2011年花都区一模语文大阅读讲评课学案.doc

2011年花都区一模语文大阅读讲评课学案给十八-二十题示例打分并对着自查表自查失分情况。学生自查表：范围考点能力点知识遗忘或没有贮存审题、解答思路不严谨或不正确答题格式没有按照题目要求语言表达有毛病（句子不通顺，字体不端正，大小不适当）其他（如习惯不好、心理紧张等）考查关键细节的理解和分析18题【我来打分】示例1： 感兴趣 愤怒 害怕，兴奋 （ 分）示例2： 开心 生气、惩罚 高兴、后悔 （ 分）示例3： 讥讽、嘲笑 生气、惩罚 死性不改、坚决 （ 分）示例4： 都乐 骂了一声 不以为然 （ 分）示例5： 感兴趣 、取乐 疑惑、气愤 兴奋、担心 （ 分）示例6： 感兴趣、找乐子 生气、无可奈何 兴奋、快乐 （ 分）示例7： 感兴趣、凑热闹 气愤、骂 兴奋、自豪 （ 分）指名生回答做题思路或失分原因（自查结果）。总结答题策略： 19题【我来打分】：示例1：调皮，聪明，活泼（开朗），善良（有爱心），喜欢展示自己，好奇心强、具有创造性，敢作敢为，富有童真、童趣，（ 分）示例2：善良、天真、做事没有三思而后行、好奇心强、敢想敢做、调皮、大胆。（ 分）示例3：有好奇心、想象力丰富、善良、冲动、行为古怪。（ 分） 示例4：善良、调皮、好奇心、幽默、可爱、快乐。（ 分） 示例5：怜悯、想象力丰富、不长记性、做事不计较后果、很容易被念头缠住、愚蠢。（ 分） 示例6：善良、有爱心、执着、顽强、关心家人 （ 分） 示例7：人家有什么自己也想要的性格。（ 分） 指名生回答做题思路或失分原因（自查结果）总结答题策略： 20题【我来打分】示例一：不气愤。在第一段中作者写出了桑桑怜悯鸽子没有好住处，于是用碗柜替它们建了一个高级鸟笼，表达了作者对桑桑善良做法的赞叹，用蚊帐做成网，夏天穿棉袄，表达了作者对桑桑的大胆、活泼的赞叹，从文章的字里行间都表现初桑桑的率真自然，活泼天真，以及作者对他的赞叹之情。（ 分） 示例二：不是，因为文章中主要写了桑桑做了用碗柜做成鸽笼，把蚊帐拿去打渔，以及盛夏穿棉衣的3件异想天开的事，并描写了桑桑的心里活动，以桑桑的视角来表达儿童的想法，而并没有显露出对桑桑行为的谴责。（ 分） 示例三：不是，文段内容作者没有写到过桑桑的行为的不满，憎恨等字眼，只是觉得桑桑年少无知，却那么多主意，想象力丰富，而且好奇心强，很令人佩服。（ 分）示例四：不是，而是对桑桑行为的赞赏，文章写了几个同龄的小孩，却只有他才想到。（ 分） 示例五：我会对桑桑的行为又生气又高兴，高兴是因为桑桑有同情心，善于自己解决自己的问题，解答自己的疑难：生气时因为桑桑牺牲自己家里的东西去满足自己的好奇心。（ 分）示例五：不是，对于每一个孩子的好奇心，都应该他自己去实践，这样能够提高他以后解决生活的困难的问题。（ 分）指名生回答做题思路或失分原因（自查结果）总结答题策略： 反馈练习：八子（节选）史铁生童年的伙伴，最让我不能忘怀的是八子。 几十年来，不止一次，我在梦中又穿过那条细长的小巷去找八子。八子家就在那儿。梦中我看见八子还在那片空地上疯跑，领一群孩子呐喊着向那山似的煤堆上冲锋，八子穿的还是他姐姐穿剩下的那条碎花裤子。 八子兄弟姐妹一共十个。一般情况，新衣裳总是一、三、五、七、九先穿，穿小了，由排双数的继承。老七是个姐，故继承一事常让八子烦恼。好在那时无论男女，衣装多是灰、蓝二色，八子所以还能坦然。只那一条碎花裤子让他倍感羞辱。那裤子紫地白花，七子一向珍爱还有点舍不得给，八子心说谢天谢地最好还是你自个儿留着穿。可是母亲不依，冲七子喊：“你穿着小了，八子不穿谁穿？”七、八于是齐声叹气。（A）八子把那裤子穿到学校，同学们都笑他，笑那是女人穿的，是娘们儿穿的，是“臭美妞才穿的呢！”八子羞愧得无地自容，以至蹲在地上用肥大的衣襟盖住双腿，半天不敢起来，光是笑。八子的笑毫无杂质，完全是承认的表情，完全是接受的态度，意思是：没错儿，换了别人我也会笑他的，可惜这回是我。 大伙笑一回也就完了，惟有一个可怕的孩子不依不饶。（这孩子，姑且叫他K吧；我在务虚笔记里写过，他矮小枯瘦但所有的孩子都怕他。他有一种天赋本领，能够准确区分孩子们的性格强弱，并据此经常地给他们排排座次我第一跟谁好，第二跟谁好以及我不跟谁好于是，孩子们便都屈服在他的威势之下。）K平时最怵八子，八子身后有四个如狼似虎的哥；K因此常把八子排在“我第一跟你好”的位置。然而八子独立独行，对K的威势从不在意，对K的拉拢也不领情。如今想来，K一定是对八子记恨在心，但苦于无计可施。这下机会来了因为那条花裤子，K敏觉到降服八子的时机到了。k最具这方面才能，看见谁的弱点立刻即知怎样利用。拉拢不成就要打击，K生来就懂。比如上体育课时，老师说：“男生站左排，女生站右排。”K就喊：“八子也站右排吧？”引得哄堂大笑，所有的目光一齐射向八子。再比如一群孩子正跟八子玩得火热，K踅步旁观，冷不丁捡其中最懦弱的一个说：“你干嘛不也穿条花裤子呀？”最懦弱的一个发一下懵，便困窘地退到一旁。（B）K再转向次懦弱的一个：“嘿，你早就想跟臭美妞儿一块玩儿了是不是？”次懦弱的一个便也犹犹豫豫地离开了八子。我说过我生性懦弱，我不是那个最，就是那个次。我惶惶然离开八子，向k靠拢，心中竟跳出一个卑鄙的希望：也许，k因此可以把“跟我好”的位置往前排一排。 K就是这样孤立对手的，拉拢或打击，天生的本事，八子身后再有多少哥也是白搭。你甚至说不清道不白就已败在K的手下,你不得不佩服K。你不得不承认那也是一种天才。那个矮小枯瘦的K，当时才只有十一、二岁！他如今在哪儿？这个我童年的惧怕，如今在哪儿？时至今日我也还是弄不大懂，他那恶毒的能力是从哪儿来的？如今我已年过半百，所经之处仍然常能见到K的影子，所以我在务虚笔记中说过：那个可怕的孩子已经长大，长大得到处都在。我投靠在K一边，心却追随着八子。所有的孩子也都一样，向K靠拢，但目光却羡慕地投向八子八子仍在树上快乐地攀爬，在房顶上自由地蹦跳，在那片开阔的空地上风似地飞跑，独自玩得投入。我记得，这时K的脸上全是忌恨，转而恼怒。终于他又喊了：“花裤子！臭美妞！”（C）怯懦的孩子们（我也是一个）于是跟着喊：“花裤子！臭美妞！花裤子！臭美妞！”八子站在高高的煤堆上，脸上的羞惭已不那么纯粹，似乎也有了畏怯，疑虑，或是忧哀。 因为那条花裤子，我记得，八子也几乎被那个可怕的孩子打倒。 八子要求母亲，“这裤子还是让我姐穿吧，我穿我六哥那条黑的。”母亲说：“那你六哥呢？”八子说：“您给他做条新的。”母亲说：“嘿这孩子，什么时候挑起穿戴来了？边儿去！”17.请结合上下文，体会八子面对嘲笑时的性情变化，填写下面空格。（6分）八子的性情表现文中的语句初遇嘲笑时八子的笑毫无杂质，完全是承认的表情，完全是接受的态度，意思是：没错儿，换了别人我也会笑他的，可惜这回是我。屡遭嘲笑时快乐 自由很多孩子一起嘲笑他时18.文中以下三处写到孩子们嘲笑八子，说话人的目的有何不同？请选择其中两处回答。（6分） （A）八子把那裤子穿到学校，同学们都笑他，笑那是女人穿的，是娘们儿穿的，是“臭美妞才穿的呢！”（B）k再转向次懦弱的一个：“嘿，你早就想跟臭美妞儿一块玩儿了是不是？”（C）懦弱的孩子们（我也是一个）于是跟着喊：“花裤子！臭美妞！花裤子！臭美妞！”19结合文中内容，说说第段划线句子“