小学语文六年级第二学期第六单元测试.doc

油田三中20092010学年小学六年级第二学期语 文 第 六 单 元 测 试 我必得：用钢笔规范答题，就能得到2分的卷面分!我能行：鼓足力量，扬帆远航，争取优异的成绩!题 号积累搜索阅读欣赏习作小屋自我评价1分总 分得 分登分人得分评卷人 积累搜索 练就扎实功底（32分） 一、读拼音，在田字格中书写正确的汉字。(5分 )q mng wny m y wi wi dng tngmng k zng yn t tng ln lng mn m二、按要求完成下列内容。(1.5+1.5+1.5+1+1.5+2=9分)1、学校有“金、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是 老师，排在最后的是 老师，排在第五位的是 老师。(1.5分)2、在“折磨”、“磨平”、“磨盘”这三个词语中，“磨”的读音按声调依次是 (1.5分) 3、在“裹上”、“嚼着”、“情谊”、“摔跤”、“畜生”、“钳子”这些词语中，带点字读轻声的词语是 (1.5分) 4、在下列三组词语中，有错别字的一组是（ ）。(1分)骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断 惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安邦逊色 阻挠 忧虑 剧本 应接不瑕5、选择正确的读音或汉字，用横线标出。(1.5分)不可估量（lin lin） 瑰丽（uu） 炊事员（chucu） 曲（q q）线 震（憾 撼） 书（籍 藉） 冻（僵 疆） 绸（缎 锻）6、给加点字选择正确的意思。(2分)顾：转过头看，看；注意，照管；拜访 奋不顾身（ ） 三顾茅庐（ ）盛：兴旺；炽烈；热烈，规模大 鼎盛（ ） 盛况 （ ）三、词语大盘点。（2+2+10=14分）（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？(至少四个) (2分) （2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。(2分)形容外貌神态 形容个性品质 形容彼此关系 形容内心祝福 （3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。(10分)想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些 。回想起刚入学时，我们是一群 _的儿童，是老师_地工作，把我们培养成了_的少年。还记得课堂上我们_，常常为了一个问题争得_；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学_，取得了一个又一个第一六年的_，我们已经成了_的好朋友。在临别之际，我祝愿每一位同学_。六、句子训练营。(1+1+1+2=5分)1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。（用加点的词造句） 2、从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（改成反问句） 3、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（改成陈述句） 4、我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。(仿写句子)。(2分)我们失去了 ，但收获了 ，收获了 。得 分评卷人阅读欣赏 感悟百味人生 （32分）一、本单元中的学习内容，你应该非常熟悉了吧，尝试一下。(7+2+4+2=15分 )1、“启蒙”的意思是 。启蒙老师让“我”难忘的是 。田老师讲课最吸引“我”的地方时 ，并在“我”幼小的心灵 ，最后他却说 。新来的王老师 ，“我”真佩服他。忘不了的笑声，因为这是 ！2、作文上的红双圈中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢 。这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的 。3、 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别, 你们会想到哪些词语呢? 4、“相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?(2分) 二、课外阅读。(7+10=17分)(一) 一次“考试”晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小华，我考你几个问题，回答得（ ）要正确，（ ）要迅速，你能行吗？”“行！”我爽快地答应，心想，自己是六年级的学生了，能不行吗？爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我把头一昂，不假思索地答道：“当然铁重！”“哈哈”一旁的妈妈、哥哥都大笑起来。显然，这道题答错了。这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我迟疑了片刻，说：“一样重！”妈妈说：“对了，要听清别人的问话。”爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，连忙回答：“一样重！”“哈哈”大家又笑起来了。我抓抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”|接着，各个也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，琢磨了一会儿说：“棉花体积大！” “为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。|这时，爸爸语气平静地说：“（ ）遇到什么问题，（ ）要认真思考；（ ）是很容易，（ ）应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我使劲地点点头，记住了爸爸的话。|1、 在文中的括号里填上合适的关联词语。(1分)2、 在文中找出下列词语的反义词。(2分)错误（ ）缓慢（ ）百思不解（ ）经验（ ）3、 下列句子中加点的字有好几种解释，在你认为最恰当的解释在打“”。(2分)（1）“为什么？”爸爸追着问。A、追赶 B、追究 C、追求 D、事后补办（2）遇到问题应该好好想想，否则会闹出笑话。A、扰乱 B、热闹 C、产生；出现 D、开玩笑；逗4、 读了这篇文章后，你懂得了什么？(2分)(二) 精读和泛读一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面；获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。怎样进行泛读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。当然，泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。根据下列意思，找出文中相应的成语写在后面的括号里。(3分)形容书籍、文献、资料等非常丰富。（）形容看书的速度很快。（）比喻粗略地观察一下事物。（）什么叫精读？什么叫泛读？简要写在下面横线上。(2分)文中具有过渡作用的自然段是第自然段和第自然段。(2分)用“”把文章分为三段，并概括写出段意。(3分) 得 分评卷人习作小屋 抒写真情实感（5+30=35分）一、小练笔(5分)母校的生活就要结束了, 让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师, 留给哺育我们的母校。1. 给每个同学留言(一句格言, 一个警句, 一句诗歌, 一段心里话。) 2.给最喜欢的老师写心里话。 二、习作乐园。（30分）内容：1、和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘的往事,