2010年留守儿童实践论文.doc

物理与电子工程学院2010年暑期社会实践调研论文“留守儿童” 篇小组成员：陈姗姗 刘娟 李婷婷 物理与电子工程学院二一年八月二十五日关于“留守儿童”的社会实践论文社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。而且我国现有2000万农村留守儿童，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：由于监护不力而产生的逃学，厌学，辍学现象；缺乏父母关爱，身体心理健康堪忧；疏于照顾，人身的安全等。我们大学生应关注社会，关心留守儿童，我们希望通过实地调研考察留守儿童的学习、生活情况及心理状况，呼吁社会给予孩子更多的关爱；通过走访调查外来务工人员，了解其真实想法，呼吁社会给予外来务工者更多的理解和帮助；通过调研为有关方面解决这一严峻的现实社会问题提供一定的原始数据支持，为构建社会主义和谐社会尽自己的一份力量。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”儿童是祖国的未来，社会主义振兴大业的希望，而2000万的“留守儿童”无疑是一个巨大的社会问题，很大程度上将影响社会主义和谐社会的构建，特别是这批儿童的生活、教育、心理、道德行为及安全问题更是令人担忧。甘肃省武威市古浪县黑松驿镇地湾村完全小学留守儿童的基本情况如下：一、调查基本情况我们社会实践调研小组一共做了100份问卷，其中有效问卷共75份，以下是我们对问卷的统计和分析：调查人数共75人，男生共43人，女生共32人。1、基本情况（年龄段：5-18岁，其中10-13岁儿童居多）题号ABCD143323393249434382生活情况题号ABCD1283014233423341242436152025102818113学习情况题号ABCD1283663333545223335634227314088431554心理情况题号ABCD12023321557503301314442195115442341625411725461483023711938 92410241535711271546123825171341196314411575153936151516738131173214718265344现将甘肃省武威市古浪县黑松驿镇地湾村完全小学留守儿童基本做如下汇报：1、父母的打工情况：53%的学生父亲在外打工，33%的学生父母都在外打工，89%的学生是留守儿童。2、父母在外打工的学生大多数和祖父母住在一起。 3.学习的目的：60%的学生认为是报答父母；23%的学生认为是为国家、社会做贡献。4、对学习喜欢的程度：63%的学生非常喜欢学习。5、学习程度：60%的学生学习成绩良好，83%的学生学习成绩中等。6、注意力集中程度：40%的学生不完全够集中注意力听课；30%的学生能够全神贯注地听课；17%的学生不能够集中注意力听课。7、作业辅导情况：50%的学生没有家长辅导功课；37%的学生有家长辅导功课。8、课外阅读情况：43%的学生偶尔翻阅；20%的学生基本不翻阅；17%的学生经常翻阅。9、父母在外打工时大部分的学生感到孤单寂寞，每天都想念父母，学生们都希望和父母生活在一起。总体来看：第一，地湾村完全小学留守儿童的学习情况良好，大多数学生有明确的学习动机和态度；第二，地湾村人们的文化水平低下无法督促和指导孩子们完成当天的课程，孩子们没有办法形成良好的学习习惯；第三，地湾村基础设施的不完备无法更好地拓宽孩子们的视野，使得孩子们的成长是不完整的。从调研过程和结果来看，我们不难发现：第一，地湾村的农民们很淳朴，但是他们的文化水平低下；第二，留守儿童大多数都有母亲陪伴。因为淳朴，所以孩子们简单、快乐地生活着；因为母爱，所以孩子们努力地学习着。因此，影响孩子们学习的最大因素并不来源于心理上，而是来源于客观条件的局限性。二、留守儿童存在的突出问题调查显示，目前我省农村留守儿童存在以下突出问题：1、亲情缺失，多数留守儿童心理出现障碍父母在外打工使留守儿童感觉亲情缺失，这是最严重也是最现实的问题。留守儿童因长期缺乏亲情的抚慰与关怀，缺少倾诉对象，往往焦虑紧张，缺乏安全感，心理抑郁，性格内向孤僻，人际交往能力较差。一些留守女孩在生理变化出现时由于得不到学校和家庭特别是母亲的关心和指导，往往表现出极大的惊慌和不安2、教育不够，许多留守儿童行为习惯、学习成绩不良第一，地湾村完全小学留守儿童的学习情况良好，大多数学生有明确的学习动机和态度；第二，地湾村人们的文化水平低下无法督促和指导孩子们完成当天的课程，孩子们没有办法形成良好的学习习惯；第三，地湾村基础设施的不完备无法更好地拓宽孩子们的视野，使得孩子们的成长是不完整的。3、监护不力，留守儿童人身安全问题突出.由于多数留守儿童是由年龄偏大的祖辈监护，所以他们中有一部分不仅自身得不到有效的监护，而且还过早地承担起照顾爷爷奶奶的责任，还有个别儿童无人监护，致使大多数留守儿童面临安全隐患。一些留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负；一些留守儿童患病不能及时治疗，受到意外伤害的事件时有发生，溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜。4、生活贫困，许多留守儿童的身体状况令人担忧从各地调查中发现，农村留守儿童居住地离县城近的较少，居住在交通不发达、经济落后的边远山区的较多，而他们的家庭多数比较贫困。由于外出务工的父母大多从事体力活或做小生意，收入微薄，致使这些家庭生活条件差，加之老人素有节俭的习惯，在生活上一日三餐以面食为主，很少有新鲜蔬菜水果，基本上是有啥吃啥。据调查显示，80%以上的监护人不懂得营养搭配，大多数孩子营养跟不上，生活质量差，这严重影响了孩子的智力发育和身体健康。 一些学校老师认为，部分留守儿童在听课时出现反应迟钝、精力不集中等现象。三、留守儿童问题成因分析分析农村留守儿童问题形成的原因，大致有以下几个方面：1、政策制度滞后。近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，特别是我省把农村劳动力输转作为增加农民收入的一项战略任务后，流动人口迅速增长，2006年已达534万人。大批农村劳动者离开家乡，进城务工，但城乡二元结构下的户籍制度及与之相伴的就业、教育、医疗、住房、社会保障等体制和政策上的壁垒，使进城务工的农民无力承担子女在城市里入学、就医等方面的昂贵费用，因而无法长期将子女带在身边给予照顾。比如：对农村义务教育阶段贫困家庭学生实行的“两免一补”（免杂费、免课本费、补助寄宿学生生活费）政策的落实必须在原籍所在地，外地学生要另收借读费，以及城乡学校教材和科目设立的不同等，都加大了农村留守儿童随父母进城的难度，使留守儿童群体不断增大。2、社会重视不够。从社会环境来看，在一定程度上还存在着对流动人口子女歧视的现象，推行无歧视政策，营造和谐氛围，为农村留守儿童平等进入并融入城市创造良好社会环境尚需多方面的努力；从党政工作的大局来看，大力发展劳务经济，全力推进农村富余劳动力转移，狠抓农民增收，已成共识和重要的工作目标，但是对因劳动力转移带来的留守儿童问题还重视不够，还没有把让留守儿童健康成长提高到是培养建设社会主义新农村接班人这一高度来认识。为孩子们创造更好的客观条件，就是要提高地湾村的农民们的