PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday教学设计.doc

教案分析 蔡金莲PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时教学设计 一、教学目标1、够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。 3、能理解并说唱Lets chant部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 5、能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片 二、教学重、难点 1、本课时的教学重点是掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备 1、教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Lets learn部分的动词卡片。 4、教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5、教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 Step I Warming up 1、 师生同颂教材P2 中Lets chant部分歌谣。 What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。） 2、Time-reaction game. 请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学生拍两下，全班同学回答：It is 3:00; 教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：Its 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。） Step II Presentation （一）教学Lets start 部分。（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。（2）教师播放Lets start 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。（3）引导学生理解句型When do you .? 的意思。（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。） （二）教学Lets learn 部分。 （1）教师通过图片展示教材图片和相关的5个短语：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner . （2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出图片中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。 （3）教师点击图片中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。 （4）教师播放Lets learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。3 Quick reaction game.教师图片出示一个Timetable，如下图所示：师生之间进行问答训练：T:When do you eat breakfast?Ss:I eat breakfast at 7:00 .T&Ss : I usually eat breakfast at 7:00 .T:When do you go to bed ?Ss: I go to bed at 9:00.T&Ss : I usually go to bed at 9:00.（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。） Step III Practice 1、 Phrase-match game. 图片呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词 组。 have sports do breakfast play dinner English class morning exercises 2、Daily activity reports. 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。 I usually at I usually get up at 6:30 in the morning. I usually eat breakfast at 7:00 in the morning. I usually eat dinner at 8:00 in the evening. 3、Lets play-guessing game. 学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出排挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。 4、 Do a survey. （1） 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。参考句型：S1: Hi ,my name isI am the report of Renming DailyMay I ask you some questions?S2: OK,my pleasure.S1: When do you usually ?S2: I usually (2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。（设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。） Step IV Assessment 1、让学生背诵并抄写本单元的四会单词。 2、让学生听录音，熟读对话。 Step V Extension 1、 教师图片呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表。 （1）湛江小学生作息时间表 教师进校：7：40 学生进校：7：457：50 早 操：7：558：20 第 一 节：8：209：00 第 二 节：9：109：50 眼 操：10：0010：05 第 三 节：10：0510：45 第 四 节：110：5511：35 中午进校：1：20 第 五 节：1：302：10 第 六 节：2：203：00 课 间 操：3：103：30 5分钟班会：3：303：35 管 理 班：3：354：30 注：周二下午3：00放学。 周五下午一年级3：30放学，二六年级4：00放学。 (2)美国AVON小学生作息时间表： 7:30 a.m. Before School program (breakfast provided) 8:40 a.m. Teachers available in classrooms for children and parents 8:50 a.m. First bell rings 8:55 a.m. Second bell rings and school begins 10:55a.m.-11:10 a.m. Lunch eaten under supervision of teacher 11:00a.m.-12:00p.m. Lunch recess 1:20p.m.-1:30p.m. Afternoon snack eaten under supervision of teacher 1:30p.m.-2:00p.m. Afternoon recess 3:30p.m.-6:00p.m. After School program Lots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided. 2、请学生针对不同的课程表，谈谈自己的看法，然后为自己制定理想的课程表，并用e-mail发给老师或者同学。（设计意图：通过此任务活动开阔了学生的视野，并培养了学生独立思考的习惯和创新意识，提高了学生一定的综合运用英语的能力） Step VI Homework 1、 教师帮助学生理解教材Part C Good to know内容，可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词b