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文档简介

小学语文三年级下册课外阅读指导 教学设计、编辑图书目录 2、学习背诵 3、卡片摘录 4、读书的秘决 5、避读法 6、优秀作文的阅读 7、阅读批注 8、抓住重点读 9、阅读手抄报 课 题 1、编辑图书目录 课型 实践训练课 教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激 发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。 课前准备 参观图书馆 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣 导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。 2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。 3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板书课题。 1.学生情况导入，发现问题。 2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。 明确要求 尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。 2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 方法： 确定类别及类别号。 把书分类。 给书编号。 登记，贴书号。 1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。 1、 小组交流，全班交流： 类别：理论、文艺、科技、工具、 注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话 编号：类别号+书号类 书名。 布置作业 巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。 -1- 课 题 2、学习背诵 课型 练习体会型 教学目标 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的 价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。 课前准备 准备背诵古诗，想想背诵方法。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 活动激趣 导入训练 1.组织古诗背诵活动。 2.交流背诵的好处。 3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。 2.小组全班交流背诵好处。 积累知识、锻炼记忆、 积蓄词汇、丰富语言。 提高阅读和写作能力。 尝试练习 学习方法 1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。 2.汇报背诵情况。 3.小结方法：明确背诵要领。 深刻理解是背诵的基本条件。 边读边背，可采用默读也可以用朗读的方
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