人教部编版六年级下册语文第四单元《口语交际：即兴发言》教案

口语交际：即兴发言教学目标知识与能力 1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2掌握自选话题当众即兴发言的基本要求。3培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。过程与方法举办班级即兴演讲会，不断提高学生的口语表达能力。情感、态度与价值观 增强学生自信心，帮助克服“怯场”问题。重点难点教学重点1进行演讲技能的练习。教学难点1培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，上课之前先宣布一个好消息，本次英语竞赛的结果出来了，咱们班的小李获得了一等奖。下面请小李上来给大家分享一下他的成功经验。小李事先没有准备的当众讲话就叫作即兴发言。今天我们就一起聊聊即兴发言。二、交际指导 本次口语交际话题是“即兴发言”。交流之前要清楚“即兴发言”它到底讲什么，怎么讲，以及需要注意的点有哪些。1善于捕捉话题。即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮都可以成为即兴发言的触媒。一定要注意场合、气氛、对象来确立你即兴发言的整个基调。在非常正式严肃的场合就必须用正式的致辞方式，如葬礼、政界会议等；在喜庆的现场则幽默诙谐为最佳，如亲朋好友婚礼、朋友生日会等。总之要根据场合、对象、气氛决定相应的发言内容。2有条理，有重点。一段完美的即兴发言也是有迹可循的，发言内容要有条理、有层次。过程中可用上一些顺序词。如“首先、其次、最后”等等。3注意积累多方面的知识。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。4有个性特点。即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，要显示自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言堪称妙语。三、交际示例 1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 示例：非常荣幸能够代表全班同学来发言。首先请允许我代表本班所有师生对的到来表示热烈的欢迎。我们班一直以来都是一个温暖又有爱的大家庭。希望以后大家一起共同勉励，相互学习，美好的明天是属于我们的！ 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。示例：我很开心自己能够获奖。当然，这次作文比赛我能够获奖，和很多人对我的帮助是分不开的。首先要感谢老师，感谢您一直以来对我的教导，尤其是在写作上的指导。为了这次作文比赛，只要您有时间，尽管已经是下班时间，哪怕您上了一天的课已经精疲力竭，但您依然会像打了鸡血一般，满血复活来指导我的作文。我真的很感谢您。除了老师之外，我还想谢谢你们大家，谢谢大家这段时间以来对我的理解和支持。最后，我还要谢谢那个努力的自己。这次获奖是对自己的肯定，也希望能是以后坚持写下去的动力。以后大家一起加油。3参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。示例：首先，祝您生日快乐，长命百岁。从小您就特别疼我，虽然自己舍不得吃穿但一定会满足我，这些我都记在心里。以后您就只管放宽心，我们会一直陪在您身边的。最后衷心地祝您福如东海长流水，寿比南山不老松。4在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。示例：我认为“小学生带手机去学校”是弊大于利。首先，小学生自制力较差，会影响到自己及他人。用手机打游戏、听音乐、发短信等等行为，势必会影响到自己，还会扰乱课堂秩序。其次，危害人体健康。小学生大脑发育还不健全，无线电波多多少少会