巩固提升1活动探究明朝末年，明政府召开了“关于明朝的外事活动”的新闻发布会，假如你是负责这一活动的大臣，你将会宣布明朝有哪些重要的外事活动？这些活动说明了什么？明确：见板书。2畅想天地假如你是郑和身边的一名随从，跟随郑和远涉重洋，你将会有那些离奇的经历和特殊的发现？ 请以“我随郑和船队下西洋”为题写一篇想象作文。提示：出发前繁杂的准备和恐惧心里。海上遇险。去到异国他乡的见闻。3一显身手2008年就是纪念郑和下西洋（ ）周年，你会用什么样的方式来纪念郑和呢？如果要举办纪念大会，你会定一个怎样的口号呢？提示：口号可用：“航海先驱 ，友谊使者”“大航海家郑和”“云南骄子郑和”教师用多媒体投影片演示介绍邮票郑和西洋下纪念邮票。然后给出下列问题：A、这套邮票的主题是什么?B、看邮票猜一猜,郑和航海曾经到达哪些地方?C、根据邮票上所描绘的情景,你能说说郑和下西洋的影响吗?学生阅读投影片提供的材料。同学及时作补充。对照地图让学生边描边看郑和下西洋所到地区的古今地名变化。根据教师的提示学生进行全面地分析，讨论得出郑和下西洋的主要目的：为了加强同世界各国的联系。狂风巨浪等恶劣环境；海盗袭击；粮食、淡水的物资补给困难；在异国他乡遭到进攻。学生讨论郑和下西洋成功的条件：郑和具有优秀的精神品质；具备了客观条件；明强盛的国力。学生阅读教材的大字、小字及插图，并结合教师补充的材料来全面分析得出结论：郑和下西洋不仅时间早，而且航海规模之大、远航次数之多，以及涉及的地区范围之广，在世界航海史上都是空前的。学生在课本上找到：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。学生思考发言学生阅读课本。学生通过讨论得出：戚继光做官不是为名为利，而是为国家为百姓。学生阅读课本找到相似之处是：纪律严密，英勇善战。学生根据影片回答：葡萄牙殖民者割占我国澳门。学生阅读资料。学生思考发言。学生思考发言。学生思考发言。学生思考发言。通过材料将历史与现实紧密地结合起来，提高学生的学习兴趣。丰富学生的知识，拓展学生的视野。 培养学生从教科书获取信息，通过课前收集的资料培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习能力。培养学生阅读和分析材料的能力。通过情景假设使学生有身临其境的感受。关于郑和下西洋的条件答案不强求统一。只要言之有理，教师均给与鼓励。通过学生的讨论集思广益突破本课难点。培养学生读图历史信息的能力。大多数同学都能按要求填写表格，适时关注学习有困难的同学，让他们感受得到成功的喜悦。培养学生的快速阅读能力。教师适时引导激发学生的情感，使学生形成一种积极向上的情绪，增强民族自豪感。消除学生对日本人的错误认识。使戚继光这个人物形象更加丰满，使学生悟出一些做人