《唐代的文化交流》教案.doc

高 效 课 堂 教 案历史唐代的文化交流田阜中学袁婷莉2015年4月第5课 唐代的中外文化交流教学目标：知识识记了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。中考资源网了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。中考资源网能力培养：通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。中考资源网通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。中考资源网情感教育与价值观通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。中考资源网通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。中考资源网玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。中考资源网教学要点重点： 中日交往和玄奘西行难点：唐朝对外交往的路线多，时间长，内容丰富，如何使学生理清头绪，把握全貌，使本课的教学难点 教学过程：一、创设情境，引入课题 1.“大师兄，师傅被妖怪抓走了” 2.“大师兄。二师兄被妖怪抓走了” 3.“大师兄，师傅和二师兄被妖怪抓走了” 4.“大师兄，二师兄，师傅被妖怪抓走了”上面的四句经典台词出自哪部经典小说呢？对了，就是西游记这不小说主要讲述了唐僧西天取经的故事。而唐僧的原型就是历史上的玄奘法师。今天我们就一起来了解一下他及唐朝的对外交流情况。二新课探究：（一）中考资源网玄奘西行（引进来）盛唐时，中国国家统一，经济繁荣，文化发达，与外国的经济和文化往来十分频繁。中考资源网与唐朝建立经济文化联系的国家很多，主要有：新罗、日本、天竺、中亚诸国、波斯、大食。中考资源网中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。中考资源网（天竺：即指今天的印度、巴基斯坦和孟加拉）分组活动：中考资源网请同学们看书玄奘西行这部分内容并结合玄奘西行图思考以下问题：玄奘为什么西行？结合“玄奘西行”图，说说西行的经过（感到佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方天竺佛教的发源地求取真经。中考资源网）中考资源网玄奘的重大贡献有哪些？（携带657部佛学经典返回长安，后居长安慈恩司专心译经、讲学。中考资源网又将其所见所闻写成大唐西域记一书。中考资源网促进了中印文化交流。中考资源网）中考资源网玄奘的哪些精神值得你学习？（为求学问取真经，不畏艰险，勇于开拓，好学不倦等等）中考资源网讨论：西游记中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有什么不同？（帮助学生区分真实历史和小说，培养他们的辩证唯物主义思维和历史唯物主义思维）（二）中考资源网中日交流（走出去）玄奘西行为取佛经，唐朝时还有一名高僧是东渡日本传播佛学，他就是著名的鉴真和尚。中考资源网让学生看书鉴真东渡这一部分内容，结合鉴真东渡图，分组讨论：1.说说鉴真东渡的经过，？（受日本僧人礼请，东渡传律，前后五次率众渡海均告失败。中考资源网后双目失明，仍矢志不渝。 中考资源网第六次东渡终于成功。中考资源网2.他有哪些优秀品质值得你学习（不畏艰难，持之以恒，终成大业的志向）。中考资源网3鉴真为什么被称为“天平之甍”？鉴真在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本，被日本人民誉为“天平之甍”。中考资源网）中考资源网比较归纳：鉴真与玄奘的共同之处是什么？中考资源网（三）遣唐使唐朝时来中国的日本人很多很多，日本先后10多次派赴唐使者来到中国学习交流，这批人叫遣唐使。相互讨论回答中考资源网中考资源网：唐文化对日本产生了哪些影响？（唐朝的官制、法律制定等影响了日本。中考资源网日本的文字、建筑、服装、习俗等都颇有唐代遗风。中考资源网可见唐文化全方位的影响了日本。中考资源网）唐代的文化有如此大的魅力，二作为唐文华的集中第地，都成长安，又有怎样的特色呢？中考资源网（四）中考资源网唐都长安看长安城平面图让学生带着问题看唐都长安这部分内容，回答一下问题：长安城由哪几部分组成？城市规划布局有什么特点？在图上指出商店和作坊的集中地。中考资源网长安城人口有多少？外来的居民有哪些？举例说明“胡风”盛行。中考资源网总结：通过学习说说长安城是一座什么样的城市？学生回答后，老师总结。中考资源网规模宏伟，是当时世界上最大城市之一。中考资源网城市布局有宫城、皇城、外郭城三部分组成全城南北中轴线（朱雀大街）中考资源网两侧东西对称。中考资源网棋盘似的街道宽敞笔直。中考资源网人口众多，商业繁荣。中考资源网是一座开放性的国际大都会。中考资源网四、课堂小结：组织学生小结：通过本课学习，你掌握了哪些历史知识？让学生自己归纳、回答。中考资源网让学生充分发表自己的见解，只要言之有理都要予以充分肯定。中考资源网板书设计： 鉴真东渡唐都长安 （中日文化交流）玄奘西行（中印文化交流） 遣唐使 五教学反思 在教学中注意激发学生的学习兴趣，通过分组讨论和学习，培养学生自主学习能力，加强其分析问题能力和归纳概