八年级语文期中试.doc

八年级语文期中试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2014.11（请将班级、姓名、考试号写在本页左上角） 一、积累与运用（共38分）1下列加点字的注音，全部正确的一组是（3分）（ ）A磅礴 （png） 惊惶（hung） 焦灼 （zhu） 颓唐（tu）B呆滞 （zh） 瞭望（lio） 酬谢（chu） 奔丧（sng）C吮吸（yn） 绵亘 （gn） 泥泞（nng） 蹊跷（qio） D呜咽（y） 倔强（ju） 踉跄（ning） 矫健（jio）2下列标点符号使用有错误的一项是（3分） （ ）A己亥杂诗选自龚自珍集第十辑。（华书局1959年版）B“这可得谢谢啦。”那位父亲嘴上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。C她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。D 我从架上抽下一本书，版式纸张和目送一模一样，封面上印着两个字：背影。3下列加点的成语使用错误的一项是( ) (3分)A.有真才实学的人往往谦虚低调，略知一二的人总是故弄玄虚。B.在南海黄岩岛的领土争端上，中国政府据理力争，捍卫了国家的尊严。C国庆之夜，在扬州运河两岸，姹紫嫣红的景观灯光，为古运河增添了一份现代色彩。 D我记不清这是第几次在别离的车站泪湿衣襟了，每次都是情不自禁，每一次都怕人侧目，为什么它这么轻易而出呢？4.下列语句没有语病的一项是（3分） （ ）A全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。B看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。C人们被老人那乐观的情绪深深感染了。D诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。5依次填入文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 徐州狮子山兵马俑长阵，是继陕西杨家湾、临潼以后考古界对秦汉兵马俑的第三次大发现。 。我想，一个有魅力的城市，最好是依山傍水。 。这一点，建在平原上的上海无法做到。徐州作为古代军事重镇的历史见证是数以千计排列得整整齐齐的兵马俑数以千计排列得整整齐齐的兵马俑是徐州作为古代军事重镇的历史见证傍水，当然是指江南湖泊与城市为伴；依山，自然是靠山而建依山，自然是靠山而建；傍水，当然是指江河湖泊与城市为伴A B C D6.下列说法有错误的一项是（）（3分）A.背影这篇叙事纪实散文的作者是朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。本文记叙了作者 和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。B.始终眷恋着祖国这篇通讯以时间为明线，以钱学森眷恋祖国的感情为暗线，记叙了钱学森在取得学术上的巨大成就后，毅然放弃国外优越的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰难历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。C.人琴俱亡选自世说新语伤逝，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。D.父母的心的作者是日本著名作家川端康成，这篇散文通过一对夫妻最终拒绝优越条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。7. 根据拼音填写汉字。(用正楷写在下面的方格内。)(4分)学习了八上“长征之歌”“爱国情怀”主题单元之后，我们深深感受到：如今是一个物 质的时代，一个喧（xio）的时代，可越是这种时代，人们越需要精神的（z）养、心灵的超脱。作为最接近人类灵魂的文学，不该萎（nin），而应当执著坚守，茁壮成长，绽放出清新美丽的花朵，陶（y）情操，启迪心智。8根据课文内容填空：（9分）（1）金沙水拍云崖暖，_。（2）_，家书抵万金。（3）_，化作春泥更护花。（4）_，儿女共沾巾。（5）_，铁马冰河入梦来。（6）_，像野马在平原上奔驰，_，像波涛在澎湃。 (7)王笑曰：“_，_。”9专题与综合实践（7分）（1）预习“长城专题”时，某小组同学想了解有关长城的资料，请你帮助他们，为他们提供两种方法。（2分） （2）我们都知道“不到长城非好汉”这句话，国际长城之友协会曾向长城管理机构捐赠了30个印有“不爱长城非好汉”字样的垃圾箱。你能说说这两句话的含义吗（2分） （3）古今中外，很多文人骚客都曾经写下过与长城有关的佳句，阅读下文，回答问题：因残破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射着古老国度。 泰戈尔浪涌波翻，看莽莽苍苍，万里金龙来探海； 风轻云淡，喜葱葱郁郁，千寻蜡象去窥山 。 彭必余从临洮直奔辽东，万里关山，到此方称好汉。 自先秦历经唐宋，千秋壁垒，于今显雄姿。 钱存源上述三句话从不同的角度评价了长城，请说说它们概括了长城的哪些特点（3分） 二、阅读理解（52分）（一）阅读杜甫的恨别一诗，完成第10题。（6分）洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。注释：洛城：洛阳。指安史之乱的叛军。剑外：剑阁以南，这里指蜀地。司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。10.（1）第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的手法来塑造诗人形象？请简要赏析。（3分） （2）这首诗意蕴丰富，请概述此诗抒发的思想情感。(3分) （二）阅读下列文言文，完成1114题 。（12分）太平崔默庵医多神验，有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗，诸医束手，延默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已，诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因坐舆道远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘目，观其饮啖；盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思食否？”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？”崔曰：“此症何碍于食？”遂命之食，饮啖甚健，愈不解，久之，视其室中，床榻桑椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消病愈。盖其人为漆所毒，他医皆不识云！注释：擘：同“掰”，掰开。11解释下列句中加点的字（4分）诸医束手 诸（ ） 必得其因而后已 已（ ）盖目眶尽肿 尽（ ） 遂命之食 食（ ）12下列选项中“以”的意义和用法与其它三项不同的一项是（2分） （ ）A见病者以手擘目 B何以都不闻消息C以螃蟹数斤生捣 D何不试之以足13翻译句子。（4分）(1)盖其人为漆所毒，他医皆不识云！译：_ _（2）因恸绝良久，月余亦卒。译：_ _14读完文章，你从中获得了哪些启示？（2分）答：_ _ （三） 阅读看海一文，完成1519题。（15分）女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家门对面的那个公园。公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来,都不说话。然后,我问她：“你看藏经楼现在好看吗?”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,说：“好看。”后来在一篇老师的命题作文中,女儿提到藏经楼,她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但我知道,这还不是大自然。这种古老的人文景观,在古老的中国到处都有。仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。有许多次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏的群山蔓延到极远极远的地方那时候,就忘了还有一个自己；那时候,就觉得敞开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方.第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股无形的力量抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留在何处,跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连山,广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目所见除了地平线，还是地平线。河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不着任何事先的准备和安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的恐惧和惊喜。15.作者带女儿“看海”的目的是什么？（2分）_ 16.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇？作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的？（4分）答：_ _ _ _ 17.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。（3分）寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷。答：_ _ _ _ 18.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。（3分）答：_ _ _ _ 19.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈你的感悟。（3分）答：_ _ _ _ （四） 阅读少年爱国者一文，完成2024题。（16分）一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。 到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。 尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！” 少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不 认识。 “蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！”一个说。“强盗” 忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。 三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。“拿回你们的钱！”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国 ，我决不会要你们一个钱的！”20.整体感知全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”？（3分）答：_ _ _ _21.阅读文章，说说第段中加横线的句子中所说的少年的“经历” 到底是什么？（用自己的语言概括回答） （3分） 答：_ _ _ _ 22.如果把第段加横线的句子去掉，文章前后意思同样连贯，但作者为什么要加