加强校园文化建设提高未成年思想道德.doc

加强校园文化建设提高未成年人思想道德建设汇报材料天水市麦积区区府路小学 二一年十月麦积区区府路小学加强校园文化建设提高未成年人思想道德建设汇报材料未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的命运，高度重视对下一代的培养教育，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。为进一步深入落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，结合我校的实际状况和近几年的工作，特做如下汇报：学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，还是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地。加强校园文化建设提高未成年人思想道德是学校社会主义精神文明的重要组成部分的重要载体。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统、吸收世界文明成果、培养高素质人才，都具有十分重要的意义。对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。一、加强校园文化建设提高未成年人思想道德建设的内容 提高未成年人思想道德建设的内容要可行、易行，要适合学生学习要求和身心发展规律。校园物质文化建设能够陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，激发学生开拓进取精神，约束学生的不良习气和行为，促进学生的身心健康和发展。校园精神文化建设能集中体现学校本质、学生的精神面貌，要对学校师生形成强大的内在动力，催人奋进，并能对不良的心理倾向和行为产生抵御力量，有效排除各种不良心理和行为的侵扰和干预。学校全面实践探索加强校园文化建设提高未成年人思想道德建设的内容就是要求学校在工作过程中将校园文化建设内容进行实践与探索，并要对其过程进行必要的计划和管理，以便使其有序、有效开展，并在教育学生、影响学生过程中发挥作用，真正落实校园文化建设中的各项内容及其实践活动，让学生在布局合理、设施完善的环境中求知、求美、求乐，在激人奋进的校风、校训，严谨的教风、学风前受到启迪和教育，通过草坪、花坛、长廊、广播、升旗、竞赛、黑板、校刊、牌匾、墙报等各种形式的教育，形成积极向上的思想观念和健康心理品质，创设宽松的、催人向上的育人环境。1国旗下讲话是对学生进行思想教育的良好阵地，更是提高未成年人思想道德建设的内容必不可少的组成部分。国旗下讲话是升旗仪式的重要内容，它集思想性、教育性、时事性于一体，成为展示同学思想水平、写作水平和班集体面貌的重要形式。国旗是国家的象征和标志，学校每周一次的升国旗仪式是青少年儿童表达爱国情感的一种神圣行为。在这样庄严、隆重的场合，高举爱国主义旋律，举行庄严的升国旗仪式，进行主题鲜明、激情满怀的简短演讲，除了能使学生受到爱国主义思想及精神的感染和熏陶，更加有利于在校园内创造一种浓郁的文化氛围，促进少年儿童的健康成长。我校周一“国旗下讲话”其中有一名学生说：“人们往往称有高度创造力的人为天才，而高度创造力的人则根植于辛勤劳动，有许多天才资质并不颖慧，但特别勤奋，勤于用脑，脑子是越用越灵活，勤奋是通向天才的唯一途径，虽然在勤奋这条道路行走的人不一定都成为天才，但没有一个天才是不经过这条道路的，更何况终生勤奋学习的人即使没有成为天才，也绝不会成为不学无术的蠢才和无所事事的庸人”。春风化雨，润物无声，让学生耳濡目染，受到教育，养成了勤奋努力学习的良好行为规范。2校园广播是学校的宣传窗口，是学校的喉舌，也是校园集体教育最直接、见效最快的教育媒介。在全面实施素质教育的今天，校园广播对促进学生个性化发展，促进校园文化建设，进而促进学校特色形成起着重要作用。校园广播丰富了学生的课外活动生活。广播室的栏目丰富多彩,贴近学生生活，给学生的课外活动生活增添了无穷乐趣和无限生机。因此，广播室的开播成为学生课外活动课中一道亮丽的风景线，受到广大同学的欢迎。3创造浓厚的校园文化氛围，牌匾悬挂也占有相当重的分量。中小学生守则教师职业道德规范小学生日常行为规范，校风、校训、教风、学风都经过精心设计，悬挂、张贴于醒目位置。其次是名人画像与名人名言。第三是 “每周一言”专栏。学生置身其中，不仅得到美的享受，更主要的是既感受到一种浓厚的文化氛围，又随时随地受到制度的约束，名人文化的熏陶。使同学们在潜移默化中规范了自己的言行，懂得了做人的道理，激发了他们的求知欲、上进心、报国之心。4墙报(黑板报)文化建设是我们进行校园文化建设实践探索的重要组成部分。内容结合传统节日、重要纪念日、国内外重大事件，以及校园、班级的一些有意义、有趣味的活动或事件。墙报（黑板报）直观、简洁、明了，是对学生进行宣传教育，营造浓厚校园文化氛围的良好形式之一。校园文化建设，离不开班级文化建设，只有把班级文化建设溶入到校园文化建设之中，使校园文化的大环境与班级文化的小环境相互配合、协调发展，校园文化的浓厚氛围才会最终形成。5学生自办刊物和校办刊物是校园文化建设实践的又一重要探索。6.另外，乡土文化、校本教材也是校园文化建设的重要内容。二、“书香校园”读书活动加强校园文化建设提高未成年人思想道德建设我们在学校硬环境建设中注重文化的作用，学校创造浓郁的文化、教育、艺术氛围，让每一面墙壁，每一幅字画都能给人启迪，引人深思。学校在启动“书香校园”读书活动之初，就对整个育人环境进行了精心的设计。一进校门，是宣传长廊，由少先队负责，定期宣传人文知识，展示同学们各类实践活动的照片、文字材料等，是同学们了解信息、交流活动情况的好阵地。一进教学区，映入眼帘的是综合楼上教育家叶圣陶先生的名言“教育的真谛是培养学生的良好习惯”。教学楼前的每周一言，由专人负责，每周都更换读书、励志名言。他像一位默不作声的师长天天激励孩子们多读书读好书。一进教室，更使人赏心悦目，两边墙上挂着同学们优秀的书画作品、手抄报，教室后面是“书香园地”，“书香园地”的书是每学期获得“书香班级”、“优秀班级”学校颁发的奖品和同学们从家里带来的书，每班都有图书借阅细则和负责登记、保管、借阅的图书管理员。许多老师反映，班里有了这个“书香园地”之后，在课间休息的时候，学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，追逐打闹的现象少了，打架骂人的少了，谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。校园文化对学生的思想观念起着潜移默化的作用。在孩子们的幼小心灵中，这优美的环境不容被破坏，他们能主动行动起来，参与到校园环境建设中去。学校里有不少标语牌，花丛草坪旁有：“别碰我，我会痛的！”“我也有生命 我正在生长！”“小草有生命，请你脚下留情！”在花坛旁的垃圾箱上有：“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我。”在教学楼的墙壁旁有：“文明的孩子，请你不要往你我的脸上抹黑！”这些来自学生的一条条温馨、富有人情味的话语，不但能够为学生所欢迎和接受，还能给严肃紧张的校园生活增添亮色和乐趣。这些形象生动、琅琅上口的标语让学生在得到教育的同时，也感受到真、善、美，学生也不在墙壁上乱写乱画了。这些标语也成为学生行为规范的“指南针”，成为装扮校园、展示学校风貌的一扇亮丽窗口。苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都会说话。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所至的地方都带有教育性，为体现学校环境的创造意识，提供学生创造的环境，创造的空间，创造的机会，学校以“自由创造稿”为切入点，赋予了每一堵墙以丰富的生命力，使墙“说话”，使墙“交流”，使墙“表现”，使墙真正成为孩子们的创造天地。孩子们热情高涨，全身心投入到绘画中去，绘画内容丰富多彩：爱护小动物，保护地球，家乡新貌，升旗仪式等。墙壁上一幅幅鲜活的书画，成了校园文化一道亮丽的风景线，成为对学生进行教育的积极因素，激励学生奋发向上的思想情操。校园文化生活具有很强的实践性，特别是学生在校园文化建设主体目标下自己策划、自己组织的校园文化活动对学生的学习行为影响极大。校园文化生活充满了时代气息和校园特点，营造着良好的人文氛围，通过创设良好的校园文化情境，开展丰富多彩的校园文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效促进学生心理的健康发展。校园文化活动是极富心理启发意义的活动，活动的过程就是在不断地创设着心理情境，从而造成学生个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜在意识存在的心理体验，产生实际地影响他们的心理健康，提高心理素质的效果。校园文化建设中的实践活动为每一位学生提供了自我实现的舞台，为每一位学生创造了尝试成功的机会。一次比赛的取胜，一次演奏的成功都可使学生获得成功感和喜悦感，它能激发学生的自信心，面对困难时，